巧用多媒体优化政治课堂教学

中学教学参考２０１５年９月　总第２４１期　
巧用多媒体优化政治课堂教学　
广西柳州柳江县洛满中学（５４５１０４）　滕彩清　

政治・教法探讨　

［摘要］随着科学技术的发展，多媒体技术逐步在课堂教学中加以应用，给课堂教学带来了很多新的思路。结合《亲子之间》　
一
课的实践和探索，就多媒体技术优化政治课堂教学谈几点体会。　
［关键词］政治课堂　多媒体求知欲望知识容量三维目标　
［中图分类号］Ｇ６３３．２　［文献标识码］Ａ　［文章编号］　

近年来，随着教育投入的加大，许多乡镇中学的教　学设备更新速度大大加快，笔者所在学校的每个教室也　都装上了多媒体教学设备。在同事帮助和自身的努力　下，笔者很快能够在课堂中熟练使用多媒体进行教学，　也逐渐领略了其中的魅力所在。　一、巧用多媒体进行教学，能充分激发学生的求知　欲望　当今社会已进入了信息时代，而多媒体也逐渐走入　了现代政治课堂教学中，成为非常重要的辅助手段。多　媒体教学通过形象清晰的画面、色彩鲜明的图像，大大　增强了表现力，增加了课堂教学的感染力，从而激发了　学生的求知欲望。例如在讲到“亲子矛盾产生的原因”　时，笔者用超链接的形式链接中央电视台《心理访谈》栏　目中讲到的两个案例：一个是母亲为了解女儿成绩下降　的原因而偷看女儿日记，引起女儿不满，多日不与母亲　说话，母亲十分忧伤；一个是儿子沉迷于网络游戏半夜　才归，母亲说了几句，他就摔门而去，父母着急地一家一　家网吧去找。学生通过眼睛看，耳朵听，已深深被剧中　情节所吸引，对于教师要求思考的问题“案例中母女、母　子关系紧张的原因是什么？分别给彼此带来哪些影　响？”有了自己的想法，有了一种急于表达的欲望。此　时，教师提供一个让学生充分展示的平台，再适当进行　点评与归纳，这样比教师平铺直叙讲解课本内容效果要　好许多。　二、巧用多媒体进行教学，能扩大课堂知识容量　随着网络时代的到来，学生又多了一种获取信息的　途径，而且这种途径非常的便捷。初中思想品德课本中　正文内容比较少，有许多地方需要学生亲自动手查找资　料。比如《亲子之间》一课关于孝敬父母的内容，就需要　学生收集古今中外孝敬父母的一些相关事例，搜集体现　父母对子女关怀无微不至的图片、资料，查找我国在这　方面的法律规定等等。课前笔者把任务分配下去，在上　课时，学生代表在讲台上通过多媒体展示自己收集的信　息，其他学生根据展示的信息，整理、归纳出相应的知识　点并把它们一一补充到课本中。学生利用网络技术，既　完成了教学任务，而且使原本单薄的课本内容变得厚重　起来。　三、巧用多媒体进行教学。能有效提高学生记忆效果　曾经看过一则报道，大概的意思是说，人们通过耳　朵倾听能够记忆的内容为１５％，通过眼睛观看能够记忆　
的内容为２５　，利用声光同步把听到的和看到的结合起　
来，能够记忆的内容可达６５　。据此，笔者在课堂教学　
中充分运用视频资料来提高学生的记忆效果。比如在　
讲“孝敬父母就体现在日常生活点滴之中”这一内容时，　
课本以文字的形式列出了孝敬父母应做到的六点具体　
要求，这样确实能够恰如其分地说明要解决的知识点。　
但如果只是泛泛地讲授，然后让学生机械地去记忆，学　
生肯定记不牢，感受也不深刻。于是笔者运用多媒体剪　
辑播放央视２０１４年十大孝心少年的颁奖典礼上９岁男　
孩吴金期和１４岁女孩向娜的事迹，让学生找出他们身　
上值得学习的地方，从而明确自己以后该怎样做。过了　
半个多月，笔者就这个问题进行提问，班上有９Ｏ　左右　
的学生能正确回答出来。　
四、巧用多媒体进行教学。能提高课堂效率　
利用多媒体上课，要求执教者把上课要讲的重要内　
容制作成一张张幻灯片，上课时讲什么内容就以多媒体　
展示相关的资料、图片，需要插播相关视频时，可以通过　
超链接的形式进行，这样不仅上课容量大，而且提高了　
学生的兴趣，从而提高了讲课的效率。如《亲子之间》一　
课笔者就精心制作了２６张幻灯片，有教学目标、重难点　
的呈现，有重要知识点的呈现，有与教学有关的文字资　
料、图片，其中还链接了《心理访谈》《２Ｏ１４年十大孝心少　
年颁奖典礼》等视频。在练习巩固阶段，多媒体更可发　
挥巨大作用。《亲子之间》的练习巩固阶段，笔者设计了　
三道简答题和三道材料分析题。把这些题事先制成　
ＰＰＴ，上课时用多媒体展示给学生。将学生分成六组，　
组长抽中哪题就在规定的时间内讨论并派代表上黑板　
写出答案，然后师生共同点评，进行打分，最后再通过多　
媒体把参考答案展示。相比过去教师只能先在小黑板　
上抄题目，而一块小黑板最多能写三道问答题，参考答　
案更没办法展示给学生，使用多媒体进行练习讲评效率　
已不知提高了多少倍。　
五、巧用多媒体进行教学，能有效达成三维目标　
随着课改的深入，要求在教学过程中要达成三维目　
标，其中情感态度与价值观目标显得尤为重要，因为这　
一
目标要求不仅能充分体现新课程改革中“以人为本”　
的理念，而且对一个人的人生发展会产生极为重要的影　
响。例如对于《亲子之间》中“亲子矛盾的产生”，按课标　

７７　
政治・教法探讨　中学教学参考２０１５年９月　总第２４１期　
突破政治教学弊端，还原初三课堂活力　
江苏沭阳如东实验学校（２２３６００）　王艳　
［摘要］传统教学模式下的政治课堂，多存在被动式学习、灌输式理解和强迫式记忆的弊端，如何改变这一尴尬现状，营造充　
满活力、高效的政治课堂，是教学不得不面对的问题。从教材、教法、教学三个层面，结合初三政治课堂的教学实践，就还原素质课　
堂该有的面貌，突破由教好、学好再到会教、会学的华美转身，作了一些探讨。　
［关键词］初三政治教学课堂活力　教材教法　
［中图分类号］Ｇ６３３．２　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１６７４－６０５８（２０１５）２５－００７８　

初中政治课程是塑造中学生品德的重要途径，它对　中学生的综合素质、价值取向、人格完善有重要促进作　用。然而，传统教学模式下的政治课堂，多存在被动式　学习、灌输式教学和强迫式记忆的弊端，对课程的认识　不足，停留在表面的、乏味的状态。这一教学问题在初　三表现得尤为明显，成为压制学生积极性，限制学生全　面均衡发展的重要因素。本文在新课程改革初见成效　的背景下，从政治课程的特点出发，结合自身教学经验，　努力探求冲破初三政治教学策略研究的方式方法，试图　从以下三方面寻求突破。　一、怎样教好教材　（一）适应课改要求，冲破“背多分”魔咒　初中思想品德课的现实是新课标、新教材、老考法。　新课标把情感态度价值观放在第一位，能力其次，最后　才是知识。但是无论是平时的质量检测，还是中考，其　形式都是闭卷考试。课本知识的记忆和运用很容易考　查，可情感怎么考？两者之间的矛盾造成了政治课堂　“记条条”，考试之前“背条条”，学生考试时不会“用条　
条”的尴尬局面。那么，怎样冲破初三思想品德教学中　
“背多分”这一魔咒呢？　
教师首先应该充分解放思想，树立探究性思维；其　
次打造形式多样的课堂，放手让学生开展活动；再次联　
系时事新闻教学，大胆创新，真正发挥学生的主体地位，　
同时不忽视知识目标。这样我们的课才会有吸引力，课　
堂才能达成思想性与实用性的统一，从而实现新课标下　
三维目标的统一。　
（二）树立正确的教学观念，处理好两组关系　
１．处理好知识习得与兴趣激发的关系　
我们都知道“兴趣是最好的老师”，让学生在愉快的　
心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的　
关键。从笔者的授课经验来看，在教授新课时激发学生　
兴趣并不太难。我们可以在依托教材中“走进生活”“活　
动在线”“课外实践”等几大单元模块的基础上，运用多　
种手段丰富教学方式，例如偶尔播放视频、图片等活跃　

要求，应该在课堂上让学生理解父母的辛劳及对子女无　私的爱，认真思考个人在成长过程中与父母发生矛盾的　原因。教材中对于亲子矛盾产生的原因有文字的概括，　如果只是叫学生在课本中将这些内容画出来，难以达到　让学生理解父母的辛劳及对子女无私的爱这一目标。　此时通过多媒体播放视频，让学生从视觉和听觉上去感　受，并进行思考，自然而然就能体会到父母对自己的那　份爱。又如，在讲授“怎样孝敬父母”时，通过超链接的　方式播放央视２０１４年十大孝心少年的颁奖典礼上９岁　男孩吴金期和１４岁女孩向娜的事迹，让学生的心灵受　到了洗礼，深深地感受到作为子女理应孝敬父母，也清　７８　楚地知道了自己今后努力的方向，孝敬父母也就能得到　
落实。　
总之，在政治课堂教学中巧用多媒体，充分发挥互　
联网的优势，可以收到意想不到的效果，有些甚至是传　
统教学模式无法达到的。但传统教学模式也有它自身　
的优点。因此，我们还应积极探索把多媒体技术手段更　
好地融入政治课堂教学中的方法，努力寻找传统教学与　
现代教学模式的结合点，不断提高自己多媒体教学的理　
论素养和技术水平，以期达到更好的教学效果。　
（责任编辑袁妮）