加强大学生思政教育重要性[论文]

第1篇一、引言思政教育课是高校教育的重要组成部分，旨在培养具有社会主义核心价值观的大学生。

通过思政教育课的学习，我对我国的社会制度、文化传统、民族精神等方面有了更深刻的认识，同时也提高了自己的思想觉悟和政治素养。

在此，我分享一些思政教育课的心得体会。

二、思政教育课的重要性1. 培养社会主义核心价值观思政教育课的核心任务是培养具有社会主义核心价值观的大学生。

这些价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

通过学习，我深刻认识到这些价值观在我国社会建设中的重要作用，并努力将它们内化为自己的行为准则。

2. 提高政治素养思政教育课有助于提高大学生的政治素养，使他们具备辨别是非、判断形势的能力。

在我国社会快速发展的大背景下，大学生需要具备一定的政治素养，以便更好地适应社会、服务社会。

3. 增强民族自豪感思政教育课通过讲述我国历史、文化、科技等方面的成就，使大学生增强民族自豪感。

这种自豪感有助于激发大学生的爱国热情，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

4. 促进全面发展思政教育课不仅关注大学生的思想政治素质，还关注他们的道德品质、心理健康等方面。

通过学习，大学生可以全面发展，成为德才兼备的人才。

三、思政教育课的学习心得1. 理论与实践相结合在思政教育课的学习过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

课堂上，老师讲解的理论知识使我受益匪浅，但更重要的是将这些知识运用到实际生活中。

例如，在学习到爱国主义精神时，我积极参与志愿服务活动，为社会贡献自己的力量。

2. 互动交流，提高学习效果思政教育课的课堂氛围活跃，老师鼓励学生积极参与讨论。

通过互动交流，我不仅巩固了所学知识，还学会了如何表达自己的观点。

这种学习方式使我受益良多。

3. 培养批判性思维思政教育课教会了我如何独立思考、批判性地看待问题。

在课堂上，老师引导我们分析各种社会现象，使我们具备辨别是非的能力。

这种批判性思维有助于我们在面对复杂问题时做出正确的判断。

大学生思想政治教育的创新论文(5篇)【摘要】本文简单的介绍了一下自媒体的涵义，详细的阐述了在自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新措施。

【关键词】自媒体时代；大学生；思想政治；教育方法；创新当今的大学生都是生活在自媒体时代，为了有效的提高大学生的思想政治教育工作必须要结合自媒体技术，以下将详细的进行介绍。

1.关于自媒体的概述当前,在网络上每一个人都可以成为信息的发布者和分享者，发挥出媒体的作用，只要利用聊天账号就可以实现发帖子、评论实时新闻、转发微博、分享朋友圈等，对信息进行处理，从而数以千万计的信息、言论在网络的世界产生了激烈的碰撞，在这个过程中，每个人都充当了信息传播的媒介，并发挥出了媒体的作用，这种传播方式的流行，标志着自媒体时代的彻底到来，而我们每个人都可以是自媒体。

由此可见，自媒体其实就是指通过个人来进行信息的分布和传播，我们自己既可以是媒介也可以是媒体，言论自由的其权利充分得到应用和发挥，只要手机在手人人都可以成为记者，将社会上的不平事和生活中的小故事记录下来，都可以成为新闻的素材，并可以畅所欲言的对某件事进行评论和抨击。

自媒体时代的来临，对于传统的媒体传播带来了不小的冲击，拓展了信息传播的途径和信息获取的方法，也从一定程度上改不了人们对于媒体传播的认识。

2.在自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新措施（1）充分利用自媒体，确立新型的思想政治教育理念。

当前，信息网络技术的发展已基本成熟，网络技术的应用越来越广泛，而网络也是自媒体发展的基础性平台，也是新型思想政治教育工作的平台，故而，学校应积极地适应时代的变迁和发展，充分利用网络和自媒体来进行思想政治教育工作，切实树立起网络思想政治教育的工作理念，提高思想政治教育工作的效果和效率。

网络思想政治教育的理念确立，实现了学校利用网络和自媒体来进行思想政治教育工作，充分利用网络平台的宽度和不受时间空间限制的特点，在通过掌握学生的思想动态和实现需求，在网络上对学生进开展有针对性教育，并利用自媒体不断的对教学内容进行传播和宣导。

思想道德与法治论文道德是社会意识形态之一，也是人们共同生活及其行为的准则和规范。

道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束。

以下是小编整理的思想道德与法治论文【三篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

思想道德与法治论文篇1 1.巧用教材，引领学生叩开生活之门教材贴近学生的现实生活，因此教师在课堂教学中要善于使用好教材，“推开那扇门”，走进学生的生活。

如一年级《品德与生活》教材中编排的“我们的校园”主题活动。

教材用半个页面呈现了一组校园生活场景，有教师办公室、医务室、门房、厕所、饮水处、大队部、图书室。

一旁的小兔贝贝说着：试着和同学一起找自己学校里的这些地方。

每找到一处给自己奖励一朵小红花。

很显然，教材直接传递给我们这样的信息，通过“找一找”等教学活动，引导刚入学的小学生尽快熟悉学校的环境。

在课堂教学中，很多老师也是这样做的。

小伙伴们也很快地找到了校园里各处地点。

试着想一想，教学真的就这样圆满结束了吗我们都知道，当上这节课的时候，孩子们对厕所等与他们校园生活紧密联系的地方早已知道了。

我们的课堂教学对学生生活的引导与提升到底体现在哪里呢或者说体现得充分吗其实，仅仅找到这些地方还不是教材所要传递给我们的完整的意思。

对照《课程标准》我们不难发现，“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。

”是“内容标准”中“健康安全地生活”的具体要求。

在教材中，图画、照片等是教材主要的“语言”形式，其实教材所要表达的还有很多“言外之意”。

如果说图画、照片等呈现的贴近学生现实生活的场景是教材所要表达的显而易见的意思的话，那么探究“言外之意”则是教师在课堂教学中使用好教材的重要环节。

像教材中所呈现的那紧闭着的写着“男女”的厕所大门一样，刚入学的孩子知道厕所在哪里固然重要，但一年级的新生会上厕所吗有谁推开那扇门指导他们会用、用好厕所里的设施呢这就是一个盲区——学生生活中急需指导与关心的关键所在。

当我们“推开那扇门”，进入孩子们的天地时，会发现那是一个大有作为的天地，我们的《品德与生活》、《品德与社会》课程的价值在那里有很好的体现。

论思政教育融入课堂的方法及重要性王亮亮1，雯博2，刘辉1，李晋国1，毕忠勤1（1.上海电力大学计算机科学与技术学院，上海201306；2.上海交通大学党委宣传部，上海200240）前言众所周知，高校学生具有深厚的基础知识，其不仅具有质疑能力，同时还具有较强的可塑性。

其中，大学生的世界观、人生观、价值观和大学生的成长环境有着密切的联系，也影响着国家振兴民族战略的实现。

思政教育可以使大学生时刻保持良好的精神和品格，并以坚定的、自觉的来武装自己的思想，能够提高党和国家对原则和政策的高度认可，从而培养出符合党和国家需求的人才。

但是，由于当前国际形势的飞速发展，我国也进行了各种改革，这些新情况都对思政教育提出了新的要求。

目前，大学生的思政教育面临严峻挑战。

课堂教学作为掌握技能知识的主体地位，应有效地发挥其潜移默化的作用，改善大学生的思政教育。

一、思政教育在课堂教学中的实施现状对于大学生的思政教育而言，最有效的方式还是思想政治课。

但是随着我国社会的不断发展，仅仅依靠思政课已经无法完成思政教育的目标了。

我国思政教育在实施过程中存在着重视程度低、教学方式单一、教材不涉及思政教育内容等问题，其具体实施现状如下。

1.对思政教育的重视程度低。

如今，许多大学教师普遍有这种想法，思政教育是每位学生的任务，是思想政治老师的任务，与具体的课题教学无关。

在这样的思想指导下，他们注重学生在具体教学中运用专业知识的实践能力，而忽略了在课堂中渗透思政教育的内容。

一些大学生未能认识到思政教育的战略意义，这会影响到学生的成长和才能，这也不利于培养培养合格的社会主义接班人。

目前，大学生对思政教育持相对冷漠的态度，很少有发自内心的接受思政教育。

2.教材涉及的思政教育内容较少。

教材是课堂教学的主要载体，目前大部分教师都是以教材作为依据实施具体的教学。

目前，许多教科书与思想政治内容没有多大关系。

大多数教科书都关注某些专业知识，很多教师在教学时也只关注专业知识，即使有扩展内容也仅仅是以课本为依据，很少会涉及到思政教育，导致实际课堂教学中缺乏思政教育。

论思政教育对少数民族大学生国家认同感的培养与增强作用思政教育是指在教育中引导学生明辨是非、树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感，提高学生的思想政治素养和道德修养，促进学生全面发展的一种教育形式。

少数民族大学生作为我国重要的教育对象，其国家认同感的培养与增强，是思政教育的重要内容之一。

本文将从思政教育对少数民族大学生国家认同感的培养与增强作用展开阐述。

1. 提高民族认同感思政教育通过宣传国家的历史、文化、传统，加强少数民族大学生对自己民族的认同感。

通过学习国家的政治制度、法律法规，加强少数民族大学生的对国家的认同感。

使他们能够更加自豪地说出“我是中国人”。

2. 增加国家认同感思政教育注重培养和弘扬爱国主义精神，让少数民族大学生热爱自己的国家，从心底里认同中国的政治制度、文化传统、社会文明等。

通过爱国主义教育，增强少数民族大学生的国家认同感，使其深刻认识到国家强大、民族团结的重要性。

3. 塑造正确的国家观思政教育引导少数民族大学生正确认识国家、理解国家，树立正确的国家观。

教育引导他们在实际生活中，认真履行自己的国民义务，积极参与国家建设，为国家发展贡献自己的力量。

思政教育引导少数民族大学生自觉认同中国的社会主义事业和改革开放，鼓励他们深入了解国家的发展历程和成就，在自豪感的推动下，增强对国家的认同感。

思政教育加强对中国传统文化和先进文化的传承和弘扬，让少数民族大学生在了解国家文化的过程中增强对国家的文化认同感。

通过文化认同，加深对国家的认同感。

思政教育对少数民族大学生国家认同感的培养与增强是一项长期的系统工程，需要采取一系列的策略和措施。

1. 加强政策引导针对少数民族大学生的特殊情况，加强对其国家认同感培养的政策引导，制定更加有利于少数民族大学生国家认同感培养的政策措施。

2. 设计多样化的教育活动在思政教育中，设计多样化的教育活动，如举办国家政策法规讲座、举办国家传统文化体验活动等，让少数民族大学生在参与中增强对国家的认同感。

课程思政存在的问题及对策论文随着高等教育的迅速发展，课程思政作为高校重要的一环，越来越受到社会的关注。

然而，当前存在的一些问题，如一些课程思政重点淡化、教学理念互异、教育效果欠佳等，已经影响到了学生的思想教育和提高他们的道德水平。

本文将分别从问题和对策两个角度来探讨如何提高课程思政的教育效果。

课程思政存在的问题一、一些课程思政重点淡化在课程设计和实施过程中，部分高校将课程思政灌输放到了次要位置，或者干脆不将其作为教学重点，缺乏对学生思想教育的实质性影响力。

二、教学理念互异由于各高校的文化背景、学术氛围不同，以及教师的个人经验和看法的影响，课程思政的教学理念也存在差异。

这些差异使得一些学生在跨学科选修的时候可能会受到误导。

三、教育效果欠佳一些课程思政的学生指标效果不尽如人意，例如一些课程所着重强调的学生自由思考、核心价值观培育等教育目标未达成，这意味着存在需要改进的地方。

对策一、形成鲜明的课程思政定位将课程思政作为重点，各相关部门要明确它在学校教育体系中的地位、功能和作用，将它与课程设计和教学安排的各环节形成紧密的连接。

可以建立一个集中教学与辅导的教学研究小组，进一步明确课程思政教育目标及相关教师的职业素养和教育能力水平，帮助教师更好地实现课程思政教育目标。

二、统一教学思想在不同教师的跨学科教学中，为避免教学理念上的差异影响学生的思想教育，需要制定不同课程思政的教学标准与教育指导方针，并建立相应的教育评价机制。

教师们应加强教育教学研讨，共同探讨关于如何更有效的实现课程思政教育的工作方式和方法。

三、加强教学过程管理在教学过程中，需要加强对学生批判性思维的引导，以及对自由、开放交换学术观点的学术氛围培养。

如在课程思政的教学中应重视案例分析、文化批判和实践活动，为提高学生核心素养和学术理念的涵养提供了有效的手段。

教师和学生的互动和关系也是课程思政教育核心的一个方面，在形成统一的教学管理体系的同时，需要保护教师的教学权益，营造教师和学生的良好互动和学习氛围。

大学政治论文2000字大学生政治社会化就是国家主要通过高校向大学生传播社会主义的主导文化，使其成为政治上合格的社会主义建设者。

下面是店铺整理的大学政治论文2000字，希望你能从中得到感悟!大学政治论文2000字篇一浅析大学生政治社会化摘要：大学生政治社会化就是国家主要通过高校向大学生传播社会主义的主导文化，使其成为政治上合格的社会主义建设者。

大学生的政治社会化具有整体性、可塑性、辐射性、连续性等鲜明的个性特征，且对我国政治体系、大学生自身和我国政治文化都具有功能。

关键词：大学生政治社会化;本质;特征;功能一、大学生政治社会化的本质(一)大学生政治社会化的内涵政治社会化理论是从个体和社会这两个视角进行研究的，从个体方面来看，政治社会化研究个体如何接受政治文化，逐步形成自己的政治观念和行为，即研究个体“政治自我”的形成和发展;从社会方面来看，它研究社会如何传播政治文化。

因此，对于政治社会化的概念，也可以从两个方面加以理解，从个体的角度看，政治社会化是个人获得各种政治倾向所经历的那些发展过程，从社会的角度看，政治社会化是社会组织、群体对该社会的个体成员进行政治教育和灌输的过程，即统治阶级维护、改变以及创造其政治文化的过程。

当代大学生的政治社会化是整个社会成员政治社会化工程的重要组成部分，首先，从大学生自身来说，政治社会化促进他们政治自我的形成，进一步使大学生从自然人走向社会人再到政治人(政治上成为社会所需要的人)。

其次，从社会的角度讲[5]，大学生政治社会化是国家政治教育和政治实践的高层次阶段，具有一定的强制性和灌输性，是一个国家政府实现政治目的的一种手段。

再次，从个体与社会两方面来看，大学生政治社会化的过程也就是大学生与社会的互动过程，即为国家的要求和大学生自主接受性的统一过程。

所以，大学生政治社会化主要是指负责高等思想政治教育的机构对大学生进行政治知识、政治价值观和政治实践的反复的教育与训练，以及大学生内化政治文化的互动过程。

浅论大学生思想政治教育的有效途径摘要本文在阐述在大学生思政教育中融入社会主义核心价值体系的重要意义的基础，对当前大学生社会主义核心价值体系建设工作中存在的突出问题进行了思考和探讨，积极探索破解当前问题的有效途径。

关键字大学生思政教育有效途径一、将社会主义核心价值体系融入大学生思政教育的重要性高校是培养适应社会主义现代化建设需要的高素质人才的园地，当代大学生能否树立起正确的社会主义核心价值观，将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。

（一）社会主义核心价值体系是大学生思政教育的方向指引当前，我国提出社会主义核心价值体系的四个方面直接或间接地凝合了大学生思想政治教育的本质、任务、内容、和目标。

其在大学生思想政治教育内容上的指导和引领表现在以下几个方面：马克思主义指导思想是整个高校思想政治教育的灵魂；中国特色社会主义共同理想是高校思想政治教育所具有的当代性主题和归宿；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是新时期高校思想政治教育对大学生所提出的深具民族性和时代性的要求；社会主义荣辱观是高校思想政治教育对大学生内在的善恶美丑的价值评判尺度，也是高校思想政治教育旨在培育的一个重要向度。

（二）社会主义核心价值体系有利于促进高校思政教育改革大学生思想政治教育体系应该与时俱进，体现时代性，既要有稳定的、连续性的内容，又要紧跟时代的发展和大学生自身思想实际的发展。

我们原来的老一套思想政治教育方法和体系已越来越不适应时代的需求。

社会主义核心价值体系明确了大学生的成才方向、成才目标、精神动力和行为准则，有力地推动了大学生思想政治教育体系的创新，促进高校思政教育的改革。

二、社会主义核心价值体系融入大学生思政教育的现状分析（一）大学生对社会主义核心价值体系的认知存在局限性根据目前我国高校的实际情况，绝大多数的大学生能够对社会主义核心价值体系有正确的理解、认识和把握，在情感上对社会主义核心价值体系是支持、赞成和拥护的，可是在具体的实践中却往往不能真正的内化为价值观念，从而外化为自觉行动。

关于新时期加强大学生网络思想政治教育工作的对策建议论文关于新时期加强大学生网络思想政治教育工作的对策建议全文如下：关键词：高校;网络;思想政治教育一、大学生网络思想政治教育工作的新特点(一)思想政治教育工作对象的新特点当前，九零后大学生已经成为高校网络思想政治教育工作的主要对象，他们的特点表现为追求新奇刺激，思想开放，个性鲜明，行为独立，富有创造力。

同七零、八零年代的大学生相比，他们在教育活动中主动性多于被动性，在网络媒体下主动地接纳信息，选择信息，发布信息，有自己的主见和想法。

(二)思想政治教育工作者的新特点在传统高校思想政治教育中，大学生思想教育工作者与学生往往是对立的，思想教育者是高高在上的思想权威，其主要职责是进行思想理论灌输。

而在网络思想政治教育中，网络思想教育主体是网络传播中的把关人，他们制造、传播、监控网络信息，兼具信息传播者和思想政治教育者的身份，他们具有高新技术和广博的知识以及良好的品质，但不一定是思想权威。

他们不具有特定的身份，甚至可以不被称为教育者，不进行说服，而提供选择和引导。

(三)思想政治教育方式方法的新特点网络时代使高校思想政治教育迎来了更为广阔的天地。

网络思想政治教育摒弃了传统“说教式”、“灌输式”的方法，借助多媒体的优势向大学生提供正面的、积极的信息，使思想政治教育工作的形态逐渐立体化、动态化，教育形式也随之变得更为丰富和全面。

如网上讲座、BBS论坛、网络博客，红色网站等等，这些都为高校思想政治教育提供了一个有利的平台，这是传统的思政教育模式无法比拟的。

网络思想政治教育可以更加生动形象、具体直观地表达教育者的教育诉求。

同时，教育工作者也可以通过网络媒介充分了解和掌握自由发表言论的大学生思想动态，并给予正确的引导，把握他们的政治方向，使思想教育更富针对性、及时性。

二、加强大学生网络思想政治教育工作的宏观指导建议面临大学生网络思想政治教育工作的新特点，我们应当积极利用网络时代下新媒体、新技术去开拓思想政治教育工作的新领域，强化网络马列主义教育阵地的建设。

高职院校大思政教育体系构建探索受高等教育大众化影响，高职学生表现出诸多共性特点，即思想活跃，个性张扬，但学业成绩处于高考录取的末端，综合素质薄弱，理论学习兴趣淡薄。

因此，为适应新形势、新环境需要，提高思政教育的实效性，新通国际学院着力推进思政教育工作改革和思政教学改革，拓宽思政教育的目标任务、内容方法和环境载体，培育“大思政教育观”，探索融日常思政工作和思想政治理论课为一体的思政教育模式。

大思政教育“不仅要求思想政治教育在现有的教育基础设施、条件、内容、对象等各个方面顾全大局更代表着一种不断发展、创新、扩大的教育理念。

”[1]新通国际学院着力探索从以下三点做好大思政教育工作：一，全员参与性。

包括辅导员、班主任、任课教师、行政工作人员乃至外聘教师在内的全体教职工，全体参与学生思政教育工作，既注重课堂教育，也重视课外引导和指导，形成师生良性互动。

二，主动适应性。

从高等教育大众化、经济社会发展的新形势出发，结合学生自身特点，主动适应思想教育过程知情意行转化规律和大学生思想道德形成规律。

三，时空延展性。

思政教育贯穿从入学到毕业的全过程，坚持思政课堂与课外实践拓展结合，广泛渗透世界观、人生观和价值观教育。

一、加强思政教育队伍，实现全员参与“思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人”，然而“教师队伍整体素质有待提高，数量不足，优秀中青年学术带头人缺乏”。

[2]因此，新通国际学院举全体教职工合力，以“教师学生工作经历工程”项目实施为契机，构建了全员参与式的大思政教育队伍体系。

思政课教师抓好思政理论课堂教学，在开展课堂教学的同时，指导学生课外社会实践和学生社团。

辅导员和班主任通过开展校园文化活动、主题班会、团日活动、思想座谈等多种方式，协同做好学生日常行为规范管理和思政政治教育，培养学生高尚的思想道德情操，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

智库时代·82·智谋方略 一、引言各大高职院校各项重点工作中其中有一项就是对高职院校学生的思政教育工作。

思政教育工作是提高学生自身素质，培育出新时代大学生的重要途径。

在新的社会环境下我们可以看到遍地都是大学生，但是我们很少看到那些高素质的大学生，换一种说法是高素质的大学生越来越少，在这种大的形势下大学生的思政教育是我们每一个人不可忽视的问题。

传统的思政教育严重与我们的生活实际脱节，根本就没有得到学生们的重视。

我们要关注重视这个问题并要求思政工作者积极探索，探索新的方式方法来推进思政教育工作的进行。

二、开展高职院校学生思政教育工作的重要性我国经济在不断地飞速发展人民的生活水平不断提高，党的各种经济政策在不断引领着国家经济发展。

人民生活水平的提高但这只是在物质上，我们现在要意识到一个问题那就是精神层面的——思政教育。

生活水平变化让人们的价值观开始改变，所以我们在进行经济建设的同时也要进行着思政教育。

我们要不断地克服困难，这就要求我们重视高职院校的思政教育工作。

现在大学生的状态就属于一只脚已经迈进社会，处在一个从学校到社会的过渡阶段，他们的人生观和价值观也是在这个时间段中慢慢形成的。

因此在这个时间段大学生的思政教育工作就要提上日程，要做好对大学生的思想政治的引导，如果我们不把思政教育工作做好，那么一些大学生在思想和意识上就会偏离正确地轨道，甚至可能向着极端道路走去。

如果我们不采取相关的行动进行教育引导，就无法让他们成为新一代的社会主义建设的接班人，各式各样的问题都要求我们在进行思政教育工作的同时我们要结合现代大学生自身的实际情况，积极探求思政教育工作的方式方法，用实际方法来实现思政教育工作的有效性。

思政教育工作的开展不仅对学生有重要的作用，而且对学校工作的进展有重要作用。

思政教育工作并不是一种简单的知识传授的专业，更重要的是对学生的塑造和思想引导。

思政教育工作者要做到提高思政教育工作的时效性，完成育人的任务。