第六课美丽的书
教学时间：第1课时/共2课时
教材分析《美丽的书》属于设计、应用学习领域。书籍不是一般商品。而是一种文化载体，因而一本好的书不仅要从内容上吸引读者，同时成书的形式还要有趣，
这就要求书籍设计者应具有良好的立意和构思，使书籍设计从形式到内容形
成完美的艺术整体。书籍设计是一种立体的思考行为，从书籍封面、封底和
书脊，再到内页，如果单独看都是平面，但随着人们的翻阅，视觉的流动，
这些平面则组合成一本立体的书籍，带给人以美的感受。
学情分析初二学生已经有了基本的设计观念，对于书本的形态有一个初步的印象，本课是以学生自主学习和交流为主，从书的整体形态到书的构成要素、书的封
面、书的构成，让学生通过自主交流参与书籍的设计，创造属于自己的个性
书籍，提高创意和设计动手的能力。
考点分布 1.中国人发明造纸术之前的书写材料是竹简、木牍和丝帛。
2.一本书的形式构成，包括开本、纸张、页码、封面、印刷、装订等。
教学目标了解书的发展历史及书的形态，认识书籍的文化价值和艺术价值激发学生创造出个性新颖的书及热爱书籍的情感。
教学重点了解书的发展历史、书的形态及要素
教学难点引导学生设计制作新颖、个性风格的书
教学准备各类书籍图片、A4 纸、画笔、颜料、教学课件。
教学过程考点落实二次修改
一、新课导入
师:在人类历史文化发展的进程中,你认为哪些事物对人类文化的传承起到了推动作用?
生:
师:是的,书是我们的好朋友,是人类进步的阶梯,书记载和传播人类各个时期经济、政治、思想、文化。给予我们丰富的知识和各种信息。
师:那么,每当我们拿起一本书时,是否会仔细品味书的包装是否漂亮、触感是否舒服、是否具有美感?
生:
师:是的,一本设计漂亮的书,往往能让我们爱不释手,今天我们就来学习“美丽的书”
首先我们来看下本节课的学习内容
二、新授课程
1、回顾书的历史
师:人类社会最初并没有书,各种信息只有靠口头传达。后来先人会在岩石上刻录记载他们生产生活的场景,我们称
之为“岩画”,岩画中的各种图像,构成了文字发明以前,原始人类最早的“文献”。再往后逐渐就有了竹简,师:同学们看,这就是竹简,觉得它怎么样?
（岩画）1.中国人发明造纸术之前的书写材料是竹简、木牍和丝帛。
