根深才能叶茂——浅谈幼儿园如何实施德育教育
俗话说：做人，德是立身之本，就像花草树木都有根，根扎得不深就长不好。人的根就是德，没有了德，就像无根的花草树木，就不会长成栋梁之材。一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项连续的系统工程，幼儿德育教育则是这个工程的起点。所以育
儿先育德，为了培养孩子健全的人格和优秀的品质，从幼儿抓起、从娃娃抓起，势在必行。
那么，幼儿园如何实施德育教育？我认为可从以下四方面着手。
一、从生活着手，渗透德育教育
1.抓住生活中的小事，随机进行教育。在日常生活中，把德育教育渗透到幼儿一日生活中，
幼儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面，将德育教育与生活实践相结合。教师要善于
抓住时机进行教育引导，运用榜样示范、随机表扬等方式，教育孩子礼貌待人；生活中孩子
常常出现争抢、闹矛盾等现象，教师应及时引导幼儿讨论，引导幼儿从小养成辨别是非的好
习惯，学会自行解决同伴间的小矛盾，同时也净化了孩子的心灵。通过生活中幼儿亲身经历
的小事进行教育，幼儿很容易理解和掌握。因此，日常生活中的德育教育是所有教育途径中
最基本也是最重要的。
2.抓住教学,有机进行教育。教师要善于把德育教育容纳到教学活动之中。如在进行语言活动时，通过故事、诗歌中动物、人物的行为语言,引导幼儿去认识辨别哪些行为是对的，哪些是
错的，为什么？知道应如何正确处理生活中的事情和人际关系。在各领域教学中有机渗透德
育教育也是最直接的教育方式。
二、从环境着手，萌发情感教育
1.走进社会、大自然，在大课堂中育德。坚持带幼儿走进社会、大自然，接触社会、接触大
自然，萌发幼儿良好的社会情感，培养良好的意志品质和交往能力。如：根据活动需要组织
幼儿到田间、农家、商厦、邮局等地参观，幼儿在参观学习过程中习得社会规则，了解风土
人情，锻炼意志品质，效果远大于课堂上的说教。
2.精心设计室内外环境，在环境中育德。良好的教育环境有利于品德的形成和发展，儿童在
与环境相互作用过程中不断调整自己的行为。如布置“我的家乡多么美”、“我是环保小卫士”、“妈妈，您辛苦了”等主题墙饰；在走廊上布置有关道德行为教育的图片；幼儿在活动中自己
设计一些标志等。利用环境来进行德育教育，幼儿在不知不觉中受到熏陶，良好品质也在其
中养成。
3.创设良好的家庭环境，在家园合作中育德。家庭是孩子接触的第一环境，是幼儿人格成长
的摇篮，家庭环境会给孩子人格的形成打下坚实的基础。因此父母的言行、生活中的谦让、
尊重等温暖和谐的家庭氛围是孩子模仿的榜样。所以推进家庭德育工作，关键将落实到帮助
家长提高素质、更新家庭教育观念上来。如利用宣传栏、家长园地等向家长介绍如何对幼儿
进行品德教育；请各行各业的家长走进课堂，讲述他们工作职业的内容、特点，激起孩子们
热爱、崇拜自己爸爸妈妈的感情，热爱身边人，懂得珍惜他们的劳动成果；通过问卷调查，
请家长提出好的意见或建议等。
三、从活动着手，培养养成教育
1.在赏识中促发展。教师在幼儿一日生活各环节中，采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的
表现，发现幼儿某些行为可作为教育素材，采取个别讲解引导法、集体讨论等让幼儿明白哪
些做法是对的，哪些做法是不对的，为什么？从小事入手，从现在做起。现在提倡赏识教育，教师运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励，称赞一声“你真棒”或抚摩一下孩子的头，或
给孩子一个微笑，无声地伸出大拇指，这些激励性的言行举止会促进幼儿良好品德的形成。
孩子在不断的赏识中，促进幼儿良好行为习惯的养成,激励着幼儿的思想品德健康发展。
2.在与同伴交往中养习惯。良好的同伴关系是幼儿心理通向健康的桥梁；同伴是幼儿学习、
模仿的主要源泉。我们幼儿教师应以幼儿一日生活环节为研究主线，探究各种策略，促进幼
儿同伴间的相互积极作用，使班内幼儿行为习惯，养成一种良性循环。
3.在比赛中求进步。如刚开学时班里的幼儿很多孩子都不会穿衣服，我们就决定举行一次“穿衣服”的比赛，在比赛开始前，我发放了通知，请家长配合，在家中帮助幼儿进行穿衣等自理能力的练习。结果在比赛的的日子里，我发现很多孩子进步了，都能自己动手穿脱衣服、系
鞋带、叠被子等。通过比赛的形式提高了幼儿独立自理的积极性，同时也提高了幼儿自理的
能力和自信心。
四、从游戏活动中着手，进行习惯教育
游戏活动是幼儿最为喜爱的一种形式，也是培养孩子良好道德行为习惯的重要形式。许多游
戏活动都是模拟社会环境、社会角色的活动。在游戏中，幼儿懂得了什么是道德的，什么是
不道德的，什么是应该做的，什么是不应该做的。也在解决问题或纠纷的过程中，揭示正确
道德要求和行为规范，提高道德认知水平。如在“娃娃家”游戏中，“妈妈”要细心照顾“孩子”，“孩子”要尊重长辈，“奶奶”病了送她去医院，帮助“妈妈”做力所能及的家务活，游戏让幼儿
懂得了尊老爱幼。幼儿在游戏中扮演着各种角色，逐步认识并理解角色的义务、职责，不断
学习着社会经验和行为准则，进而使同情心、责任感得到发展，并逐步养成互相帮助的优良
品质。
树木只有根深才能叶茂以至开花结果。幼儿教育只有从小培养才能健康成长。
