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中小学舞蹈教育在素质教育中的地位与作用摘要：舞蹈是一门综合性艺术，它能够培养学生的审美能力、身体素质、情感表达能力等多个方面的素质。
中小学舞蹈教育在素质教育中扮演着重要的角色。
本文将从舞蹈教育的地位、作用以及如何发展舞蹈教育等方面进行探讨，旨在呼吁关注中小学舞蹈教育，提高学生的全面素质发展。
关键词：舞蹈教育；中小学；素质教育；地位；作用引言素质教育是以培养学生的全面素质为目标的教育理念，强调培养学生的综合能力和创新精神。
而舞蹈作为一门综合性艺术，具有独特的教育价值和作用。
中小学舞蹈教育作为素质教育的一部分，对于学生的身心发展和综合素质的提高具有重要的意义。
本文将从舞蹈教育的地位、作用以及如何发展舞蹈教育等方面进行探讨，以期提高人们对中小学舞蹈教育的关注和重视。
1 舞蹈教育的地位舞蹈是一门综合性艺术，它不仅仅是简单的身体动作，而是涵盖了音乐、美术、戏剧等多个艺术门类的综合表现。
在舞蹈中，舞者通过身体动作、表情、姿态等多种表现手法，将音乐的美感和美术的线条、色彩等元素融合在一起，呈现出一种独特的艺术魅力。
同时，舞蹈也是一种戏剧表现手法，通过舞蹈，舞者可以表现出各种情感和故事情节，使观众沉浸在舞蹈所营造的意境之中。
舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部分，具有独特的地位。
它不仅仅是教授舞者技巧和动作，更是培养舞者艺术修养和审美情趣的重要途径。
通过舞蹈教育，学生可以更好地理解和欣赏舞蹈艺术，提高他们的艺术素养。
同时，舞蹈教育也有助于培养学生的身体素质和团队协作能力，使他们在舞蹈中体验到快乐和成就感。
舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部分，对于培养全面发展的人才具有重要意义。
通过舞蹈教育，学生不仅可以提高自身，还可以在音乐、美术、戏剧等多个艺术领域中获得更深入的感悟和理解。
2 舞蹈教育的作用2.1培养学生的审美情趣舞蹈作为一种艺术形式，其独特的魅力在于它能够通过音乐、动作和舞台表演等多种元素来表达情感和美感。
在舞蹈教育中，学生可以接触到各种风格的舞蹈作品，如古典舞的优雅、现代舞的活力、民族舞的独特的文化特色等。
小学生的舞蹈教育与发展舞蹈是一门艺术形式，通过舞姿、音乐和表演来传达情感和表达想法。
对于小学生来说，舞蹈教育不仅能帮助他们发展身体素质，还能培养他们的协调性、表达能力和审美观。
本文将探讨小学生的舞蹈教育与发展，以及相关的教学方法和对孩子们的益处。
一、舞蹈教育的重要性舞蹈教育对小学生的发展具有重要的意义。
首先，舞蹈能够锻炼孩子的身体素质。
跳舞需要身体的柔韧性、力量和耐力，通过舞蹈锻炼可以促进小学生的身体发育和健康成长。
其次，舞蹈能够培养小学生的协调性和灵活性。
舞蹈动作需要精确的协调和控制，让孩子们学会控制身体的同时也培养了他们的协作能力。
此外，舞蹈能够增强小学生的表达能力和自信心。
通过舞蹈表演，孩子们可以表达自己的情感和思想，并且在公开表演中培养自信和勇气。
二、舞蹈教育的教学方法在小学生舞蹈教育中，教师应采取适当的教学方法来促进他们的学习和发展。
首先，要注重基础训练。
小学生的身体发育尚未完善，因此需要注重基本动作的训练和技巧的提高。
教师可以通过简单的动作组合和舞蹈编排来帮助孩子们建立良好的基础。
其次，要注重音乐和节奏的培养。
音乐是舞蹈的灵魂，通过培养小学生对音乐的感知和理解，可以帮助他们更好地掌握舞蹈的节奏和节奏感。
最后，要注重创意和审美的培养。
小学生应该学会创造属于自己的舞蹈动作和形式，并且培养对美的感知和欣赏能力。
三、舞蹈教育对小学生的益处小学生的舞蹈教育对他们的发展和成长具有多方面的益处。
首先，舞蹈教育有助于促进小学生的身体发育。
跳舞可以锻炼孩子的肌肉、骨骼和心肺功能，提高他们的体质素质。
其次，舞蹈教育能够培养小学生的艺术鉴赏能力和审美观。
通过欣赏和学习优秀的舞蹈作品，孩子们可以培养对艺术的热爱和欣赏能力。
此外，舞蹈教育还有助于培养小学生的自信心和团队合作精神。
在舞蹈表演中，小学生需要展示自己的才华，同时也需要与其他孩子进行合作和配合，培养了他们的自信心和团队精神。
总结起来，舞蹈教育是小学生发展中重要的一环。
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性1. 引言1.1 文化教育对个体全面发展的重要性文化教育对个体全面发展的重要性体现在许多方面。
文化教育可以启发个体的思维，促进其对世界的认知和理解。
通过学习不同的文化，个体可以拓宽自己的视野，培养开放包容的心态。
文化教育可以提升个体的审美能力，让其更加懂得欣赏美好的事物，并从中获取快乐和满足。
文化教育也有助于个体发展自己的艺术修养，提升自身的文化素养和修养。
最重要的是，文化教育可以帮助个体建立正确的人生观和价值观，引导其更加积极向上地面对生活，追求真善美。
综合以上几点，可以说文化教育对个体全面发展的重要性是不可忽视的，它不仅可以让个体在精神层面获得滋养和成长，也可以在人格塑造和社会适应方面发挥积极作用。
我们应当重视并推广文化教育，让更多的人受益于其中。
1.2 美育在教育中的地位美育作为教育中不可或缺的一环，扮演着重要的角色。
在现代教育理念中，除了传授知识外，培养学生的审美情趣和文化素养同样具有重要意义。
美育不仅是一种学科课程，更是一种全面发展个体的教育方式。
通过美育，学生可以在丰富多彩的艺术世界中感受美的力量，激发自身的创造力和想象力，培养审美情趣和独立思考能力。
美育不仅仅是为了让学生能够欣赏美的作品，更是为了让他们在审美体验中得到心灵的滋养和情感的激发。
将美育纳入教育体系，使之成为学生全面发展的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和培养他们的人文精神具有不可替代的作用。
美育在教育中的地位愈发凸显，其重要性不容忽视。
2. 正文2.1 舞蹈教育对身心发展的重要性舞蹈可以带来心理上的放松和愉悦。
在跳舞的过程中，学生可以借助音乐的节奏感受身体的律动，释放内心的压力和紧张情绪，增强自信心和自我形象。
舞蹈需要学生投入到角色中，感受情感的表达与释放，从而帮助他们更好地理解自己的内心世界，培养情感的丰富性和表达能力。
舞蹈教育不仅可以促进学生身体素质的提升，更能在心理上带来积极的影响，使学生身心健康、全面发展。
浅析舞蹈教学在小学素质教育中的重要性
随着素质教育的推进，小学生的身心健康和全面发展受到越来越多的重视。
而舞蹈教
学作为小学素质教育中的一项重要内容，不仅能够丰富学生的文化生活，提升人文素养，
还具有很多其他的重要作用。
首先，舞蹈教学对于小学生的身体发育和健康有着显著的促进作用。
通过舞蹈练习，
能够加强肌肉的力量和柔韧性，促进身体协调性和平衡感的发展，提高心肺功能和耐力等
多方面的身体素质，有助于预防肥胖、增强免疫力、改善青少年体型等健康问题，同样也
能够让孩子们养成良好的生活习惯。
其次，舞蹈教学还能够有益于小学生的情感发展。
舞蹈是一种表达情感的艺术形式，
通过舞蹈表演可以调动小学生的情感情绪，增强他们的情感表达能力和创造力，同时也能
够增强他们对于生活、自然、社会等方面的认识和理解。
在舞蹈教学中，老师可以引导学
生通过表演舞蹈艺术作品来传递自己的情感，表达自己的心理状态，帮助他们在情感方面
得到更好的发展。
此外，舞蹈教学还可以培养小学生的团队意识和协作精神。
在舞蹈团队中，每个成员
都扮演着不同的角色，通过共同协作、互相配合，才能创造出一场完美的舞蹈表演。
这样
一来，小学生可以学会沟通、合作、分享等多种团队合作技能，增强集体荣誉感和归属感。
因此，舞蹈教学在小学素质教育中具有十分重要的作用。
它不仅是身体和情感健康的
重要保障，更是培养学生们团队意识、协作精神和文化审美能力的有效途径。
希望各位教
师在日常教学中注重舞蹈教育的深入实施，助力小学生健康成长。
儿童舞蹈教育为何重要
在当代社会，儿童舞蹈教育逐渐受到越来越多家长和教育者的关注和重视。
究竟是什么让这种艺术形式备受推崇？为何儿童舞蹈教育如此重要？让我们深入探索，揭示其中的成长奥秘。
儿童成长的多维益处
身体协调与掌控
通过学习舞蹈，儿童可以培养出优秀的身体协调能力和掌控力，从而提高运动技能和灵活度，促进身体健康发展。
情感表达与沟通能力
舞蹈是一种情感表达方式，它帮助儿童学会用肢体语言传达情感，增强情感表达能力，促进与他人的情感沟通和交流。
自信心与团队合作
在舞蹈中，儿童需要不断挑战自我，展示自己，这有助于塑造自信心。
通过集体编排和协作，也培养了他们团队合作的重要性和技巧。
儿童舞蹈教育的独特价值
创造力与想象力
舞蹈是一门富有创造性的艺术，通过学习舞蹈，儿童的想象力得到拓展，激发创新思维，培养独立思考能力。
情绪管理与压力释放
舞蹈可以帮助儿童学会面对并化解内心的负面情绪，释放压力，让心灵得到宽慰和慰藉，保持积极的心态与情绪。
审美情趣与文化传承
学习舞蹈培养了儿童独特的审美情趣，使他们更加热爱艺术，体验美的力量。
舞蹈也是文化传承的一种形式，让儿童更深入地了解传统文化。
儿童舞蹈教育是一项全面而深远的教育形式，它不仅仅是学习技艺，更是潜移默化中的成长奥秘。
通过舞蹈，儿童可以获得身心灵的全面发展，培养出积极向上的人生态度和综合素养，为未来的成长奠定坚实基础。
在家庭和教育机构中，应当给予足够的重视和支持，让更多的儿童享受到舞蹈带来的乐趣和益处，引导他们在成长道路上舞出不一样的精彩人生。
重要性无法被忽视，儿童舞蹈教育是激发学习热情和全方位成长的关键环节。
论在中小学开设舞蹈课的必要性摘要：我国现推行素质教育，我国的国民教育包括德、智、体、美、劳，而舞蹈教育能提高中小学生的综合素质，因为他们正处在心理、生理迅速发育的时期。
它包括提高孩子们的身体素质、形体发育，对学生智力的开发，培养学生的情感和优良品德，舞蹈教育与其他学科相比具有很大的优势。
是孩子们所喜爱的一种娱乐方式，国外很早就在中小学开设了专门的舞蹈课程。
但在我国现行的国民教育中，最受忽视的就是舞蹈教育，所以想通过研究证明在中小学开设舞蹈课的必要性，以此来呼吁教育界和社会各界重视起舞蹈教育，及舞蹈普及工作，在中小学广泛开设舞蹈课。
关键词：舞蹈必要性素质教育中小学生近几年来素质教育是倍受人们关注的热门话题，它表述了一种崭新的教育观念，要以全面提高受教育者的综合素质为出发点和归宿。
“素质教育”应体现在各学科教育中。
与其它教育模式相比较，舞蹈教育具有得天独厚的优势，它是一门综合艺术，具有推动青少年素质全面提高的诸多潜在优势；是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。
中小学生正处在生长发育时期，舞蹈教育对于促进孩子们的身体素质、智力开发、心理成长有着举足轻重的作用。
我国的国民教育包括德、智、体、美、劳。
舞蹈教育是美育的重要内容之一。
它的价值和重要性并不亚于数、理、化等正规课程，它不仅可以促进学习者曾强想象力与创造力，由此更好的发挥出自己的潜力，更可与正规课程的相辅相成，使学习者养成自主的习惯和合作的意识。
随着社会的发展，时代的进步，舞蹈教育在整个教育界的地位也越来越高，影响也越来越大。
舞蹈频繁地出现于各电视台文艺晚会、各大中小院校的文艺汇演，甚至各种茶话会、洽谈会，也要舞蹈助兴，可见舞蹈的盛行。
看的多了，我们不难发现，众多的舞蹈大多数来自专业院校和专业演出团体，属于普通中小学生的屈指可数，而且也是出自舞蹈对或舞蹈小组等，那么几个“颇有舞蹈天分”的同学在跳，而广大的喜欢舞蹈的学生却与之形同隔阂，只能暗叹自己不如别人。
儿童舞蹈教育的重要性儿童舞蹈教育是指通过舞蹈活动培养儿童身心发展的一种教育方式。
舞蹈作为一种艺术形式，具有丰富的表现力和艺术性，对儿童的身心健康和综合素质发展具有重要作用。
本文将探讨儿童舞蹈教育的重要性以及它对儿童的身心发展的积极影响。
儿童舞蹈教育对身体发展的促进儿童舞蹈教育作为一种体育锻炼方式，对儿童身体发展具有积极的促进作用。
首先，舞蹈活动能够提高儿童的体能水平，增强其肌肉力量和柔韧性。
在舞蹈过程中，儿童需要频繁地运动、跳跃和伸展身体，这些动作对于他们的骨骼和肌肉发育非常有益。
其次，舞蹈活动还可以加强儿童的协调能力和平衡感。
在学习各种复杂舞步和动作的过程中，儿童需要通过不断训练和练习来提高身体的协调性和平衡感，这对于他们日常生活和其他体育运动也是非常有帮助的。
儿童舞蹈教育对心理发展的促进除了对身体发展有积极促进作用外，儿童舞蹈教育还对心理发展具有重要影响。
首先，舞蹈活动能够激发儿童的创造力和想象力。
在学习舞蹈时，儿童需要通过自己的创造力来表达自己的情感和思想，并且可以通过编排自己喜欢的动作、音乐和表情来创造属于自己的舞蹈作品。
这样的创造性活动对于培养儿童的创造力和想象力非常有帮助。
其次，舞蹈活动还可以培养儿童良好的审美意识。
通过学习不同类型和风格的舞蹈，儿童可以对音乐、动作和形象产生更加深入和敏感的理解，从而培养出自己独特且敏锐的审美能力。
儿童舞蹈教育对社交能力的提升儿童舞蹈教育还能够对儿童社交能力的提升起到积极推动作用。
在学习舞蹈时，儿童需要与其他孩子密切合作，并通过集体排练与表演来完成一场完美的演出。
这种合作过程促使孩子们培养了团队合作意识、互助精神以及彼此之间相互信任和支持的能力。
在这个过程中，儿童不仅能够学会坚持不懈地追求目标，还能够从中感受到集体荣誉感和成就感。
儿童舞蹈教育对认知能力的提升除了以上方面，儿童舞蹈教育也对认知能力提升具有重要意义。
学习不同类型和风格的舞蹈需要理解并掌握复杂的动作序列、节奏以及音乐表达等技巧。
小学三年级孩子的舞蹈教育重要性舞蹈作为一门艺术形式，不仅可以培养小学三年级孩子的艺术素养和审美能力，还能促进他们的身心发展。
舞蹈教育对孩子的综合素质提升具有重要性。
本文将探讨小学三年级孩子舞蹈教育的重要性，从身体锻炼、情感表达和综合能力培养三个方面进行论述。
首先，舞蹈教育对小学三年级孩子的身体锻炼具有积极的作用。
舞蹈是一种全身性的运动，通过练习舞蹈可以使孩子运动全身肌肉，使身体更加灵活。
在舞蹈的过程中，孩子需要进行各种舞蹈动作的练习，如转身、踢腿、跳跃等，这些动作可以锻炼孩子的协调性和灵敏性。
同时，舞蹈需要掌握一定的节奏和呼吸，对孩子的心肺功能也有一定的锻炼作用。
通过长期的舞蹈练习，孩子的身体素质得到提高，有助于他们更好地参与各种体育活动，增强体质，维持健康身体。
其次，舞蹈教育对小学三年级孩子的情感表达具有重要作用。
舞蹈是一种通过身体语言来表达情感和意境的艺术形式。
小学三年级孩子正处于情感发展的关键时期，通过参与舞蹈教育，他们可以通过舞蹈表达内心的情感和情绪。
在舞蹈的表演中，孩子需要通过面部表情、肢体动作等来传递情感，从而提高他们的情感表达能力。
此外，舞蹈还可以培养孩子的情绪调节能力，让他们在面对压力和困惑时能够通过舞蹈来释放情绪，找到心灵的宣泄途径。
最后，舞蹈教育对小学三年级孩子的综合能力培养具有重要意义。
舞蹈不仅要求孩子具备良好的身体素质和情感表达能力，还需要他们具备一定的合作意识和团队精神。
在舞蹈的表演中，孩子常常需要和其他舞者进行配合和合作，共同完成一场精彩的演出。
这可以培养孩子的团队合作意识和协作能力，增强其与他人沟通和合作的能力。
此外，舞蹈还需要孩子具备一定的创造力和想象力，通过创编自己的舞蹈动作和编排舞蹈节目，培养孩子的创新能力和艺术创造力。
综上所述，小学三年级孩子的舞蹈教育具有重要的意义。
通过舞蹈教育，孩子可以得到全身性的锻炼，提高身体素质；可以通过舞蹈表达情感，培养情感表达能力；还可以培养孩子的团队合作意识和创造力，提高综合能力。
小学生应该学习舞蹈的好处舞蹈作为一门艺术形式，对小学生的学习和发展有着积极的影响。
学习舞蹈不仅可以培养孩子的艺术素养和审美能力，还可以促进身心健康，提高学习能力和社交能力。
本文将从多个角度探讨小学生学习舞蹈的好处。
首先，学习舞蹈对小学生的身心发展非常有益。
舞蹈动作的训练可以培养孩子的协调性和灵活性，促进骨骼和肌肉的发育，提高身体的协调能力和灵敏度。
同时，舞蹈训练可以加强孩子的耐力和柔韧性，有助于调节身体的平衡和姿势。
此外，舞蹈的节奏感和音乐性可以促进小学生的音乐感知能力和节奏感，培养他们的音乐天赋和审美能力。
其次，学习舞蹈可以培养小学生的创造力和表达能力。
在舞蹈创作和演绎过程中，孩子们可以通过肢体语言和情感表达来展示自己的创造力和思维能力。
他们可以通过舞蹈来表达自己的情感，讲述自己的故事，培养自信和自我表达的能力。
此外，舞蹈还可以培养孩子们的空间意识和形象思维，提高他们对空间和身体的感知和把握能力。
另外，学习舞蹈可以提高小学生的学习和专注力。
舞蹈需要孩子们对动作细节和舞蹈编排进行深入思考和学习。
在学习舞蹈的过程中，他们需要注意动作的准确性和舞蹈的整体效果，培养他们的细致观察和专注力。
同时，舞蹈需要持续的练习和努力，培养了孩子们的毅力和坚持不懈的精神。
此外，学习舞蹈还可以提高小学生的团队合作和社交能力。
在学习舞蹈的过程中，孩子们需要与其他舞蹈者进行密切合作，配合动作和节奏。
通过共同创作和演出，他们学会了倾听和理解他人，培养了合作意识和团队精神。
此外，舞蹈演出也提供了展示自己的机会，可以增强小学生的自信心和表演能力，培养良好的人际关系和社交技巧。
总的来说，小学生学习舞蹈有许多好处。
除了对身体的发展和健康有益外，学习舞蹈还可以培养小学生的艺术素养，提高他们的创造力和表达能力，提高学习和社交能力。
因此，我们应该鼓励小学生学习舞蹈，为他们创造更多发展的机会和平台。
儿童舞蹈教育的重要性舞蹈作为一种艺术形式，不仅仅是身体的运动，更是一种表达和沟通的方式。
对于儿童而言，舞蹈教育在其成长过程中扮演着极为重要的角色。
本文将从身体发展、心理健康、社交能力、创造力和文化认同等多个方面探讨儿童舞蹈教育的重要性。
身体发展的促进首先，舞蹈教育能有效促进儿童的身体发展。
儿童正处于生长发育的关键阶段，舞蹈训练可以帮助他们增强肌肉力量、提高协调性和柔韧性。
通过学习各种舞蹈动作，儿童可以提高身体的平衡能力，增强心肺功能。
这些身体素质的提升对于他们未来的生活和其他体育活动都有着积极的影响。
舞蹈的多样性使得儿童能够接触到不同类型的运动方式。
例如，芭蕾舞中的基本功训练要求儿童具备优雅的姿态与良好的控制能力，而街舞则强调灵活性和节奏感。
这样的训练能够让他们在参与各类体育活动时更加自信，也能够有效预防运动损伤。
心理健康的发展舞蹈不仅是一种身体活动，更是一种情感表达的方式。
在学习舞蹈的过程中，儿童能够通过肢体语言表达内心情感，这对于他们心理健康的发展十分重要。
随着现代社会竞争压力的增加，许多儿童面临着学业、社交等方面的压力，而舞蹈教育为他们提供了一个宣泄情绪的平台。
在舞蹈课堂上，儿童可以通过音乐和动作释放负面情绪，感受到愉悦。
这种情绪的释放以及自我表达能力的提升，将有助于减少焦虑、抑郁等心理问题的发生。
此外，参与集体舞蹈还可以让儿童感受到团队合作的重要性，使他们在心理上更具安全感与归属感。
社交能力的增强参与舞蹈课程或团队表演，儿童有了更多与同龄人互动的机会，这对他们社交能力的提升是十分有益的。
在练习和表演过程中，他们需要彼此协作、交流以及理解对方，这一过程不仅锻炼了他们的沟通能力，也教会了他们如何处理人际关系中的冲突。
在舞台上表演也能增加儿童与他人沟通时的自信心，尤其是在面对公众时。
他们需要适应不同场合的人际互动，以及面对失败和成功所带来的情绪。
这种经验能够帮助他们在今后的生活中更好地适应各种社交场合，提高自身归属感。
浅谈中小学舞蹈教育的重要性 内容提要：目前舞蹈艺术教育已经成为中小学中开展美育教育不可或缺的重要组成内容。但是，据了解至今为止，在我国的中小学中，很少有学校专门开设了舞蹈课，使学生需要具备的很多重要素质及能力无法通过舞蹈获得良好的培养。因此文中阐述了在我国的中小学中广泛开设舞蹈课所具备的重要性，并经过对目前我国中小学学生开展舞蹈教学的现状进行了分析和思考，重点分析了目前中小学在舞蹈教育中的现状及存在的问题，为呼吁社会各界对中小学的舞蹈教育进行普遍重视，推进舞蹈教育的普及工作。
关键词：中小学；舞蹈教育；重要性 一、舞蹈教育概述 （一）舞蹈教育的产生与发展 舞蹈是人类的一种本能，是对生命的一种展示。舞蹈以人体做为主要的工具，用经过提炼和加工的美化了的肢体动作当作主要的表现符号；并以动作姿态、音乐节奏及面部表情当作基本的要素或借助适当的服装和化装，以及灯光和道具，布景等辅助类手法，鲜明的反映出了人们有差异的思想、信仰及审美的需要，并表达出人的思想感情，反映出社会生活情况的一门综合性艺术。根据艺术史学家的考证，人类最开始出现的艺术就是舞蹈，远古人们在还没有语言之前，他们就开始用姿态和动作，包括表情来传达的各种讯息以及进行思想和情感的沟通与交流。在原始的舞蹈之中基本可以展现当时人们全部的社会生活：比如出征狩猎，再比如游戏或者收获，甚至说祭祀和治病等等都可以用舞蹈的形式来体现，舞蹈就成为了人们在原始社会生活中必不可少的生活内容了。属于这一种社会意识形态，然而舞蹈教育跟其他的教育差不多，同样也受到了社会历史条件等等制约。从公元前21世纪就开始，我国的“大司乐”和“乐府”，还有“梨园”和法兰西的“皇家舞蹈学院”等等一直延续到当代社会，因此我们能够清楚的感受到社会的发展是可以决定并制约着舞蹈教育的发展及产生的。千百年时间的流逝，舞蹈从古代最为原始并且简单的一种肢体动作渐渐演变成了基本而直接满足“生产”的需要，从简单模拟的模式朝着更高的阶段和艺术水平。当代舞蹈的社会职能已经对现在中小学的课堂教学和少年儿童的身心发展有着不可磨灭的推动作用，成为了现阶段实行艺术教育的一个非常重要的途径，并且同德、智、美育和体育等密切联系为一个整体。
二、中小学舞蹈教育的现状 （一）应试教育仍在我国中小学占据重要地位 当前我国的小学包括幼儿园以及中学之中，舞蹈被作为美术体育课程的艺术教育之中属于学生必修的艺术类教育课程，主要即美术和音乐，但是能够将舞蹈的教育做为主要的教育内容，除了幼儿园的教学内容之内会一定的安排，而且还算是比较重视之外，其它各年级的学校例如：各中小学除了在音乐课中安排了极少数的舞蹈教学的一些内容，一般仅仅只是在音乐课中起一个点缀的作用，舞蹈的教育更多数只是在课外的兴趣活动小组中或者是文艺社团等等活动中有所体现，这些舞蹈教学内容大多数都是出现在第二课堂中，并且当中绝大多数的学校并没没有单独开设一门舞蹈课。在我国的近现代史册中，中小学的舞蹈教育曾在“欧风美雨”影响之下，利用体育的兴起流行过一段时间，然而由于近代身体文明的苏醒，使新中国在成立之后就更多的去仿效苏联的教育模式，兴办了一些开设专业的舞蹈课程的艺术学校或者文化宫馆。但是很多中小学舞蹈的教育以及形体的训练仅仅只是作为了一类基本的兴趣或者特长来进行教育。然而95％的国人在幼儿园以后大多就和舞蹈的教育无缘了，并且绝大多数的中国人都忽略了人体律动美育在教育中有多重要。中小学对舞蹈的教育也非常不重视，并且专业的舞蹈老师非常匮乏，城乡之间的差距极大，并没有系统的舞蹈教育理论作为指导，还欠缺具体实施的方案等等，都变成了我国现在中小学舞蹈教育所面对的困境和问题，具体来说这些困境和问题有以下几种：
（二）目前舞蹈教育师资队伍欠缺专业性 中小学舞蹈教育老师方面缺乏的专业性是非常凸显的问题，因此成为了困扰我国舞蹈教育发展的一个重要的制约因素。长久以来，我国主要的舞蹈教育对象局限在舞蹈专业院校的学生，然而其培养的方向也只是为了给社会培养从事舞蹈的表演和节目的编导，然而对舞蹈教育专业化人才的培养却缺乏了。还有一种错误的观点以为舞蹈教育只面对社会中一些少数的“天才”进行开展即可，而没有必要对社会的普通大众展开，这种观念导致了一个不良的趋势，舞蹈专业的院校舞蹈教育系毕业的学生分配的方向又回到了舞蹈专业院校或者歌舞团体之中，仍然回去教舞蹈专业的学生，如此不良的循环。[3]然而伴随此类的现状，同时产生了很多问题，有很多的学校和基层群众艺术团体十分希望舞蹈专业的人才但是不容易得到满足，这样的现状，也只可以让舞蹈艺术孤芳自赏，和人民群众愈走愈远。
第一，舞蹈师资力量的城乡差异巨大 与音乐、美术等各类艺术学科类似，舞蹈教育的师资情况也存在十分明显的城乡差异，在农村中小学，不说舞蹈教师，甚至说专职音乐教师也是十分不足的，艺术类教师通常都是由其他学科教师兼任。在农村几乎没有什么校外的艺术培训，就更说不上什么校外的艺术师资配备。当前拥有舞蹈教育本科学历的教师通常都会选择在省会城市或者是一些大中型的城市供职和发展，少有人选择去经济不发达的小型城市或是乡村，而这也使得城乡间的艺术教育差距越来越大，使农村艺术教育就越来越孱弱无力。
第二， 教师的素质结构不尽如人意
其中表现的首先是舞蹈教师的“专业化”欠缺问题。因为中小学的舞蹈教学内容主要的即在音乐课堂中的教学开展，所以担任舞蹈教学的老师通常就会由音乐教师兼任，但是由于音乐教师之前的师范学习时期内，大部分主修声乐或者器乐，虽然可能会对于舞蹈也有一定涉略，但是对于舞蹈技能和知识的掌握是非常薄弱的，而且舞蹈的能力也欠缺专业性，对于舞蹈的理论知识方面掌握也不够理想。因为对舞蹈教育存在一些可以忽视的错误认识，所以很多学校选择师资的时候直接就省去了舞蹈老师这一个非常关键的职位，并且在实际教学当中让音乐老师来进行代理教学，从而导致音乐教师经常都会有着双重的教学身份，不仅是舞蹈老师也是音乐老师。并且音乐老师所学的专业知识基本都是器乐或者声乐，他们的舞蹈水平一般都不够专业，所以不懂舞蹈教育也是情理之中的。可是仔细想想之后，拥有双重身份的教师如果在在音乐课中展开舞蹈教学时表现出他们非常不专业的一面，例如示范的动作不够规范，也不够优美，或者对于舞蹈知识不够了解，也肯定会影响到这一整堂课的教学效果，很多需规范，并且很有难度的动作在教学上，如果不作出科学的评价也很可能给舞蹈的普及教育带来不同程度的不良影响。由此可知，舞蹈教育虽然在音乐课堂上所占的比例并不大，但是教师本身同样也应该用“专业化”的标准来严格要求。
四、舞蹈教育对于中小学素质教育的重要性 在中小学中开设舞蹈课非常必要，经过舞蹈学习和训练，不但能让中小学生认识和了解舞蹈，并能让他们的形体和行为举止均获得良好规范，可影响中小学生的一生。通过舞蹈课教学，老师可使用生动形象的形式来讲解集体舞，并培养学生集体主义及团结友爱等精神，强化他们的纪律观念，使用抒情舞蹈陶冶学生情操，还可使用力量型舞蹈培养他们勇敢和进取的精神，让学生得到美的享受的同时也增强对于美的感受。因此说舞蹈教育在中小学的素质教育过程中是具备其他的课堂教育不能代替的良好作用的。 （一）舞蹈教育对德育、智育和美育的重要性 舞蹈是一门综合性极强的艺术，是以情感活动作为中心思想，经过教育形式、内容、过程来实现了舞蹈的教育目的，让舞蹈教育拥有德育教育的功能。经过集体舞蹈的教学训练和排练加上表演等，因为其过程的严格的强制性和统一性，大力的提高了学生的团结合作意识和集体主义情感，强化了纪律观念。所以舞蹈教育与我国的德智体全面发展的基本要求是相符，有着其他形式和书本知识的教育无法替换的重要功能。
舞蹈教育是有利于开发并提高中小学生的智力的，舞蹈通过身体的动作，可以提高学生的肢体机能，智力发展和发育离不开肢体。好的舞蹈课同文化课比较，舞蹈课中需要付出的记忆力要远比文化课大，如音乐节拍记忆，舞蹈动作的顺序记忆，以及各个不同动作可以表达出的情感记忆，包括情感间的衔接和转换，精神需要高度的集中，而学生在舞蹈课中就可以得到相关的锻炼，可以使他们的文化课学习上因此间接获得很大帮助。
在中小学阶段展开舞蹈教育能够有效提高学生审美的能力与素养，舞蹈是一类艺术，是一种美的教育，能使中小学生感知到美，并学会用肢体语言表现美，提升他们的审美能力，是开展美育的重要手段，能经舞蹈中表现的具体形象来认识外部缤纷多彩的世界，并认识到真善美，有效培养中小学生感受美和欣赏美，以及追求美的技能。
（二）舞蹈教育对培养和提升中小学生创造力和想象力的重要性 中小学阶段对学生进行创新教育的一大关键即培养中小学生的创造性思维的能力，中小学生具备丰富多彩的想象力，有时候虽乍一看似乎不符合常理，但是这些思维的火花都是青春期“真理”。通过舞蹈教学，能够培养和提高中小学生的创造思维能力，引发学生主动学习的热情，并能够开发他们的创造力。教师进行舞蹈教学可以使用启发式的教学，对中小学生最为活跃的心理因素进行充分的调动，打开他们想象和表现的翅膀，激起他们的肠造粒和想象力，让学生能够自主进行舞蹈知识和技能的学习和练习。舞蹈对中小学生的想象力及创造力培养有积极的促进作用。
五、结 语
由上可知，舞蹈对于中小学生的多方面素质的培养和提升都有促进作用，使舞蹈教育步入中小学的课堂，属于素质教育的必然需要，更是社会发展的进一步需要，因此应特别注意将舞蹈教育对青少年的外形及内质方面培养具备的独特优势发挥出来。但是目前在我国的中小学中开展舞蹈教育课程并非易事，必须不断探索，才可不断成熟。我国做为历史悠久的文化古国，舞蹈在素质教育的德、智、体、美等各个方面均具有独特功能，其地位十分重要，对于中小学生全面发展是有很重要的作用的。因此必须引起对舞蹈素质教育的足够重视，舞蹈教育由中小学教育开始抓起，才可以让他们更好的得到全面发展。因此提升并开发中小学生审美、创造的能力及智力水平，需在基础教育中大力倡导和普及舞蹈素质教育。
