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第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，化学教学专业成为了众多师范院校的热门专业。
化学教学专业旨在培养具备扎实的化学基础知识和教学能力，能够胜任中学化学教学的优秀人才。
本文将从化学教学专业的实践情况出发，探讨其教学特点、实践内容以及实践成果等方面。
二、化学教学专业的教学特点1. 理论与实践相结合化学教学专业注重理论与实践相结合，通过系统学习化学基础知识，培养学生的科学素养和实际操作能力。
在教学过程中，教师既要注重理论知识的传授，又要引导学生将所学知识应用于实际教学中。
2. 突出教学技能的培养化学教学专业强调教学技能的培养，如教学设计、课堂管理、教学评价等。
这些技能对于化学教师而言至关重要，有助于提高教学质量，促进学生的全面发展。
3. 关注学生个性发展化学教学专业注重关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。
通过多样化的教学方法和手段，培养学生的创新精神和实践能力。
三、化学教学专业的实践内容1. 基础课程学习化学教学专业的基础课程主要包括化学原理、有机化学、无机化学、分析化学等。
学生需要掌握化学基本概念、原理和方法，为后续的教学实践奠定基础。
2. 教学技能训练教学技能训练是化学教学专业实践的重要组成部分。
主要包括以下几个方面：（1）教学设计：培养学生制定教学计划、编写教案的能力。
（2）课堂管理：培养学生组织课堂、调动学生积极性的能力。
（3）教学评价：培养学生对教学效果进行评估的能力。
（4）实验技能：培养学生进行化学实验、操作实验仪器的能力。
3. 教学实习教学实习是化学教学专业实践的关键环节。
学生需要在教师的指导下，到中学进行为期一定时间的实习，将所学知识应用于实际教学中。
实习内容包括：（1）观摩优秀教师的教学活动，学习他们的教学方法和经验。
（2）担任助教，协助教师进行教学活动。
（3）独立承担教学任务，进行教学实践。
四、化学教学专业的实践成果1. 提高学生的教学能力通过化学教学专业的实践，学生的教学能力得到了显著提高。
分析化学实验教学改革的探索周晓霞（衡水学院应用化学系，河北衡水053000）摘要:本文就分析化学实验教学中，通过加强综合性、设计性实验的力度，使学生充分重视预习实验的重要性，以及把科研成果引入教学等方面对分析化学实验课程进行了改革，收到了初步效果。
关键词:分析化学实验；教学；改革中图分类号：O65-4文献标识码：A 文章编号：1003-5168(2012)24-0001-01分析化学是一门实践性很强的学科，它与分析化学理论课教学紧密结合，是化学系的基础课程之一。
现有的分析化学实验教学中存在或多或少的问题，我们结合本学院的现状，对分析化学实验的改革进行了初步尝试，改革后的分析化学实验课的目的主要是培养学生良好的实验习惯，实事求是的科学态度，严谨细致的工作作风和坚韧不拔的科学品质；将学生化学实验教学从一般的知识技能传输验证性实验层次，提升到有目的地培养创新能力和实践能力的高度[1]。
一、加强综合性、设计性实验近年来，我们加大了综合性、设计性实验的建设力度，增加了小型综合性实验以及多步合成实验。
综合实验的主要内容是将各分支学科的重要知识有机结合在一起，使学生通过综合实验，不仅可以锻炼综合实验技能，而且可以受到科学研究的初步训练，培养科学思维能力。
设计性实验按照实验题目，教师对学生提出具体要求，学生自行查阅文献并根据待分析样品的性质、含量设计实验方案，实验步骤，教师修改后，学生即可进入实验室进行实验，分析实验结果，得出最后结论。
二、使学生对预习实验报告引起足够的重视分析化学实验的传统教学方法是老师将实验内容写在黑板上，老师按照此内容讲解，长此以往，学生会认为即使不预习实验课，按照黑板上的内容一步步做就可以了，对实验课不重视，更有甚者，不做实验，实验报告上的数据都是抄袭他人的，为了避免这种情况发生，让学生重视分析化学实验课，采取了以下措施：（1）预习实验报告一定要做好，包括本实验的实验目的、原理、步骤、注意事项、可能发生的意外以及处理方法，并且课前检查。
