古代诗歌赏析教案（详案）
学习目标：
1. 熟悉古代诗歌的基本知识点。
2.明确诗歌鉴赏的考查内容，并掌握基本的方法、技巧。
3.在感悟和运用中提高自身的欣赏品味和审美情趣。
导入语：
同学们，中国是诗的国度。中国许多优秀的古诗词脍炙人口，美不胜收。鉴赏古诗词，可以提高我们的思想品味和文化修养，更为重要的是，它是语文中考的考点和难点之一。所以，今天让我们一起走进“古诗词欣赏“专题复习，希望对同学们有所帮助。
明确目标：首先让我们明确一下本节课的学习目标。
相信大家在以前的学习中已经积累了一定的经验，下面让我们牛刀小试，一展身手。
引入：牛刀小试（先自己思考，同桌再简要讨论）
咏柳贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
（1）一二两句中，诗人用“碧玉”、“绿丝绦” 写出了早春杨柳的哪些特征？
（嫩绿、柔美）
（2）“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗歌作简要赏析。
把春风比作剪刀，将无形的不可捉摸的春风形象的描绘出来，突出了春风给大地带来了生机。
我当小老师！（现在已到中考复习阶段，大家肯定早已见多识广，下面请同学们根据积累的阅读经验给《咏柳》这首诗再没计一个自己最欣赏的题目，考一考同学们。（个别提问）
同学们刚才出的题目类型多样，真可谓久经沙场的老战士了。的确，中考古代诗歌阅读无非就这些题目，下面让我们共同明确一下。
第一部分: 明确赏析要求
1、根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。
2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。
3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法及其作用。
4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
据说，中学生有三怕，一文言文，二怕写作文，三怕周树人。我觉得这个文言文应改为古诗文。的确，不少同学认为古代诗歌不好把握，好像“老虎吃天，无从下口”，其实，古代诗歌阅读也是讲方法的。下面老师给大家带来三个妙招，细心体会，对大家的学习定有帮助。
第二部分：解法指导分析
我有妙招：
一、会“密码”
二、会术语
三、会表达
一、会“密码”：
1、诗词标题
“送”、“别”——送别诗：李白《送友人》
咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、古迹名——怀古诗：辛弃疾《登京口北固亭有怀》咏（题、赞、赠）+物象——写景咏物诗
“塞”、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年行” —边塞诗
2、风格类型
田园诗：向往平静自由的生活。
写景诗：表达对自然美景的热爱赞美之情。
送别诗：对友人的留恋、思念、劝勉、安慰。
边塞诗：渴望建功立业、保家卫国；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
行旅诗：漂泊在外的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
怀古诗：怀才不遇，忧国伤时。
3、注解小序
4、意象涵义
古诗中常见的诗歌意象
（1）．月——思乡，怀人。（2）．梅兰竹菊——高洁人格。
（3）．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲
（4）．柳——离情依依
（5）．羌笛——凄切之声（6）．红豆：常用以象征爱情或相思。
5、题干提示
小组讨论：
1.凉州词王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
塞上曲戴叔伦
汉家旗帜满阴山，不遣胡儿匹马还。愿得此身长报国，何须生入玉门关。
问：从内容上看这两首都是描写边塞生活的诗？
2.旅夜书怀杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。
问：这首诗抒发了诗人怎样的情感？答：抒发了诗人孤独、凄凉的情感。
3.墨梅王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤
问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？
答：色彩淡雅，清香，坚贞、纯洁。
4.鹧鸪天（辛弃疾）
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
问：这首词的内容与《西江月明月别枝惊鹊》相同，都是描写农村风光的。
我们在学习中除要掌握以上密码外，还要学会下面两个妙招：
二、会术语
1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论
2、表现手法：借景抒情、寓情于景,托物言志、衬托、象征、想象、对比、虚实结合、正侧（面）结合,动静结合等
3、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反复等；
三、会表达
分清哪种类型，明确诗歌内容，分析表现手法体会作者情感，得出最终结论。
再试牛刀：通过上面的学习，想必大家早就想欲欲跃试，那就让我们再试牛刀，大展身手：小组学习，欣赏讨论：玉楼春宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
问：作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。
答：答运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。
总结答题要点：好，现在让我们拫据以上训练总结一下答题要点:
1.从修辞手法或表现手法入手.
2.结合全句内容进行分析.
3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感。
第三部分：让我来挑战
读韩琮《晚春江晴寄友人》答题
晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。
这首诗在写景上的主要特点是；表达了诗人
的感情。（3分）（2011年济宁市中考试题）
答：以写景为主、情景交融；怀乡、思友（意思对即可）
颗粒归仓：学生谈自己的收获
结束语：古人云“腹有诗书气自华”，然而，古代典籍浩如烟海，又怎能只凭几堂课就能说清楚呢？从这点出发，加强诗词积累非常有必要。如果诗词积累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。当然，这需要我们不断去阅读，正如荀子所说“为者常成，行者常至。”只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。
