九年级物理导学案17

第十一章 多彩的物质世界 第一节 宇宙和微观世界教学案 学习目标 1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解原子的结构； 3、了解固态、液态、气态的微观模型； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。

课前预习 一、宇宙的组成和原子结构 地球及其他一切天体都是由________组成的。

物质处于不停的运动和发展之中。

物质是由 组成的。

分子又由 能组成的。

原子是由处于中心的 和 ___________组成的。

研究发现，原子核是由更小的粒子 ___________和 组成的。

保持了物质原来的性质。

二、 固态、液态、气态的微观模型 我们身边的物质一般以 、 、 、的形式存在。

物质处于不同状态时具有不同 的 。

固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的 和 ；液态物 质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的 ，具有 ；气体物质，分 子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易被 ，因此，气体具有 。

三、纳米技术 纳米是一个 单位，符号是 。

6nm= m，一般分子的直径大约是有 。

课堂达标 １． 宇宙是由 组成的， 物质是由 组成的； 原子是由原子核和 组成的，原子核是由 和 组成的 ２．科学研究发现，物质是由分子组成的，分子的直径大约是 0.3～0.4nm，那么 0.4nm=__________m。

３．下列说法正确的是( ) A．原子是不能再分的粒子 B．分子能用肉眼看到，而原子不能 C．能够保持物质原来性质的粒子叫分子 ４．从微观的角度看，固体的的体积一般比液体的体积小的原因是( ) Ａ、固体的分子只能在固定的位置中振动，粒子间的作用力比较小 Ｂ、固体的分子没有固定的位置，粒子间有强大的作用力 Ｃ、液体分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力 Ｄ、固体的分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力 课后巩固 一、基础训练 1、我们知道物质一般以_____态、液态、______态的形式存在。

了解电路第一节电是什么学习目标1．了解摩擦起电现象。

能用静电知识解释生活和自然界中的一些现象2．通过实验探究，知道两种电荷及其相互作用的规律，会使用验电器。

一、摩擦起电现象活动1：利用下列操作，并观察现象。

1．用毛皮摩擦橡胶棒（塑料直尺）然后靠近碎纸片,你的发现是。

用塑料梳子梳理自己的头发然后靠近碎纸片,你的发现是。

2．把报纸平靠在墙上，用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，然后松开手；把保鲜膜在书本上摩擦后，用手背去靠近。

报纸和保鲜膜都（会、不会）掉下来。

总结：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。

人们就说这些摩擦后的物体带了或者说带了。

二、探究电荷的种类和相互作用规律活动2：1．将两根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，会发生_____________现象。

2．将两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生_____________现象。

3．将被丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生___________现象。

分析：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。

带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。

归纳：（1）这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷：_____电荷和_____电荷。

正电荷：指被_______摩擦过的_______棒所带的电荷，可用“+”表示。

负电荷：指被_______摩擦过的_______棒所带的电荷，可用“-”表示。

（2）电荷间的相互作用规律：_________________，__________________。

思考：①如果已知一个物体带了电，我们能否用’丝绸摩擦过的玻璃棒’或’毛皮摩擦过的橡胶棒’检验出物体带电的性质？答: ___。

若它能被玻璃棒吸引，则它____带电；若它能被橡胶棒吸引，则它____带电；若它能被玻璃棒排斥，则它____带电；若它能被橡胶棒排斥，则它____带电；②课本P54，作业2、3。

九年级物理导学案班级小组姓名主备人组内评价教师评价1 第十章第二节内能（第一课时）【学习目标】1知道内能的概念，能简单描述温度与内能的关系；知道内能、热量的单位与功的单位相同；2.通过实验，知道改变内能的一种方式——热传递。

3.培养学生热爱生活，关注社会，合理利用资源的意识。

【重点难点】重点：内能和热量概念及热量的计算；难点：内能概念的理解及内能与热量的区别。

【自主学习】1分子动理论的内容：（1）物质是由大量组成的；（2）分子是在地做运动；（3）分子间存在相互作用的和2.汽油所产生的能量，与煤、天然气燃烧放热和物体摩擦一样，都是一种与有关的能量，这种能量就是3.在物理学中，我们把物体内部所有分子做无规则运动的和的总和叫做物体的内能。

由于一切物体内分子的热运动永不停息，因此任何一个物体都具有内能0℃的物体（具有/不具有）内能。

即：机械能可以为零，内能始终。

【合作探究】探究：内能阅读P8-11内容，了解内能的概念试一试：分别在盛有相同质量冷水和热水的两个烧杯中各滴入一滴红墨水。

看一看：隔了一会儿，我们会看到盛有＿＿＿＿＿的杯子里的水变红快。

观察与思考这个现象说明了：温度越高，扩散得越＿＿＿＿（快/慢）。

这说明温度，分子的无规则运动就越剧烈，分子运动越剧烈，它的＿＿＿＿＿就越大。

所以，当物体的温度升高时，物体内所有分子的动能的总和就，物体的内能就。

想一想：洗衣服时，洗衣粉在冷水中需很长时间才能溶完，而在热水中很快就能溶完，这是因为____________________________。

讨论得出内能的概念1、运动的足球、篮球和乒乓球等物体都具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？如果有的话，我们可以叫他_________________。

受到地球吸引的石块、杠铃、吊车等物体如果被举高了，他就储存了（重力）势能，那么分子与分子之间既有空隙也有相互作用力，分子之间是否也就储存了势能呢？2有的话，我们可以叫他_________________。

第二节液体的压强导学案阿陀中学张成贤一、学习目标：知识与技能1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关3、认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中行行色色的连通器。

过程与方法1、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。

2、体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

情感态度与价值观1、在观察实验过程中，培养科学态度。

2、密切联系实际，提高科学技术应用与日常生活和社会的意识。

二、学习重、难点重点：探究液体内部压强大小的影响因素。

难点：液体内部压强的规律和帕斯卡原理的应用。

三、导学过程（一）实验:分组做课本图14.2—2实验完成实验后，思考后积极发言。

1、水坝为什么上宽下窄？2、潜水员要下潜到不同的深度，为什么要使用不同的潜水服？3、潜水艇能够无限的下潜吗？4、看课本141页，然后观察老师做迷你实验室的实验，思考后回答：看到了什么现象？为什么？（二）实验探究：液体的压强可能与哪些因素有关？1.猜想与假设：观察实验：取一个塑料筒，上、下都开口，侧壁下方也开一下孔。

将下端及侧面小孔都扎上橡皮薄膜后，逐渐把水灌进筒中。

当筒中水柱越来越高时，你看到橡皮薄膜的外形怎样变化？根据你的观察，结合日常生活，猜想液体的压强可能与哪些因素有关？思考后积极发言。

2.制定实验方案：阅读课本142页加油站部分，学习使用U型管压强计。

完成下列操作：⑴、观察U型管压强计的结构。

⑵、用手指轻触金属盒上的橡皮膜，观察现象。

⑶、将金属盒放入水中，观察现象。

3.进行实验与收集证据按照以下步骤进行实验：⑴、金属盒放入液体中后，压强计两边的液面高度差有无变化？⑵、把金属盒放在液体中某一深处，使金属盒上的膜向上、向下、向侧面或向着任何方向，压强计两边的液面高度差有无变化？⑶、金属盒放入液体中的不同深度处，压强计两边的液面高度差有无变化？怎样变化？4.分析与论证由实验现象你能得到怎样的结论？先独立思考，然后小组内讨论，形成自己小组的意见，整理在下面的空白处。