[收稿日期]2009209221
[作者简介]孙玉梅(1976—),女,山东烟台人,济南工程职业技术学院基础部讲师,主要从事体育教学与研究。
第25卷第6期2009年11
月
(社会科学版)
Journal of Shandong University of Technol ogy (Social Sciences )
Vol .25,No .6Nov .2009
论大学校园体育文化建设
孙玉梅
(济南工程职业技术学院基础部,山东济南250200)
[摘 要] 校园体育文化是人们在校园实践活动过程中所创造的体育物质和精神财富的总和,它包括校
园的体育物质文化、体育制度文化、体育行为文化和体育思想文化。校园体育文化具有开放性、导向性、竞争性、时代性和创新性等特点。良好的校园体育文化有利于形成大学生积极的体育态度,促进大学生终身体育意识的形成,促进大学生的健康发展。为建设校园体育文化,高校应当制定相应的体育文化建设规划;加强体育基础设施的建设;挖掘体育隐性的育人要素,树立“体育是一种文化”的理念;注重体育活动的人文和品牌意识,提高校园体育文化建设的发展水平。
[关键词] 大学;校园体育文化;终身体育
[中图分类号]G807.4 [文献标识码]A [文章编号]167220040(2009)0620101203
校园体育文化是人们在校园实践活动过程中
所创造的体育物质和精神财富的总和,它包括校园的体育物质文化、体育制度文化、体育行为文化
和体育思想文化。[1]
它是通过体育教育、体育活动、体育竞技等形式所形成的文化。体育及体育文化是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。它不仅以其特有的魅力对学生的身心健康产生强大的潜移默化的影响,而且也成为校园文化对内、对外展示的窗口。
从发展的角度看,良好的校园体育文化氛围能健身、健心,培养人的社会适应能力;从教育学的角度看,良好的校园体育文化氛围能提高大学生的思想道德品质,培养良好的体育观念,提高审美情趣,完善心理特质;从教养角度看,良好的校园体育文化氛围能教给大学生体育知识技能,培养他们的体育参与态度、动机、兴趣和身体锻炼习惯;从社会学角度看,良好的校园体育文化氛围能提高大学生的社会意识,促进他们的社会化,增强他们的交际能力和社会活动能力。大学生根据个人的爱好开展以竞技体育、传统保健体育、现代健身体育和娱乐体育为内容的体育文化活动,不仅丰富了课余文化生活,而且营造了特有的校园体育文化氛围。人人参与体育,显示出体育在校园
文化建设中对人才塑造所起的积极作用,赋予了体育以新的意义。
一、大学校园体育文化的特点
(一)校园体育文化的开放性
文明孕育体育,体育促进文明。校园体育文化是个开放的体系,广大师生的积极参与决定了它具有其他社团不可替代的作用。通过院系之间、学校之间、学校与社会之间频繁而广泛的以体育为内容的交流和接触,校园体育文化开阔了学生的眼界,也加深了学生对社会的了解。[1]
同时通过各种形式的活动和媒体宣传,校园体育文化会对家庭体育、社区体育和整个社会体育的内容、形式和风气产生直接或间接的影响,对全社会的文明素质产生一定的积极意义。另外学校的体育竞赛活动,不仅展示了运动员的竞技水平和道德风尚,还是学校向社会开放的窗口,向社会展示了学校的综合实力、办学水准和精神文明建设的成就,能够对树立学校的社会形象产生积极的影响。(二)校园体育文化的导向性
广大师生是高校校园体育文化的主体,这决定了高校校园体育文化的高层次特点,具体表现在活动方式的高雅、情感追求的高尚、活动项目的
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高水准、体育活动设计的高标准,等等,符合了时代发展的要求。高校是学生走向社会关键性的一站,是一个对于学生有着长期影响的阶段。同时高校是最高层次的教育单位,高级知识分子相对集中,传播媒体比较完善,他们对于各种社会现象、社会思潮比较敏感,具有一定的导向性,能迅速地汇集、传播体育的各种信息,及时地反映或预示着体育动态和体育科技发展水平。因此高校必须从自身的特点出发,加强校园体育文化建设,使学生大胆地开展活动,让他们有自我表现、自我教育、自我管理、自我提高的体验。
(三)校园体育文化的竞争性
竞争是现代体育的灵魂,也是校园体育文化的核心内容。现代体育正处于不断创新和变革时期,竞争性是这一时期的主要特征。校园体育是最富有竞争性的领域,也是学生学习公平竞争最好的课堂和演练场。激烈的校园体育竞赛,可以培养学生的竞争意识,遵循“机会均等优胜劣汰”的原则,磨练他们的意志。
(四)校园体育文化的时代性和创新性
任何文化都是时代的产物,都具有一定程度上反映时代本质的特征。校园体育文化的内容与形式都受到一定的政治经济体制、教育体制、社会结构和文化风尚等方面的制约,反过来它又为一定的政治、经济服务。高校是培养人才的地方,校园文化环境对人才培养有直接的影响。体育运动的重要特征之一就是鼓励和要求创新,只有不断创新才能立于不败之地。丰富的校园体育文化建设有利于学生创新能力的培养和提高。
二、大学校园体育文化建设的作用
(一)有利于促进大学生终身体育意识的形成
体育运动不仅能改善和提高中枢神经系统的工作能力,而且能使人保持清晰的思维、良好的记忆能力。[2]在体育锻炼的过程中,能使人自身的血液循环加快,心脏功能提高,呼吸系统的功能改善,促进骨胳、肌肉的生长发育。大学生处在生长发育阶段,参加适合自己的体育运动项目,为以后的健康打下良好的基础,能使自身正常生长发育,防病治病、推迟衰老、延年益寿。
大学校园体育文化建设旨在营造一个团结活泼、气氛浓厚、健康向上的体育活动环境。大学生在学校环境中,持续不断地接受这种气氛的感染,影响其情感、情绪的变化,激励其参与到这样的环境中来。在此基础上,不断培养着他们对体育活动的兴趣,促进参加体育锻炼意识的提高,最终形成体育锻炼的习惯,这正是终身体育所要达到的目标之一。学生参与和接受校园体育文化的过程也正是学生接受终身体育思想的过程。
(二)有利于促进大学生的健康发展
良好的校园体育文化有利于促进大学生的健康发展,主要表现在以下方面:其一,教育熏陶,促进学生身心全面发展。学校是学生学习成长的场所,校园体育让大学生们养成参加体育锻炼的习惯,使体育活动成为他们日常生活的一部分。校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态。学校的体育教师拥有专门体育知识,通过传授体育文化知识,促使学生掌握体育知识,认识体育的价值,得到全面发展。其二,强身怡情,增进学生身心健康。大学生在紧张的文化学习之余参与体育活动或观看体育比赛,可以认识到体育是一种调节情绪的良好手段。由于体育比赛具有强烈的对抗性、竞赛结果的不确定性和显示结果的及时性,因此它能引起人们极大的关注,产生心理上的悬念,寄以内心的期望。而比赛又常常使人们的期望在短时间内得以满足。这种情境使人体会到紧张、痛快、敬佩和自豪,从而调整失去平衡的心理。此外,体育娱乐性的特征也能协调大学生的情绪,使之保持良好心境。如一些体育项目,使健、力、美高度统一起来,加上和谐的韵律、鲜明的节奏、微妙的配合,表现出抒情诗般的、戏剧性的艺术造型,这些极具魅力和生命力的表现形式,给人以一种美的享受,忘却烦恼和不快,使紧张的神经和紊乱的情绪得到积极有益的调节。其三,超越自我,提升学生的品德修养。体育运动是人们有目的、有组织、有计划地促进身体全面发展,增强体质,提高运动技术水平,丰富社会文化娱乐生活的一种社会活动。体育人格是人格主体在体育运动中言语、行为、态度、仪表、爱好方面自然表现出来的常态,是人格主体的尊严、价值、思维、道德品质的综合反映,表现的是个体道德形象。校园体育文化有利于大学生树立正确的人生观和价值观,并培养他们良好的人格特征。
三、大学校园体育文化的发展对策
(一)制定相应的体育文化建设规划
合理的规划是校园体育文化长远发展的重要
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