第十三章 中式服装结构制图-旗袍拓展款衣身 结构制图 教案《服装结构制图》同步教学（高教版）
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 第十三章 中式服装结构制图-旗袍拓展款衣身 结构制图 教案《服装结构制图》同步教学（高教版）
教学内容分析 本节课的主要教学内容是旗袍拓展款衣身结构制图，属于《服装结构制图》同步教学（高教版）第十三章。本节课将详细讲解旗袍拓展款衣身结构制图的基本原理和具体步骤，包括人体测量、服装纸样设计、裁剪和缝制等。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 人体测量：学生已经掌握了人体测量的基础知识，本节课将在此基础上进行更深入的学习。
2. 服装纸样设计：学生已经学习了服装纸样设计的基本原理，本节课将在此基础上进行旗袍拓展款衣身结构制图的设计。
3. 裁剪和缝制：学生已经掌握了裁剪和缝制的基本技能，本节课将在这个基础上进行旗袍拓展款衣身的制作。
核心素养目标 1. 政治认同：通过学习旗袍拓展款衣身结构制图，使学生认识到我国传统服装文化的魅力，增强对民族文化的认同感。
2. 科学精神：培养学生严谨、细致的科学研究态度，让学生在实践中掌握服装结构制图的科学方法。
3. 法治意识：教育学生在服装设计过程中遵循知识产权法规，尊重他人的劳动成果，培养良好的法治意识。
4. 公共参与：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和公共参与意识，使学生在实践中学会与他人共同解决问题。
重点难点及解决办法 本节课的主要教学内容是旗袍拓展款衣身结构制图，属于《服装结构制图》同步教学（高教版）第十三章。本节课将详细讲解旗袍拓展款衣身结构制图的基本原理和具体步骤，包括人体测量、服装纸样设计、裁剪和缝制等。 二、核心素养目标
1. 政治认同：通过学习旗袍拓展款衣身结构制图，使学生认识到我国传统服装文化的魅力，增强对民族文化的认同感。
东莞联合高级技工学校
教案
编号：QD-751b-35 C/0 流水号：
文 化 理 论 课 教 案（首页）
20 15 ~ 20 16 学年第 一 学期
课程名称：服装结构制图 任课教师： 梁凤带
共 5页
科目 服装结构制图 第三章第一节
课题：男西裤后片结构制图 授课
日期 2015.12. 15 课时 4
班级 中服1531班
授课方式 示范法、讲解法、指导法、图解法、实物法、练习法、 作业题数 1 拟用时间 180分钟
教学目的 1. 掌握男西裤制图前后片的相同点及不同点
2. 掌握男西裤后片的制图法 选用教具挂图 三角尺
多媒体
重点 掌握男西裤制图前后片的相同点及不同点 难点 掌握男西裤后片的制图法
教学回顾 通过本次课讲解，让学生了解男西裤的前后片制图异同点和相同点，使学生能快速熟悉男西裤的结构制图的方法。
说明 准备：1、测量工具：皮尺、直尺、记录笔、。
2、临时测体对象。
审阅签名： 东莞联合高级技工学校
教案
编号：QD-751b-35 C/0 流水号：
教学过程
第 页
男西裤的结构设计与纸样
一、 导入：
上节课我们学习了牛仔裤的结构制图，大家回忆一下，它的制图方法及公式的造型是怎样了？对，牛仔裤没有省和裥，因为牛仔裤是紧身型的，它的省和裥都通过制图方法转移了，但是今天所讲的恰恰相反，有省有裥的，请同学们认真听课，为以后的结构制图作铺垫。请看西裤的图片：
第六章 衬衫结构制图 第四节女衬衫变化（二）——前片
单 位： 安徽合肥服装学校
地 点：多媒体教室—09春招班
时 间：2009.9.28 下午第一节
执 教：陈莉
教 材：《服装结构制图》徐雅琴主编 高等教育出版社出版
课 题：第六章 衬衫结构制图 第四节女衬衫变化（二）——前片
课 时：1节
教学目的：通过本节课的学习，学生能够：1.了解女衬衫的外形。2.理解女衬衫制图规格的制定。3.掌握各部位的制图公式。4.掌握女衬衫前片制图步骤及方法。5.巩固服装结构制图的一般制图步骤,养成良好的制图习惯。
教学重点：女衬衫肩部横向分割线及肩胸省的处理。
教学难点：旋转法绘制袖窿弧线。
教学方法：教师讲授、示范与学生实操练习相结合。
教学用具：多媒体设备、自制PPT课件、样衣等。
教材分析：女衬衫的款式变化主要表现在衣片、衣袖、衣领等部位。衣片的变化，主要有开襟部位、胸省的省型、分割线及下摆的造型变化。衣袖的变化衬衫以单片袖为主，从长度上区分，有长袖、中袖、短袖；从类型上区分，有套肩袖、圆装袖等；从袖口的造型上区分，有袖口装袖头、平袖头等。衣领的变化，主要有无领、坦领、立领、翻驳领等，领型的细节变化，如领角长短宽窄、方圆尖曲等随流行趋势变化。
学情分析：现阶段学生已经掌握了基本女衬衫的制图，具备了衬衫制图的一定的理论知识与实操技能，本节课要进一步加强衬衫装结构制图能力的培养，提高应变能力。
教学过程：
复习提问：
上装的五个关键控制部位。
答：长度方向：衣长、前腰节长
围度方向：胸围、总肩宽、袖长、 领围。
一、制图依据
（一）前片款式图与外形
①领型：方形翻驳领，前领部分也稍带领脚，前领深点呈V字形；
②开襟部位：前中开襟装，单排四粒扣；
③前片上部设横向分割线，分割线下抽细褶；
④前后片左右各设一个腰节省，侧缝处吸腰；
第十三章 中式服装结构制图-旗袍拓展款样板制作
教案《服装结构制图》同步教学（高教版）
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 第十三章 中式服装结构制图-旗袍拓展款样板制作 教案《服装结构制图》同步教学（高教版）
教学内容分析 本节课的主要教学内容是中式服装结构制图-旗袍拓展款样板制作，这一部分属于《服装结构制图》课程的第十三章。课程内容主要包括以下几个方面：
1. 旗袍的基本结构分析，包括领口、袖口、衣身等部分的结构设计。
2. 旗袍拓展款的设计思路，包括款式变化、面料选择等。
3. 旗袍拓展款的样板制作，包括纸样绘制、裁剪、缝制等环节。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：
1. 学生已经掌握了服装结构制图的基本知识，如比例尺、裁剪符号等，这为本节课的纸样绘制提供了基础。
2. 学生已经了解了一些中式服装的特点，如旗袍的立领、对襟、盘扣等，这有助于理解旗袍拓展款的设计思路。
3. 学生已经具备了一定的手工制作能力，如缝纫、裁剪等，这为本节课的样板制作提供了实践基础。
核心素养目标本节课《中式服装结构制图-旗袍拓展款样板制作》旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面的核心素养。
在政治认同方面，学生通过学习旗袍的历史和文化背景，增强对传统文化的了解和尊重，培养民族自豪感和文化认同感。同时，通过了解旗袍在现代社会中的应用，培养学生的文化自信和审美观念。
在科学精神方面，学生通过学习旗袍的结构分析和设计原理，培养逻辑思维和分析问题的能力。通过实际操作，如纸样绘制、裁剪和缝制，培养学生的实践能力和创新精神。
在法治意识方面，学生通过学习服装行业的法律法规，培养遵守规则和法律意识。同时，通过了解服装设计中的知识产权保护，培养尊重他人劳动成果和知识产权的意识。
在公共参与方面，学生通过团队合作完成旗袍拓展款的设计和制作，培养合作精神和团队协作能力。同时，通过展示自己的作品，培养自信心和公众表达能力。 分析
