(六年级语文教案)《走近公益广告》综合实践活动方案.doc

《公益广告我设计》（下）教案一、教学目标知识与技能：1. 学生了解公益广告的分类及设计原则。

2. 学生能够运用创意和设计技巧，制作出有影响力的公益广告。

过程与方法：1. 学生通过分析实例，掌握公益广告的设计思路。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。

情感态度价值观：1. 学生增强社会责任感，关注公共问题。

2. 学生认识到公益广告在提升社会道德素养、传播正能量方面的作用。

二、教学重点1. 公益广告的分类及设计原则。

2. 创意广告的设计技巧。

三、教学难点1. 创意广告的设计思路。

2. 如何在广告中融入情感元素，提升广告的感染力。

四、教学准备1. 教师准备公益广告案例素材。

2. 学生准备设计软件（如PS、等）和相关素材。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些优秀的公益广告案例，引导学生分析广告的类型和设计原则。

2. 新课导入：教师讲解公益广告的分类，如环保、交通安全、慈善等，并介绍设计原则。

3. 案例分析：学生分组讨论，分析实例中广告的设计思路和创意方法。

4. 创意实践：学生分组合作，选择一个公益主题，进行广告设计。

要求广告具有创意性、感染力和传播力。

5. 作品展示：各小组展示设计成果，其他同学和教师进行评价。

6. 总结与反思：教师和学生共同总结本次课程的重点内容，反思设计过程中的优点和不足。

8. 教学反馈：教师根据学生作业和课堂表现，进行教学反馈，为下一节课做好准备。

六、教学内容1. 学生了解公益广告在不同领域的应用，如环保、交通安全、健康等。

2. 学生通过案例分析，掌握公益广告在传播过程中的影响力。

七、教学过程1. 导入：教师展示一些具有影响力的公益广告案例，引导学生关注广告在传播过程中的作用。

2. 新课导入：教师讲解公益广告在不同领域的应用，以及广告在传播过程中的影响力。

3. 案例分析：学生分组讨论，分析实例中广告传播正能量的方法和途径。

4. 小组讨论：学生分组合作，探讨如何提高公益广告的传播效果。

《广告与生活》一、活动主题：认识广告1. 活动目标：让学生了解广告的定义、类型和作用。

2. 活动过程：a. 教师讲解广告的概念和特点。

b. 学生分享生活中见到的各类广告。

c. 分析广告的作用及其对生活的影响。

3. 作业：让学生收集不同类型的广告，下一节课分享。

二、活动主题：广告创意与设计1. 活动目标：培养学生对广告创意的欣赏能力，提高学生的广告设计能力。

2. 活动过程：a. 教师展示优秀广告案例，分析其创意和设计亮点。

b. 学生分组讨论，提出自己的广告创意。

c. 学生动手设计广告，可以使用绘画、剪贴等方式。

3. 作业：完成一个广告设计作品，下一节课展示。

三、活动主题：广告语的创作1. 活动目标：培养学生创作吸引人的广告语的能力。

2. 活动过程：a. 教师讲解广告语的特点和创作方法。

b. 学生练习创作广告语，可以结合自己的广告设计。

c. 学生互相评价，选出优秀的广告语。

3. 作业：创作一个广告语，下一节课分享。

四、活动主题：广告伦理1. 活动目标：让学生了解广告伦理，提高广告素养。

2. 活动过程：a. 教师讲解广告伦理的基本原则和注意事项。

b. 学生讨论广告伦理在现实生活中的应用。

c. 分析不道德广告案例，引导学生正确对待广告。

五、活动主题：广告策划与实施1. 活动目标：培养学生策划和实施广告的能力。

2. 活动过程：a. 教师讲解广告策划的基本步骤和注意事项。

b. 学生分组，每组策划一个广告活动。

c. 学生展示自己的广告策划方案，互相评价。

3. 作业：完成一个广告策划方案，下一节课展示。

六、活动主题：广告效果的评估1. 活动目标：让学生了解广告效果评估的方法和重要性。

2. 活动过程：a. 教师讲解广告效果评估的基本方法和指标。

b. 学生分析生活中遇到的广告效果，讨论其优缺点。

c. 学生设计一个简单的广告效果评估问卷。

3. 作业：完成一个广告效果评估问卷，下一节课分享。

七、活动主题：广告与消费者行为1. 活动目标：让学生了解广告对消费者行为的影响。

品味丰富语言创编公益广告——六年级下册语文综合性活动课【教材分析】这是北师大版六年级下册语文天地的综合活动课，本单元的主题是“珍惜”，让学生学会珍惜，懂得感恩。

通过学生搜集整理广告，学会区分商业广告和公益广告，品味其丰富的语言，模仿、创编公益广告，培养学生的倾听与口头交际能力、写作能力、创新思维能力，增强合作意识，积极参与体验，从而提高学生的语文综合素养。

【设计理念】1．提升学生的语文综合素养。

在活动中，培养学生倾听与口头交际能力、写作能力、创新思维能力，增强学生团结合作的意识，引导其参与体验，从而提高学生公益广告的鉴赏能力。

2．贴近生活，突出学生的自主性,关注语文教学的实践性。

重视学生积极主动的参与精神，培养学生设计、组织、协调和实施的能力，巧妙地把学生学习实际和生活实践结合在一起，通过亲自参加创编活动使学生从小学会珍惜、懂得感恩世间万物。

【学情分析】公益广告主要是宣传公益事业的一种常见形式，六年级的学生有一定的生活体验，经常会从网络、电视、报纸等各种媒体中获得公益广告的信息，容易对其琅琅上口、精炼生动、醒目有创意的语言所吸引，把生活中的广告贯穿整个语文学习实践中，遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培养学生热爱祖国语言文字的情感，教育学生关注公益事业，培养团结合作的精神，懂得生活中语文无处不在的道理。

【教学目标】1．了解什么是广告，并学会区分商业广告和公益广告，学习有关公益广告的知识。

2．品味赏析公益广告词，引导学生从小学会珍惜、懂得感恩。

3．模仿、创编公益广告词，激发学生的想象力和创造力。

4．引导学生在活动中学语文善合作，培养学生热爱祖国的语言文字，快乐学习，热爱生活。

【教学重点】品味赏析公益广告词，引导学生从小学会珍惜、懂得感恩。

【教学难点】模仿、创编公益广告词，激发学生的想象力和创造力。

【教学方法】自主、合作、实践【教学时间】一课时【课前准备】教师准备1．制作多媒体课件。

小学六年级第一学期综合实践活动第八课《无处不在的广告》教案设计8、无处不在的广告活动目标：1.让同学熟悉广告，理解生活中的作用及进展状况。

2.培育同学更广泛的爱好爱好，动手力量和大胆想象力，进展同学的形象思维。

3.通过实践活动对同学进行争论、分析，拟写广告语，观赏、设计、创作公益广告等综合力量的培育，使同学养成主动探究，自主创新的良好习惯。

教学重难点：1.培育同学主动发觉问题，处理问题的力量，促进同学综合实践力量的进展。

2.通过实践活动对同学进行争论、分析，拟写广告语，观赏、设计、创作公益广告等综合力量的培育，使同学养成主动探究，自主创新的良好习惯。

活动预备：老师预备:图纸、铅笔、橡皮、铅笔刀、彩色铅笔、固体胶、彩色纸片、活动表格、创意公益广告页(图文并茂)、资料(公益广告的起源与进展状况)，获奖的公益广告图片。

同学预备:公益广告的相关学问，笔记本和笔。

活动过程：一、谈话导入提起广告同学们无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无论我们上街漫步还是在家看电视，无论翻阅报刊还是上网扫瞄我们都会发觉广告无处不在，面对这么多的广告，同学们能否将这些广告进行分类呢？在这些广告中同学们能否说出自己喜爱或不喜爱的广告并说明理由呢引出主题——无处不在的广告(板书) 二、确立活动讨论分主题过渡:今日我们转变一下教学方式，不是老师给你们提问题思索而是你们自己提出，今日大家是整个活动的主体，现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来争论一下，对于公益广告大家想知道什么想了解什么或是哪位同学对公益广告已有所了解，但还想连续讨论某一问题也可以提出来，我们大家共同争论，讨论出问题的答案。

老师依据同学的回答确立分主题.(将同学的主题写到黑板上，从多个主题中选出分主题，按分主题开展活动)预设分主题:是什么(1)什么是广告？什么是公益广告？(2)公益广告与商业广告有哪些区分(3)公益广告有什么特点？为什么(1)为什么会消失公益广告(2)公益广告都宣扬哪些详细方面的主题？(3)公益广告对社会有什么作用或影响？(4)公益广告进展的现状如何进展中存在哪些问题应如何解决？怎样做？(1)如何拟写公益广告语，应当遵循哪些拟写要求？(2)如何制作公益广告，公益广告的制作遵循哪些要求都有哪些表现形式？三、活动分主题的探究，实践1.确立活动分主题，过渡:我们的主题确立了，接下来我们一起来解决这些问题，需要同学们共同努力，共同争论，讨论，在解决问题过程中盼望同学们相互合作，互帮互学.将全班同学8人左右(或以宿舍为单位)分成几个小组，各组选出一名小组长和记录员各一名。