- 1 - Unit 2 Working the land Using Language
Ⅰ.用本单元适当的单词补全短语
1.confuse the students 使学生迷惑
2.have no regret 没有遗憾
3.chemical change 化学变化
4.at each stage of production 在生产的每个阶段
5.make an important discovery 有重大发现
6.keep the soil dry 保持土壤干燥
7.reduce pollution and waste 减少污染和浪费
8.underline the topic sentence 画底线标出主题句
9. skim the passage 略读课文
10.make a comment 发表评论
11.the root of the problem 问题的根源
Ⅱ.根据语境用适当的词补全句子
1.In addition to my studies, I got involved in lots of social activities.
2.His confidence built up gradually as he gained more and more experience in
teaching.
3.You’d better turn to your teachers and classmates for help when meeting with any
difficulties in study.
4.As we all know,success lies in hard work while laziness leads to failure.
5.Although he tried to focus on his reading in the study, now and then his attention - 2 - was attracted
【教案】新人教版 选择性必修二 Unit 1 Using Language
课 题 UNIT 1 SCIENCE AND SCIENTISTS
Period 4 Listening and Speaking 学 科 英语 班 级 授课教师
教 学目 标 By the end of this section, students will be able to:
1. know more activities related to science;
2. predict, hear, and talk about scientific research or experiment;
3. improve listening skills like predicting by using pictures;
4. learn how to describe complex scientific phenomena.
教 学
主 题 该部分的活动主题是“谈论科学研究的经历”（Talk about scientific experiences），听说活动聚焦参观科学博物馆，通过这样的科学探究和体验方式激活学生的相关经历，让学生谈论不同类型的科学探究活动，描述自己参与科学实验和科学研究的经历，与同学交流。
教 学
重 点 1. 培养学生利用图片预测听力内容的策略，并帮助学生理解听力对话的线索和关键信息；
2. 引导学生谈论和分享自己的科学探索经历，描述常见的科学现象；
3. 引导学生积累相关话题词汇和表达，掌握必要的口语策略，学会用简单的语言描述复杂的科学现象。
教 学难 点 引导学生结合自身经历谈论不同类型的科学探究活动，描述自己参与科学实验和科学研究的经历。
教
学
内
容
与
过
程 Step 1 Lead-in
让学生快速浏览活动1的要求，观察和讨论图片，预测听力内容。
Step 2 Pre-listening
1 人教版（2019）选择性必修第四册Unit 1 Science Fiction
Using Language
教材分析:
本节课程是人教版（2019）选择性必修第四册Unit 1 Science
Fiction Using Language中的一节课。课程主要内容围绕科幻文学展开，以鲁迅的《狂人日记》为例，通过阅读文本、分析语言特点和结构，提高学生的英语阅读和写作能力。
教学目标:
1.了解科幻文学的定义及特点，并能运用所学知识解释文本中的科幻元素。
2.学会运用适当的词汇和短语描述科幻场景和人物。
3.能够明晰、连贯地表达自己对科幻文学的看法及感受。
4.培养学生的批判性思维和创造力，提高他们对外部世界的想象能力。
教学重点:
1.科幻文学的定义及特点。 2 2.理解并运用相关词汇和短语描述科幻场景和人物。
教学难点:
1.理解和分析科幻元素在文本中的运用。
2.提高学生的创造力和想象力，帮助他们在写作中表达自己的观点和感受。
学情分析:
学生是高二年级的英语学习者，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，但在科幻文学领域的知识相对较少。学生的阅读理解能力一般，写作能力有待提高。针对学生的特点，教师需要通过多种教学策略和方法激发学生的学习兴趣，提升他们的英语综合能力。
教学策略:
1.以合作学习为主，通过小组合作讨论和分享，促进学生间的互动和合作。
2.重视学生的主动参与，在课堂上进行实际的语言运用练习和情景模拟，培养学生的语言表达能力。 3 3.鼓励学生进行创造性思维，在写作环节提供充分的自由度，引导学生表达想法。
教学方法:
1.阅读和分析课文，注重培养学生的阅读理解能力。
2.听力训练，加强学生对科幻场景的想象力。
3.小组合作讨论，促进学生间的互动和合作。
4.写作训练，培养学生的语言表达和创造能力。
导入环节（约5分钟）：
教学内容：
科幻小说的定义和特点
教学活动：
1. 让学生看一段科幻电影的片段，引发学生对科幻的兴趣。
【Teaching Design】
Unit 1 Women of achievement
Using Language
Reading and Writing
New Senior English for China
Student’s Book 4
目录
一、主题语境二、语篇类型三、授课时长
四、课程设计思路五、课程主要亮点六、文本分析 七、学情分析
八、教学内容
九、教学目标
十、教学重点
十一、教学难点十二、教学方法十三、教学资源十四、教学过程十五、板书设计十六、附录 1 一、主题语境
人与社会——科学家与科学研究二、语篇类型
介绍性文章——人物类描写
三、授课时长
40 分钟
四、课程设计思路
课程设计灵感来源于在新冠疫情期间，师生们看到对李兰娟院士和奋战在抗击疫情最前线的女医护人员的新闻报道，心中崇拜之情油然而生。与此同时，奋战在防疫检验一线的女社区工作人员、女交警、疫情期间停课不停教的女老师以及为同学们做好在家学习各项后勤保 障的母亲等这些我们身边平凡而又伟大的女性都让老师和学生感动不已。必修四第一单元话题是 “卓有成就的女性”，而Using Language部分也是对女医生林巧稚的介绍，因此本人产生了让学生借助文本掌握如何对人物进行描述的技能，对李兰娟院士进行描写，加深学生对伟大女性的了解并 向之学习的设计思路。
在确定文本之后，课程设计主要是五个环节：
一、导入主题语境，即卓有成就的的女性。
二、对语篇进行探究，找出人物介绍的必要因素。
三、对该类型写作中词汇、句型等进行拓展。四、进行话题写作并对文章进行打磨。
五、感情升华，使学生对卓有成就的的女性有了新的了解并向她们学习，从而升华主题，达 到在文本中培养学生英语学科素养的目的。
本课采用任务驱动教学法，整体设计环环相扣，层层递进，把语言知识学习、语言技能的运
用、思维品质发展和文化意识形成有机融入课程内容和教学活动中，为在课堂教学中培养学生的英
