集装箱码头操作系统发展现状及趋势作者：颜银慧来源：《集装箱化》2014年第01期随着集装箱船舶大型化和世界经济一体化趋势日益明显，港口之间的竞争日趋激烈，集装箱码头不断引进和应用先进的信息通信技术，以增强码头信息处理能力，优化码头作业流程，提升码头装卸效率和核心竞争力。
集装箱码头操作系统是码头主要的信息技术系统和码头生产管理的核心系统，其主要任务是指导和辅助码头组织高效、合理的生产计划和控制，实时、准确地记录和存储码头作业过程中的关键数据，科学、有效地分配资源，为码头生产决策提供完备的数据统计和信息分析，从而确保码头作业计划有据、指挥有方、监管有力、操作有序。
本文在介绍集装箱码头操作系统发展现状的基础上，分析其借助现代科学技术朝图形化、自动化、集成化和智能化方向发展的趋势。
1 集装箱码头操作系统发展现状1.1 集装箱码头操作系统主要供应商1.1.1 全球四大供应商（1）美国Navis公司 Navis公司总部位于加利福尼亚州奥克兰市，主要为海运码头和其他货运机构提供合适的解决方案。
该公司成立于 1988 年，是全球首家提供自动化集装箱码头管理系统的公司，目前有正式员工330多名，2011年营业额接近万美元。
2007年12月，该公司被Zebra集团以1.45 亿美元收购；2011年1月，Zebra集团将Navis公司以1.9亿美元的价格卖给芬兰的Cargotec集团。
Cargotec集团是世界领先的货物装卸方案供应商，旗下品牌包括希尔博（Hiab）、卡尔玛（Kalmar）和麦基嘉（MacGegor）。
（2）美国Tideworks技术公司 Tideworks技术公司原为Carrix公司（控股美国最大集装箱码头营运商SSA Marine）下属的信息技术部门，1999年脱离母公司成为独立的信息技术公司，致力于为海运和多式联运码头提供完整的技术解决方案。
该公司总部位于华盛顿州西雅图市，目前有正式员工超过200人，在全球拥有90多家客户和超过5万多个使用者。
新西部 NEW WEST 2019年9月上旬刊从重庆渝中区的牛角沱驱车驶过嘉陵江大桥，再绕过华唐立交，远远就能看到江北嘴中央商务区金融城几幢高楼。
特别是在弯曲的马路边高耸的3号楼的顶部，“中新项目”四个大字非常醒目。
中新项目即“中新（重庆）互联互通战略性示范项目”，这是中国与新加坡两国政府间又一个高起点、高水平、创新型的示范性重点项目。
用重庆市前任市长黄奇帆的话说，“这不是重庆引进新加坡的企业在重庆搞一个项目，而是中新两国就互联互通服务贸易范围进行的合作，只是运营中心在重庆。
”2017年9月，在中新项目基础上建立的陆海新通道在重庆诞生。
此后近两年间，陆海新通道开行频次、线路不断加密，国内国际“朋友圈”不断扩大，不但破解了困扰中国西部几十年的“物流困局”，还首次实现了丝绸之路经济带与21世纪海上丝绸之路的无缝衔接，改写我国对外开放版图。
2019年8月中旬，发改委印发《西部陆海新通道总体规划》，标志着陆海新通道从地方探索上升为国家战略。
为什么是重庆？中新项目是中新第三个政府间合作项目，2015年秋季选址时，西安、成都、重庆都是候选城市。
中新项目的主要内容是建立“现代互联互通和现代服务业”，在推进中国产业升级和经济转型的同时，加速中国中西部的发展。
2015年11月7日，在习近平主席和李显龙总理的见证下，中新双方在新加坡签署了中新项目框架协议，正式启动以重庆为运营中心的第三个政府间合作项目。
黄奇帆与新加坡总理公署部长陈振声签署了《关于建设中新（重庆）战略性互联互通示范项目实施协议》。
根据协议，重庆市与新加坡将围绕“现代互联互通和现代服务经济”主题，遵循互惠共赢、商业可实现、发展可持续、模式可复西部陆海新通道位于我国西部地区腹地，北接丝绸之路经济带，南连21世纪海上丝绸之路，协同衔接长江经济带，在区域协调发展格局中具有重要战略地位。
作为“一带一路”合拢工程，陆海新通道为西部地区开辟了一条最便捷的出海国际物流大通道，长期困扰西部地区的出海难问题得以破解。
详解新加坡教育分流制《新加坡教育分流制度》一文中为大家简单的介绍了一下新加坡教育的分流制度。
这一次，新加坡留学专家详细为大家详细解读一下新加坡教育分流制度。
新加坡教育分流制度可分为四个阶段：(一）小四分流。
新加坡的小学教育实行弹性学制，年限为 6 - 8年，前四年所有学生都学习同样的课程，重点是学习双语即英语和各种族的母语(EM : English and Mother Language)，辅之数学、道德教育学习。
四年级结束进入五年级时要进行第一次分流考试（1991年前在三年级结束时实行分流）。
根据双语考试成绩结合数学和道德教育成绩，把学生分为三“流”，即EM1、EM2、EM3（EM1的学生成绩最好，EM2的学生一般，EM3的学生较差）。
通过鉴定，让学生分别升入五年级三个不同的课程班。
1、普通双语班。
升入这个班级的学生，用 6 年时间完成小学课程，参加教育部举办的小学毕业离校考试( PSLE)，合格者升入中学学习。
这类学生占学生总数 90 %左右。
2、延长双语班。
EM2的学生在一、二年级成绩较好，但三、四年级成绩欠佳者，可以进入延长双语班，课程设置与EM1学生一样，但进度较慢，他们用8年时间完成小学课程，然后参加PSLE的考试，合格者进入中学，这类学生占学生总数 6 %左右。
3、单语课程班。
EM3的学生学习能力较差，允许对他们进行单语教学，只选修一门语言课（第一语言“英语”或第二语言“本民族语”），课业负担不重，也要再学习五年，学习期满后接受新加坡职业训练局提供的初级技能训练，进入技能训练系统，将来成为技术工人，这部分人占学生总数4%左右。
需指出的是，分流在继续学习的过程中是动态的，如普通班的学生成绩下降就进入延长双语班，延长双语班的学生成绩上升就进入普通双语班。
(二）小六大考。
第二次分流考试是小学毕业的离校考试，普通双语班和延长双语班的学生分别经过6年和8年的小学教育后，通过PSLE的考试，被分别编入中学（相当于我国的初中）三种不同的课程班：特选课程班、快捷课程班、普通课程班。
