幼儿园中班教研活动记录表

幼儿园 中班 教研活动记录表 日 期 2022.3.18 地 点 中班 主持人 记录 教研内容：根据本班语言区的现有材料进行研讨和整改 内 容 记 录 一、问题提出： 最近发现班级幼儿在语言区域中，出现幼儿几个围成一堆，有些坐着，有些躺着听其他小朋友讲故事；要么几个小朋友就在语言区里面蹦蹦跳跳的，在使用手偶和人物卡片讲故事时很快就失去兴趣，各自玩起其他的游戏，语言区非常的吵闹、无序。针对这些现象，大家来讨论一下如何让幼儿能够对提供的材料有兴趣并能遵守规则的进行游戏？ 二、教研过程： 语言区一直是我们比较冷门的一个区域，很多孩子不太喜欢去语言区讲故事，对我们投放的材料要么就是不喜欢使用，要么就是很快就没了兴趣。大家现在来说一说自己的建议和意见，让幼儿感兴趣的多使用投放的材料，并能有序的进行游戏。 我们的语言区有投放图书、故事人物图片，还提供了讲故事背景图，但是我发现很多幼儿在讲故事时，因为缺少经验和语言表达能力，很多时候都表达不出来，所以才会很快失去兴趣，找自己有信心的游戏区玩了。 有个别孩子还是挺会表达的，就是要看听故事的孩子是否有耐心去倾听了。这个也非常关键，不感兴趣的话题和故事，也会让人失去兴趣。 是的，我同意杨阿姨的观点。兴趣的孩子最重要的因素之一，要根据孩子们平时感兴趣的话题进行展开，幼儿的经验也是其中的重要部分，平时的经验来自于生活和电子产品，玩具等等，要让他们能在语言区里尽情的表述，我建议是可以提供一些幼儿感兴趣的卡通人物图片，动画片中的背景图等，让幼儿能够根据已有的经验进行创编故事和讲述故事。 我赞同天英的建议，语言区中我们还有投放皮影戏的道具，我发现他们并不太会操作，那而手偶有些大，孩子都不好拿，也就不太喜欢去操作皮影戏的材料了。我的建议是，让幼儿共同参与制作皮影人物，可以根据我们的主题春天来了进行制作里面的故事人物，然后贴KT板后直接在幕布上操作，这样比较方便孩子们的操作。 好的，我觉得这个主意非常好，能增强幼儿的动手能力，也能激发幼儿使用皮影戏的兴趣。 杨春菊：我的建议是，我们班还需要提高孩子们的自由阅读能力，有些孩子看书，看了一 会就没耐心了，开始大吵大闹，对书本失去了兴趣。我建议是定期更换一些关于自然科学和行为习惯类型的书籍。培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿阅读兴趣和能力。 是的，接下来就是读书月了，我们会鼓励幼儿把家里的图书带到幼儿园一起分享，让幼儿相互讲述自己熟悉的故事。 在区域活动中随着幼儿游戏水平的提高，也要及时进行补充、调整，根据幼儿的兴趣和需要，改进或摒弃不适合的材料，开发挖掘新材料，使投放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平。 三、教研小结： 根据本班语言区的现有材料进行研讨和整改，我们达成以下共识： 1、可以提供一些幼儿感兴趣的卡通人物图片，动画片中的背景图等，让幼儿能够根据已有的经验进行创编故事和讲述故事。 2、让幼儿共同参与制作皮影人物，可以根据我们的主题春天来了进行制作里面的故事人物，然后贴KT板后直接在幕布上操作，这样比较方便孩子们的操作。 3、定期更换一些关于自然科学和行为习惯类型的书籍。培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿阅读兴趣和能力。 4、鼓励幼儿把家里的图书带到幼儿园一起分享，让幼儿相互讲述自己熟悉的故事。 5、语言区域材料要根据教育目标和幼儿的发展需求，定期不定期地进行调整、补充。

幼儿园中班教研活动记录表内容为了更好地促进学科教研活动的开展，在幼儿园中班教研活动中，我们列出了以下记录表内容，以便于教师们更系统地记录和总结每次教研活动的收获和问题，为日后的教学改进提供有力的支持和参考。

一、教研活动主题：本次教研活动主题为“亲子互动游戏”。

教研目的：通过亲子互动游戏，培养幼儿积极主动的参与性，锻炼他们的团队合作意识，培养互助精神。

活动时间：2021年3月15日参与教师：A老师、B老师、C老师参与幼儿人数：20人二、教研活动内容：1.游戏介绍：本次教研活动的游戏为“找不同”。

2.游戏规则：幼儿分成若干小组，每组两人。

每组分别发放两幅图片，其中一幅图片上有五处不同之处，幼儿需要在规定时间内找出这五处不同之处。

3.游戏过程：教师先向幼儿进行游戏规则的讲解，然后分组进行游戏。

游戏中，教师时刻观察幼儿的参与情况和表现，发现问题及时给予指导。

4.游戏总结：游戏结束后，教师与幼儿共同回顾游戏过程，总结游戏中出现的问题和解决方法，鼓励幼儿对自己的表现进行评价。

三、教研活动收获和问题：1.收获：（1）幼儿在游戏中能够主动参与，积极发现问题，并进行解决。

培养了他们的观察能力和思考能力。

（2）通过小组合作，幼儿学会了互相协作，共同解决问题。

（3）幼儿的注意力得到了一定的训练，他们能够认真观察，并找到不同之处。

2.问题：（1）个别幼儿在游戏中表现得过于急躁，因此忽略了一些细节。

（2）有些幼儿在小组合作中出现了沟通不畅的情况，需要加强团队协作能力的培养。

四、改进方案：1.针对个别幼儿急躁的问题，加强幼儿的耐心和观察力训练，通过引导和激励，帮助他们克服这一问题。

2.针对沟通不畅的问题，增加小组合作的机会，引导幼儿积极表达自己的想法，并学会倾听和理解他人的意见。

3.在下次教研活动中，可以增加一些更富有挑战性的游戏，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

总结：通过本次教研活动，我们看到了幼儿园中班幼儿在亲子互动游戏中的积极参与和成长。

幼儿园教研活动记录表中班第一学期日期：xxxx年xx月xx日地点：xx幼儿园 xx班教研室参与人员：教研组成员记录人：XXX活动主题本次教研活动的主题为中班第一学期教学内容梳理及教学策略分享。

活动内容1.学期教学内容梳理–整理了中班第一学期的教学内容，包括语言、数学、科学、艺术等方面，并进行了归类总结。

–通过讨论和分享，明确了每个教学内容的目标和重点，确保教师们在教学过程中能够有条不紊地进行。

2.教学策略分享–教师们分享了自己在中班第一学期教学中运用的有效教学策略。

–通过实例的分享和讨论，教师们对于不同教学内容的教学策略进行了交流，相互启发和借鉴。

3.教学资源分享–教师们带来了自己收集的中班第一学期教学资源，包括教具、PPT、图片等。

–大家互相借鉴，讨论如何更好地使用和制作教学资源，提高教学质量。

4.问题解答和互动讨论–教师们在教学中遇到的问题进行了讨论，大家一起寻找解决办法。

–通过互动讨论，教师们之间的师资力量得到了增强，教学质量也得到了提高。

活动总结本次教研活动对于中班第一学期教学内容梳理和教学策略分享起到了积极的作用。

通过活动，教师们对于教学内容有了更加清晰的认识，同时也获得了众多有效的教学策略和资源。

通过教研活动的开展，教师们之间的沟通和互动得到了加强，相互之间进行了深度的学习和思考。

大家纷纷表示，在今后的教学中将会更加积极地运用所学的教学策略和资源，提升教学质量，促进幼儿的全面发展。

教研活动记录表是对本次活动的一个总结和梳理，为了更好地将本次的收获应用到实践中，教师们会将本次活动的成果制作成手册，供全体教师参考和使用。

下一步工作计划1.教师们将根据教研活动的成果，进一步完善中班第一学期的教学计划，加强学习内容的连贯性和阶段性。

2.教师们将分享本次活动的成果，向其他教师进行宣讲，促进教研活动的复制和推广。

3.为了更好地提高教育质量，教师们将定期开展教研活动，分享教学经验，提高教师的专业能力。

第1篇一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：中班教室三、活动主题：中班班教研活动四、参与人员：中班全体教师五、活动目的：1. 通过教研活动，提高教师教育教学水平，促进教师之间的相互学习、共同进步。

2. 丰富教师的教育教学经验，提高教育教学质量。

3. 培养教师的教学研究能力，提高教师的专业素养。

六、活动内容：1. 课题研讨本次教研活动以“中班班教学活动设计”为课题，全体教师围绕该课题展开研讨。

（1）首先，由班主任介绍本次教研活动的背景和目的。

（2）接着，各教师针对中班班教学活动设计，提出自己的看法和经验。

（3）然后，大家就以下问题进行深入探讨：a. 如何根据幼儿年龄特点，设计符合中班班幼儿发展的教学活动？b. 如何在活动中注重培养幼儿的自主学习能力？c. 如何在活动中促进幼儿的全面发展？d. 如何运用多媒体技术，提高教学效果？2. 经验分享在课题研讨的基础上，教师们结合自身教学实践，分享了一些成功的教学案例。

（1）班主任分享了如何利用游戏活动，培养幼儿的团队协作能力。

（2）数学教师分享了如何通过趣味数学活动，提高幼儿的数学思维能力。

（3）语言教师分享了如何运用绘本教学，激发幼儿的阅读兴趣。

（4）美术教师分享了如何开展创意美术活动，培养幼儿的审美能力。

3. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次教研活动安排了一次教学观摩活动。

（1）观摩了中班班的数学活动《有趣的图形》，教师们认真观摩、记录。

（2）观摩结束后，教师们针对活动进行了评课，提出了改进意见。

4. 总结与反思（1）班主任对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学活动设计、教学实践等方面的努力。

（2）教师们针对本次教研活动，进行了反思，提出了以下建议：a. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

b. 注重教学活动的设计，使活动更具趣味性和针对性。

c. 关注幼儿的个体差异，因材施教。

七、活动效果：1. 教师们对中班班教学活动设计有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

幼儿园中班班级教研活动记录活动主题：幼儿园中班班级教研活动活动日期：2024年6月1日参与人员：中班4位教师活动目的：加强教师之间的交流与合作，分享教学心得，提升教学质量。

活动内容：1.分享教学心得活动开始，每位教师分享自己近期教学中的心得和收获。

张老师分享了一个关于观察力培养的活动，她在班级中组织了盲目摸物体的游戏，让幼儿通过触摸来猜测物体的属性，这个活动增强了幼儿的触觉感知能力。

王老师分享了一种培养幼儿团队合作能力的活动，她把幼儿分为两组，让他们一起完成一个任务，通过共同合作，不断调整和沟通，幼儿们增进了彼此之间的合作意识。

2.讨论课堂管理策略接下来，大家就课堂管理中遇到的问题进行讨论，并提出相应的解决策略。

李老师提出了在课堂上控制幼儿噪音的问题，她提到可以用游戏的方式进行管理，比如设立音乐停止后立即安静下来的规则。

其他教师也纷纷分享了自己的经验和建议，形成了一个集体智慧的共享平台。

3.规划下一学期的教学内容在讨论过程中，大家逐渐进入到了下一学期的教学内容的规划阶段。

由于中班幼儿的发展特点和需求有所不同，为了满足不同幼儿的发展需求，教师们提出了以下几个方面的内容：1）语言表达和交流能力的培养，包括口头表达和书面表达。

2）认知能力的培养，包括观察力、思维力和逻辑思维能力的培养。

3）生活习惯的培养，包括个人卫生习惯、日常礼仪和安全常识等。

4.制定教学计划和资源准备根据上述讨论内容，教师们制定了下一学期的教学计划，并商定了相应的资源准备事项。

每位教师都将根据自己的教学特点和学生的需求，准备一些课堂教学所需的材料和资源，比如图片、故事书、实物模型等等。

总结：通过本次教研活动，教师们加深了相互交流和合作的机会，分享了教学经验和心得，提高了教学质量。

同时，制定了下一学期的教学计划和资源准备事项，为教学工作的顺利开展打下了坚实的基础。

教师们表示，以后将继续开展这样的教研活动，不断提升自己的教学能力和专业素养。

第1篇一、教研主题：中班幼儿社会性发展策略研究二、教研时间：2022年X月X日三、教研地点：幼儿园多功能厅四、参与人员：中班年级组全体教师五、教研内容：一、开场致辞教研活动开始，教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了社会性发展对幼儿成长的重要性，并希望通过本次教研活动，能够提高教师对幼儿社会性发展的认识，从而更好地促进幼儿全面发展。

二、案例分享1. 案例一：《合作游戏中的幼儿行为分析》分享教师：张老师案例内容：在一次户外活动中，幼儿们进行了合作游戏。

在游戏中，发现部分幼儿在游戏中存在自私、不愿意分享、不懂得合作等问题。

针对这一问题，张老师通过观察、分析，提出了相应的教育策略。

2. 案例二：《幼儿冲突解决能力的培养》分享教师：李老师案例内容：在幼儿园一日生活中，幼儿之间难免会发生冲突。

李老师通过观察、记录，发现幼儿在冲突解决过程中存在逃避、攻击、无效沟通等问题。

针对这一问题，李老师分享了她在培养幼儿冲突解决能力方面的经验。

三、讨论与交流1. 幼儿社会性发展的重要性教师们一致认为，社会性发展是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。

它关系到幼儿的身心健康、人际关系、情感表达等方面。

因此，关注幼儿社会性发展，对幼儿的全面发展具有重要意义。

2. 幼儿社会性发展的策略（1）创设良好的教育环境教师们认为，良好的教育环境是促进幼儿社会性发展的基础。

教师要创设丰富、多样、具有挑战性的环境，激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿的社会交往能力。

（2）关注幼儿个体差异每个幼儿都有其独特的性格特点和发展需求。

教师要根据幼儿的个体差异，制定合适的教育策略，关注每个幼儿的进步，促进幼儿全面发展。

（3）培养幼儿良好的人际交往能力教师们认为，培养幼儿良好的人际交往能力是促进幼儿社会性发展的关键。

教师要引导幼儿学会倾听、表达、合作、分享，提高幼儿的沟通能力。

（4）加强家园合作家园合作是促进幼儿社会性发展的重要途径。

教师要与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的社会性发展，形成教育合力。