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高考频度：★★★★☆ 难易程度：★★★☆☆
下图为北半球某平原城市冬季等温线分布图。读图回答1—2题。
1．该城市可能位于
A．回归线附近大陆西岸 B．40°N附近大陆西岸
C．回归线附近大陆东岸 D．40°N附近大陆东岸
2．市中心与郊区的气温差异导致市中心
A．降水的可能性较郊区大 B．降雪的可能性较郊区大
C．大气污染物不易扩散至郊区 D．不易受郊区燃烧秸秆烟雾的影响
【答案】1．D 2．A
【解析】第一步：判断图名，分析材料。
“北半球某平原”说明不受地形影响，“城市冬季等温线”说明气温受城市因素影响，存在热岛效应。
第二步：读图分析，提取信息。
等值线图的判读
整理：付茂坤
等值线图是中学地图中较为普遍的一种专题地图，常见的有等温线图、等压线图、等高线图、等深线图、等震线图、等盐度线图、等降水量线图、等太阳高度线图、等太阳辐射线图等。是历年高考的必考内容。
等值线图中，最重要的就是等温线、等压线和等高线图，其它各类等值线图的判读与分析方法均可借鉴这三者。
等值线图共同的判读方法：
⒈分析等值线的数值、疏密和弯曲情况；
⒉都适用“高低规律”——所谓“高”是指等值线的弯曲部位向高值凸出（即每条等值线弯曲的凸出部位指向等值线数值递增的方向），这时弯曲所示部位为相对低值区域；“低”与“高”相反，即等值线的弯曲部位向低值凸出，弯曲所示部位为相对高值区域。
⒊都要分析该等值线的影响因素。
一、等温线图的判读
㈠概念：
等温线图：表示温度的空间分布变化的图。
㈡分类：
气温的等温线图和水温的等温线图。
㈢影响因素：
太阳辐射（地理纬度）、下垫面（地形、地势）、海陆分布、大气环流、洋流等。
㈣判读方法：
⒈判断南北半球：
温度一般是从低纬度地区向高纬度地区递减。
⒉判断地形：
山地：在闭合的等温线图上，越向中心，气温越低；
盆地：在闭合的等温线图上，越向中心，气温越高。 ⒊判断地势：
地势高：在非闭合的等温线图中，地势高处气温比同纬度其他地区气温低，等温线向低纬度凸出；
地势低：在非闭合的等温线图中，地势低处气温比同纬度其他地区气温高，等温线向高纬度凸出。
⒋判断海陆分布和季节：
由于海水和陆地的热容量不同，等温线在海洋和陆地的分布（同纬度地区）正好相反。
北半球冬季（一月）：陆地上等温线向南凸出，海洋上等温线向北凸出；
北半球夏季（七月）：陆地上等温线向北凸出，海洋上等温线向南凸出。
⒌判断大气环流：
一般，等温线的排列和大气环流的方向往往是垂直的。如我国夏季风等温线呈东北——西南向排列，与夏季风的风向（东南风）基本垂直；欧洲一月等温线呈西北——东南向排列，与西风（西南风）基本垂直。
高考地理二轮复习必考点专练：等值线图的判读
1 / 6 高考地理二轮复习必考点专练：等值线图的判读
一、选择题
某校学生于台风过后，前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。下图为学生实习地区的等高线地形图。读图完成1～2题。
1．学生在实习中可以得知的是 ( )。
A．溪谷的坡度；溪谷的蒸发量
B．溪谷的蒸发量；溪流的水深和流速
C．溪谷的台风降雨量；堆积物粒径大小
D．溪谷的坡度；堆积物粒径大小
2．学生在溪谷的观测点是 ( )。
A．甲、乙 B．甲、丙 C．乙、丁 D．乙、戊
解析 第1题，台风过后，学生在实习中不可能得到溪谷的蒸发量和台风的降雨量；但根据等高线地形图，可以求出溪谷的坡度，也可测量出堆积物粒径大小。第2题，甲、丙两点位于溪谷中。
答案 1.D 2.B
下图为1959～2009年秦岭山地1月0 ℃等温线位置变化图。完成3～4题。
3．该地1月0 ℃等温线的位置总体上 ( )。
A．向亚热带地区偏移 高考地理二轮复习必考点专练：等值线图的判读
2 / 6 B．向海拔较低地区偏移
C．向低纬度地区偏移
D．向落叶阔叶林带偏移
4．根据图中等温线的位置及其变动可知 ( )。
A．甲地为山岭、冬季平均气温趋于下降
B．乙地为山谷、冬季平均气温趋于上升
C．甲地海拔低于乙地海拔
D．甲地年平均气温高于乙地
解析 第3题，对比图中1959～1969年与2000～2009年该地1月0 ℃等温线的位置可以看出，该地 1月0 ℃等温线向北移动。该地为秦岭山地，是暖温带与亚热带的分界线，向北偏移即为向温带落叶阔叶林带偏移。第4题，图中甲地等温线向低纬度地区弯曲，说明该地温度比两侧温度低，海拔较高，应为山岭；根据1959～1969年与2000～2009年该地1月0 ℃等温线的位置的变化可知，其冬季平均气温趋于上升。图中乙地等温线向高纬度地区弯曲，说明该地温度比两侧温度高，海拔较低，应为山谷；根据1959～1969年与2000～2009年该地1月0 ℃等温线的位置的变化可知，其冬季平均气温趋于上升。从图上看，甲、乙两地基本在同一纬线上，由两地等温线的分布规律可知，甲地海拔应高于乙地海拔，甲地的年平均气温应低于乙地的年平均气温。
2018版高考地理二轮复习 第一部分 学科技能培养 技能二 等值线](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/22e3672c02020740be1e9beb.webp)
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精品K12教育教学资料 技能二 等值线图的判读
类型一 等高线地形图的判读
[典题示例]
【典例1】 下图为某地等高线示意图。读图完成(1)～(2)题。
(1)该地最大相对高度可接近( )
A.600米 B.650米
C.700米 D.800米
(2)若在甲、乙间修建一条山区公路，比较合理的筑路方案是( )
A.方案1 B.方案2
C.方案3 D.方案4 精品K12教育教学资料
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解析 第(1)题，根据图中数值判断，等高距是100米。图中海拔最高处是左下角山峰，海拔为700～800米，最低处在右上角，海拔为0～100米，故该地相对高度为600～800米，所以该地最大相对高度可接近800米。选D。第(2)题，在山区修路，应尽量少穿越等高线。若在甲、乙间修建一条山区公路，比较合理的筑路方案是方案3，其穿越的等高线条数最少，坡度最小。选C。
答案 (1)D (2)C
[方法总结]
1.根据等高线判断地形部位和地形类型
(1)根据等高线判断地形部位
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精品K12教育教学资料 (2)根据等高线判断地形类型
2.根据等高线判断河流特征
3.根据等高线地形图判断气候要素的分布与变化
(1)根据地形海拔高度判断
(2)根据地形坡向判断
4.根据等高线判断地形剖面图
(1)四点——起点、止点、最高点、最低点。
(2)趋势——剖面线所经地区的大致趋势。
(3)等高线通视原理：若坡面等高线高处密、低处疏表示凹坡，站在地势高处向低处看，凹精品K12教育教学资料
精品K12教育教学资料 坡不会对视线形成障碍，通视状况良好；凸坡视线常被阻挡，很难通视。如图所示：
5.根据等高线判断地形对人类活动的影响
(本内容讲解详见高考重点主题突破系列之四——地形)
[培优演练]
题组一 等高线地形图判读与应用
1.(2017·烟台市模拟)下图为某地等高线地形图，一猎人欲到该地打猎。读图完成(1)～(3)题。
高考地理二轮复习必考点专练：等值线图的判读
一、选择题
某校学生于台风过后，前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。下图为学生实习地区的等高线地形图。读图完成1～2题。
1．学生在实习中可以得知的是 ( )。
A．溪谷的坡度；溪谷的蒸发量
B．溪谷的蒸发量；溪流的水深和流速
C．溪谷的台风降雨量；堆积物粒径大小
D．溪谷的坡度；堆积物粒径大小
2．学生在溪谷的观测点是 ( )。
A．甲、乙 B．甲、丙 C．乙、丁 D．乙、戊
解析 第1题，台风过后，学生在实习中不可能得到溪谷的蒸发量和台风的降雨量；但根据等高线地形图，可以求出溪谷的坡度，也可测量出堆积物粒径大小。第2题，甲、丙两点位于溪谷中。
答案
1.D 2.B
下图为1959～2009年秦岭山地1月0 ℃等温线位置变化图。完成3～4题。
3．该地1月0 ℃等温线的位置总体上 ( )。
A．向亚热带地区偏移
B．向海拔较低地区偏移
C．向低纬度地区偏移
D．向落叶阔叶林带偏移
4．根据图中等温线的位置及其变动可知 ( )。
A．甲地为山岭、冬季平均气温趋于下降
B．乙地为山谷、冬季平均气温趋于上升
C．甲地海拔低于乙地海拔
D．甲地年平均气温高于乙地
解析 第3题，对比图中1959～1969年与2000～2009年该地1月0 ℃等温线的位置可以看出，该地 1月0 ℃等温线向北移动。该地为秦岭山地，是暖温带与亚热带的分界线，向北偏移即为向温带落叶阔叶林带偏移。第4题，图中甲地等温线向低纬度地区弯曲，说明该地温度比两侧温度低，海拔较高，应为山岭；根据1959～1969年与2000～2009年该地1月0 ℃等温线的位置的变化可知，其冬季平均气温趋于上升。图中乙地等温线向高纬度地区弯曲，说明该地温度比两侧温度高，海拔较低，应为山谷；根据1959～1969年与2000～2009年该地1月0 ℃等温线的位置的变化可知，其冬季平均气温趋于上升。从图上看，甲、乙两地基本在同一纬线上，由两地等温线的分布规律可知，甲地海拔应高于乙地海拔，甲地的年平均气温应低于乙地的年平均气温。
