最新语文S版三年级语文下册3 春天的小雨滴滴滴教案(教学设计)

语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴

1 语文教学设计 教 材：语文三年级下册 课 文：3 春天的小雨滴滴滴 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。 在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味和蕴含的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本色。采取多种方式调动学生的多方感官，参与学习的全过程，享受语文学习的快乐、育成和个体相吻合的心理机能。 教学目标： 1.会写“沟、股、推”等8个生字，会认“沟、蹄、跌”等7个生字。联系上下文理解“淅淅沥沥、叮叮咚咚、飘洒”等词语。 2.朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。 3.让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容，并在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感。 重难点分析： 教学重点： 入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。 教学难点： 结合对重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。 语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴

2 课前准备： 1.多媒体课件。（配音朗读材料，生字词PPT） 2.搜集赞美春雨的词语、诗句。 课前准备： 3课时 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、导入新课 （展示课件第三屏） （一）导语：同学们，现在是什么季节？（春天）你喜欢春天吗？今天我们学习课文《春天的小雨滴滴滴》。请齐读课题两遍。 （二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的。 （三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么 美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。 （四）导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么，看到了什么。 对春雨，学生有着较深的感性认识，通过动情的导入，唤起学生对春雨的记忆，激起他们的学习兴趣。 二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络 （一）（展示课件第四屏）带着思考，自由地读课文。 （二）检查自读情况，帮助学生学习生字新词。 1．（展示课件第五屏）检查学生对生字的识记情况，正音。 2.重点指导“集、跌、播、尝”等字的书写。 3.联系上下文理解词语：你推我挤、集合、播种、品尝等。 4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读。说说从这些词语中，你感受到了什么。 以不同方式读屏幕上的字词，识记字形，感知词 字词教学仍是三年级教学中不可忽视的内容，与一、二年级不同的是，应融合课文学习生字，在对文本内容的理解的基础上，加强对字词的理解和记忆。 语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴

语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴

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语文教学设计

教 材：语文三年级下册

课 文：3 春天的小雨滴滴滴板 块：教学设计—教案

设计思路：

本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。

在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味和蕴含的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本色。采取多种方式调动学生的多方感官，参与学习的全过程，享受语文学习的快乐、育成和个体相吻合的心理机能。

教学目标：

1. 会写“沟、股、推”等 8 个生字，会认“沟、蹄、跌”等 7 个生字。联系上下文理解“淅淅沥沥、叮叮咚咚、飘洒”等词语。

2. 朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。

3. 让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容，并在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感。

重难点分析：

教学重点：

入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；

体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。

教学难点：

结合对重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。 语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴

2

课前准备：

1. 多媒体课件。（配音朗读材料，生字词 PPT）

2. 搜集赞美春雨的词语、诗句。

课前准备：

3 课时

教学过程：

教学过程 设计说明

第一课时

一、导入新课

（展示课件第三屏）

（一）导语：同学们，现在是什么季节？（春天）

你喜欢春天吗？今天我们学习课文《春天的小雨滴滴滴》。请齐读课题两遍。

（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的。

语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴

1 语文教学设计 教 材：语文三年级下册 课 文：3 春天的小雨滴滴滴 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。 在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味和蕴含的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本色。采取多种方式调动学生的多方感官，参与学习的全过程，享受语文学习的快乐、育成和个体相吻合的心理机能。 教学目标： 1.会写“沟、股、推”等8个生字，会认“沟、蹄、跌”等7个生字。联系上下文理解“淅淅沥沥、叮叮咚咚、飘洒”等词语。 2.朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。 3.让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容，并在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感。 重难点分析： 教学重点： 入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。 教学难点： 结合对重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。 语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴

2 课前准备： 1.多媒体课件。（配音朗读材料，生字词PPT） 2.搜集赞美春雨的词语、诗句。 课前准备： 3课时 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、导入新课 （展示课件第三屏） （一）导语：同学们，现在是什么季节？（春天）你喜欢春天吗？今天我们学习课文《春天的小雨滴滴滴》。请齐读课题两遍。 （二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的。 （三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么 美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。 （四）导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么，看到了什么。 对春雨，学生有着较深的感性认识，通过动情的导入，唤起学生对春雨的记忆，激起他们的学习兴趣。 二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络 （一）（展示课件第四屏）带着思考，自由地读课文。 （二）检查自读情况，帮助学生学习生字新词。 1．（展示课件第五屏）检查学生对生字的识记情况，正音。 2.重点指导“集、跌、播、尝”等字的书写。 3.联系上下文理解词语：你推我挤、集合、播种、品尝等。 4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读。说说从这些词语中，你感受到了什么。 以不同方式读屏幕上的字词，识记字形，感知词 字词教学仍是三年级教学中不可忽视的内容，与一、二年级不同的是，应融合课文学习生字，在对文本内容的理解的基础上，加强对字词的理解和记忆。 语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴

小学三年级语文《春天的小雨滴滴滴》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《春天的小雨滴滴滴》原文

雨已经下了很久了。

淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。

打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。

小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！

突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。

站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。

大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。

于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。 我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！

【篇二】小学三年级语文《春天的小雨滴滴滴》教案

教学目标：

1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。

3、协助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。

教学重点：

课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。