《看花灯》教学设计
教学目标：
1、认识15个生字，会写8个生字。学习“目”字旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在读课文中培养学生的想象力，激发学生热爱生活的情感。
教学重、难点：
认识生字，有感情地读、背儿歌。
教学准备：
词语卡片、录音机。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、导课
1、背诵《元宵节》。
2、你知道今年的元宵节是公历的哪一天？除了吃元宵外，元宵节还有什么活动，你知道吗？
今天，老师就带你们去看花灯，好吗？
二、合作学习儿歌、生字
1、出示课文。（儿歌）
你记住了什么？
2、学习儿歌。
文中写了什么样的花灯？你还看过什么样的花灯？
3、出示生字，正音。
指名说。
自学儿歌，不会的请拼音帮忙。
齐读、分组读。
遇到不认识的生字问同学、老师或查书中的查字表。
小组用生字组词、说话。
4、游戏：找朋友。
每人一个花灯（里面有字），找朋友猜字。猜对了送给他花灯。不会的请教生字的读音。
5、教师小结。
在这节课中同学们都学到了哪些知识？同学们通过自己的努力，查阅了很多资料，老师很高兴。现在老师布置一个小任务：在读儿歌时，有什么读不懂的地方找出来，问一问，下节课来解决好吗？
三、实践作业
自制花灯。
第二课时
一、复习
1、出示生字卡片。
夜、灯、街、纸、金、
吐、立、各、奇、彩
2、指名读生字、注拼音。
二、合作学习课文
1、解决对儿歌内容不理解的地方。
（1）由学生提出不理解的词语或句子。
如：走马灯、猫追鼠、立蜻蜓等等。
（2）在教师的指导下学生分组讨论学习。
（3）小组汇报学习结果。
（4）教师针对学生的理解、掌握情况进行小结。
2、读儿歌，进一步体会、理解。
3、认识生字。
从儿歌中找出生字：
夜、灯、街、纸、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年。（指名读）
（1）将这些字分成４组进行小组讨论学习，看看哪个小组能开动脑筋，想办法把这些字最快记住。（小组学习）
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语文一年级下册北师版《看花灯》教案
语文一年级下册北师版《看花灯》教案
花灯，又名灯笼。花灯是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。受中华文化影响，在亚洲华人地区，许多国家的庙宇中，花灯也是相当常见的物品。下面和本文库一起看看有关语文一年级下册北师版《看花灯》教案。
《看花灯》教案1
教材分析：
1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。
2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4、描写动物花灯如何＂奇妙＂，运用＂吐、眨、追、立＂等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。
5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应＂明年我也做花灯。＂
教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯
教学课时：2-3课时
教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力
教学过程：
一、激趣导入课题
1、师：＂孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么＂
2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动）
3、师：＂家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。＂
二、整体感知，初读诗歌
1、用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来）
2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。 2
3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯
4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。
5、师：＂大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙＂
6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。
1 / 1 看花灯
教学目标：
1.认识本课的生字，能用生字组词。
2.能流利有感情的朗读课文。
3..能说出课文中花灯的名字，能把自己见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的欢乐。
教学重点：朗读课文，理解课文第二、三自然段。
教学难点：真正体会看花灯的欢乐。
一、激情导入：
在寒假期间我们度过了一个热闹而快乐的春节，在春节期间我们即可以放鞭炮又可以逛庙会看花灯，别提有多高兴了！
在元宵节有一个小同学也看到了各式各样特别的花灯，你们愿意和他一起去看看吗？
板书课题：看花灯
学生齐读课题
过渡：为了更好的理解课文我们首先要把课文读熟。
二、指导朗读
（一）初读课文
1.读熟课文，不认识的字拼拼音。
要求：①不丢字，不多字，读准字音，不读错字。在哪里遇到困难可向别人请教（包括老师和同学）。
②在课文中圈出课后生字，认真地读一读。
出示生字卡片指名认读。
谁愿意第一个把课文读给大家听？指名朗读。
2.同学们已经把课文读熟了，下面请同学们再读课文，要求：把语句读连贯通顺，画出不好读或读不好的句子。准备在课中教时加强注意，同时标出自然段。
师对个别学困生进行指导。
3.分自然段检查朗读。
（二）细读课文，体会花灯之美。
1.自由读第一自然段，你知道了什么？
估计：我和妈妈去看花灯。
对策：什么时间谁去干什么？
过渡：我和妈妈看到了怎样的情景呢？
2.指名读第2自然段，通过他的朗读你知道了什么？
估计：花灯很多。
对策：从那可以看出花灯很多？
（墙上、树上、栏杆上都挂满了各式各样的花灯。）
教师：如果你看到这么多花灯心情会怎样？ 估计：惊喜、高兴……
对策：那你就把这种心情用朗读的形式表达出来。
谁愿读给大家听？指导读好轻声
你能用书中的一个问来形容吗？（灯的世界）
结合自己的实际体会“灯的世界”
过渡：正月十五的大街上挂满了各式各样的花灯，整条街成了灯的世界。这么多的花灯到底都什么样呢？
3.读第3自然段用“——”画出花灯的样子。
一年级下语文复习提纲
一单元：元宵节
第一课：元宵节
词语：节日 节目 春节 过节 欢乐 欢快 欢心 吃饭 小吃 吃力
正月十五 正月 正好 正在 立正 欢庆 庆幸 庆祝 团圆 团结
团队
多音字组词：
zhēnɡ ( ) hǎo （ ）（ ）
正 好
zhènɡ ( ) ( ) hào （ ）（ ）
一字多组：圆（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
按原文填空：
窗（ ）（ ）（ ）圆（ ）圆，（ ）（家）（ ）聚（ ）汤圆。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
第二课：看花灯
词语：花朵 花灯 花园 开花 金色 金鱼 吐字 吐气
吐出 吐水 立正 站立 立体 各自 各种各样 青年
少年 过年
一字多组：灯（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
年（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
按原文填空：
1） （ ）（ ）照（ ）州，（ ）（ ）映（ ）（ ）
2）（ ）（ ）皎皎（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）盏盏（ ）（ ）（ ）。
照样子，写一写：
元宵节的晚上，全家人在一起看电视。
元宵节的晚上， 在一起 。
