2018年秋八年级语文备课组工作计划(八上)

河源市正德中学2018-2019学年度第一学期
八年级语文备课组教学工作计划
这一学期，学校全面推行铜都双语学校的登山型学道，即意图将课堂还给学生，也就是人本主义理念。

在新课改的模式下，八年级语文又将面临着一周减一课的形式。

虽然基本都是学生熟识的教师和部分有经验的教师。

但八年级语文备课组面临的挑战依然很大。

基于当前形势，集全组成员集备智慧，特安排本学期计划如下。

一、教育教学指导思想
部編语文教材全面贯彻党的教育方针，落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》的基本精神，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务。

以新课程标准为语文教学理念依据，遵循语文教育的基本规律，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。

以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。

以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生的语文素养。

在语文教学工作中吸收语文课程改革的经验，大胆创新，体现大语文的理念。

二、年级学情分析
八年级是一个分水岭，有了七年级的基本素养的铺垫，但是没有语文专业素养的夯实。

刚刚步入八年级的学生在七年级学会了初中跟老师步骤走，但是八年级我们要学生学会“自己走”。

学会合作探究，综合的学习能力和素养要逐步提高。

也就是说这一学期，语文老师们要学会放手，要顺应学生成长规律，结合语文教学的层次发展，这样才能更加有利于培养学生的语文素养。

八年级的学生所要达到的目标是，在学习之余，能够学会去自我梳理知识，整合自己的解题思路，还要初步去关注和实践课外校外的自我提升。

三、各单元（或章节）重点要求:
八年级部編版教材与七年级语文教材的变化在于，加强了文体阅读体验，基本上以文体划分单元。

八年级上下册都安排有一个活动探究单元，从综合能力上去培养学生的语文素养。

第一单元：社会与生活
八年级的语文教材上下册的安排都是五个常规单元和一个活动探究单元。

活动探究单元以活动任务为轴心，以阅读为基础，以探究为内核，整合阅读、写作、口语交际，以及资料搜集、活动策划、实地考察等项目，形成一个读写互动，听说融合，由课内到课外的学习系统。

在这一探究单元，老师们应体现“活动性”，让学生自主去关注生活热点，在生活中去实践，形成良好的世界观和价值观。

第二单元：真情与美德
本单元主要是回忆性的散文和人物传记，从内容主题来看，都是“生活的回忆”“重要的他人”，这些课文，感情淳厚，内涵深刻，艺术表达各有特色。

本单元要求是把握回忆性散文、传记的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断，并尝试去进行写作方法的仿写训练。

第三单元：山川与美景
古往今来，山川美景就是文人笔下一直颂扬的主题。

本单元主要是文言文的游记学习。

除了按照常理去梳理和积累文言字词与翻译文意，了解文章大意，感
受山川美景外，更加要注重学生对文言文阅读方法的指引。

字词与句的梳理要适当放手，交予学生去合作解决，老师注重引导学生去文本的自主探究，从生活实践的事例中去引导学生感悟祖国大好河川的美。

第四单元：情感与哲思
本单元主要是各类散文的学习，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达了作者独特的情感体验和深刻的人生感悟。

本单元的要求是反复朗读品味、欣赏语言美，体会文章意蕴，从中延伸到体会自己身边的生活，并能够对生活的情感有所领悟，进一步提高认识的高度。

第五单元：文明与科学
这是一个说明文单元，也是初中部編教材第一个说明文单元。

作为实用类的说明文单元，重在培养学生快速阅读，筛选信息和整合信息的能力。

根据历年的中考考点来看，说明文单元要把握说明对象的特征，学习说明方法，了解其作用，体会说明文语言严谨、准确的特点，增强学生思维的条理性和严密性。

这一单元应注重文体阅读的训练。

第六单元：情操与志趣
这是第二个古诗文单元，结合学生的古诗文基础，老师们在这一单元可以尝试大胆放手，让学生去自主探究。

学生自己借助注释和工具书了解内容大意，积累常见的文言实词和名言警句，并尝试以小组为单位，利用学案去自主探究作者的写作意图和思想情感。

这个单元，教师应注重严谨有序的方法指导，而不是一味地牵引去给出答案，背诵答案。

四、本期教学目标：
1.知识与能力目标：
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解作品的写作手法、描写方法及相关的语法知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

在七年级学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力。

2.过程与方法目标：
进一步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，进一步培养学生欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

3.情感态度目标：
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生良好的思维品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的环境，让学生尝试去自主合作探究，形成良好的自主学习习惯。

4.人文素养目标:
进一步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

五、具体工作及主要措施
（一）扎实教研活动的推进
1．多渠道学习，提升语文素养。

每位教师都要加强业务学习，积极学习先进的语文教学理念，了解部編教学的动态，明确自己教学的方向，提高自己的语文素养。

尤其是年轻教师要利用空余时间听取资深教师的课堂，学习优秀的教学经验，取长补短，力争自己在教学上有所突破。

2.八年级年轻教师要自己去了解近些年全国卷的中考动态，及时获取中考的信息。

把握命题的方向，提高自己的命题水平。

3.提前自主备课，提高集备效率。

集备学案和PPT要提前两天上传群，提前一天下发纸质版给集备成员，各个成员都要提前了解集备的要点。

集备时找出优点与不足，及时修改优化，当天给审核人审核，听取审核人意见后再修改，最迟集备第二天上午要拿文印室复印。

4.进一步规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。

注重教师教学常规的落实，要求每个教师必须认真落实每一个教学环节，认真检查，督促落实。

不定时检查教案，导学稿及作业的批改情况。

5.及时组织本组的教师参加语文教研活动，提高本组的整体水平。

6.加大力度研究部編教材里关于阅读与写作教学的研究，以精读课例为主，经常性组织阅读与写作教学课例的学习与分享，在不断探寻中，找到合适的途径来加以提高这两大块的教学能力。

（二）抓好课堂教学活动
进一步优化课堂教学，科组长及语文组长随时推门听课，督促年轻教师上好每一堂课。

也会经常推荐优秀教师课堂，组织优秀教师上组内示范课，全组教师必须参加听评课，相互取长补短，促进共同进步，共促成长。

（1）切实开展综合实践活动，活动形式可以为全班学生朗读（朗读材料由科任教师自定）、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。

（2）对于语文基础教学，要加强学生语言的实际运用的能力的训练，重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句，并将其一一默写。

（3）对于阅读教学，可以探讨“整体感知——局部品味——领悟感情”这个阅读教学模式。

每节课要把握重点、突破难点，一课一得。

要加强对阅读方法的指引，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。

鼓励学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。

（4）对于作文教学，克服传统作文教学的随意性和盲目性，让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得，让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。

要求每2周一次大作文，鼓励和提倡学生写日记。

并且要做好对学生作文的及时批改和讲评工作，可以积极探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。

（三）抓好课外语文学习活动
（1）每位语文教师要根据各班学生的实际情况，根据《课程标准》的规定和新教材教学要求，根据学生自己的兴趣、爱好，每学期至少有一个小活动，如组织召开班级故事会、班级作文比赛、改错别字大赛、读书交流会、演讲会等活动。

（2）结合科组计划要求，利用课外有计划地开展一些全校性的课外活动。

（3）配合校刊、广播站和校电视台开展一些关于作文的活动，倡导学生积极投稿，激发学生学语文的兴趣，培养他们高尚的审美情趣。