三年级上数学第六单元知识点（附练习题及答案）
第六单元多位数乘一位数
1、估算。
（先求出多位数的近似数，再进行计算。
如497×7≈3500）
2、①0和任何数相乘都得0；
②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
3、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。
公式：速度×时间=路程
每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数
路程÷时间=速度
路程÷速度=时间
4、多位数乘一位数（进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的数积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积就写在哪一位下面。
5、一个因数中间有0的乘法：
①0和任何数相乘都得0；
②因数中间有0，用一位数去乘多位数每一位数上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。
6、一个因数末尾有0的乘法的简便计算：笔算时，可以把一位数与多位数0前面那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.。
数学多位数乘一位数试题1.最小的三位数乘最大的一位数，积是（）A.三位数B.四位数C.三位数或四位数【答案】A．【解析】最小的三位数是100，最大的一位数是9，据此计算100×9即可解答．解：最小的三位数是100，最大的一位数是9，所以100×9=900，所以它们的积是三位数．故选：A．点评：解答此题的关键是明确最小的三位数和最大的一位数，再计算即可解答．2. 115×8的积（）A.末尾没有0B.末尾有一个零0C.末尾有两个0【答案】B．【解析】本题根据整数乘法的计算法则计算出115×8的结果后，即能知道积的末尾有几个零．解：115×8=920．即115×8的积末尾有一个零．故选：B．点评：整数乘法的法则：从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐；然后把几次乘得的数加起来．3. 150与60相乘的积的末尾有（）个0．A.2B.3C.4【答案】B．【解析】先把150×60计算出来：这是因数末尾有0的乘法，先把0前面的数15和6相乘得90，再数出两个因数的末尾共有2个0，就在90的末尾添上2个0得9000，所以150×60的积的末尾有3个0．解：150×60=9000，所以150×60相乘积的末尾有3个0．故选：B．点评：此题考查因数末尾有0的乘法的计算方法：先把0前面的数相乘得出“积”，再数两个因数的末尾一共有几个0，就在此“积”的末尾填写几个0即为最后的积．4. 2050×4的积一定有（）个零．A．1B．2C．3D．4【答案】B．【解析】根据乘法的计算方法求出2050×4的积，再进行选择．解：2050×4=8200，积中一共有2个零．故选：B．点评：本题可求出积是多少，再进行解答．5.最大的两位数乘最小的两位数的积是（）A.99B.990C.9900【答案】B．【解析】根据题意，最大的两位数是99，最小的两位数是10，然后用99×10即可．解：根据题意可得：最大的两位数是99，最小的两位数是10；99×10=990；所以，最大的两位数乘最小的两位数的积是990．故选：B．点评：根据题意，先求出最大的两位数和最小的两位数，然后再进一步解答即可．【答案】3025，9025，1349，2125，1221，2516，624，4224，2021，3021，3465，24975，4725，77922，9009，682，4917，2585，429，495．【解析】横向数：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）依据整数乘法计算方法即可解答，（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）（18）（19）（20）运用乘法分配律解答．解：24975，4725，77922，9009，682，4917，2585，429，495．点评：（1）依据整数乘法计算方法正确进行计算，（2）正确运用乘法分配律解决问题，是本题考查知识点．7.一个因数是9，另一个因数是940，积是多少？【答案】8460．【解析】要求它们的积是多少，用9×940即可．解：根据题意可得：9×940=8460．答：积是8460．点评：求两个因数的积是多少，把这两个因数相乘即可．8.算一算．【答案】【解析】依据整数乘法计算方法即可解答．解：点评：本题主要考查学生依据整数乘法计算方法解决问题的能力．9.小龙在做两位数乘以两位数的题时，把一个因数的个位5错看成2，乘得的结果是550，而实际的正确结果是625，这两个两位数各是多少？【答案】这两个两位数各是25．【解析】根据题意可知，一个因数没变，只是把另一个因数的个位上的5看成了2，也就是少了5﹣2=3个第一个因数，结果比正确的积少了625﹣550=75，就想75里面有3个第一个因数，就用除法求出一个因数，再用积除以一个因数=另一个因数就可解出来．解：第一个因数是：（625﹣550）÷（5﹣2），=75÷3，=25，另一个因数：625÷25=25，答：这两个两位数各是25．点评：此题解答关键是根据把第二个因数的个位上的5看成了2，可得是少了3个第一个因数，结果比正确的积了少625﹣550，即可求出第一个因数，然后根据积除以一个因数=另一个因数求出另一个因数即可．10.如果一只蜗牛每小时爬行9厘米，它从上午8：00到中午12：00能爬行多少厘米？【答案】36厘米【解析】求出从上午8：00到中午12：00爬的时间，再根据路程=速度×时间进行计算．解：12：00﹣8：00=4（小时）．9×4=36（厘米）．答：它从上午8：00到中午12：00能爬行36厘米．点评：本题主要考查了学生对路程=速度×时间这一数量关系的掌握情况．11.小明看一本童话书，已经看了两周了，他每天看l6页，一共看了多少页？【答案】224页．【解析】由题干知，小明看一本童话书，已经看了两周了，他每天看l6页，两周是7×2=14天，直接用16×14计算即可．解：16×14=224（页）；答：一共看了224页．点评：根据乘法的意义，直接用乘法计算即可．12.小丁丁看一本科技故事书，已经看了42页，剩下的页数正好是已看的5倍，小丁丁还有多少页没有看？【答案】210页【解析】剩下的页数正好是已看的5倍，也就是剩下的页数是42的5倍，即42×5．解：42×5=210（页）．答：小丁丁还有210页没有看．点评：求一个数的几倍是多少，用这个数乘上倍数即可．13.列竖式计算．53×2=4×182=9×410=【答案】106；728；3690．【解析】根据整数乘法的竖式计算方法进行解答即可．解：（1）53×2=106；4×182=728；9×410=3690．点评：此题考查了整数乘法的竖式计算方法及计算能力．14.学校跑道长400米，小明跑了5圈，跑了多少米？合多少千米？【答案】2000米，合2千米．【解析】“学校跑道长400米，小明跑了5圈，跑了多少米”，就是求5个400是多少，求出多少米，再根据米和千米单位间的进率化成千米．解：400×5=2000（米）=2千米．答：跑了2000米，合2千米．点评：本题主要考查了学生根据乘法的意义列式解答问题的能力，以及对长度单位换算知识的掌握情况．15.停车场停了4排车子，每排6辆．（1）停车场一共停了多少辆车子？（2）你还能提出什么问题并解答？【答案】24辆车．14辆．【解析】（1）“停车场停了4排车子，每排6辆，停车场一共停了多少辆车子”，求一共停了多少辆车子，就是求4个6是多少；（2）开走了10辆，还剩下多少辆？据此解答．解：（1）6×4=24（辆）；答：一共停了24辆车．（2）开走了10辆，还剩下多少辆？24﹣10=14（辆）；答：还剩下14辆．点评：本题主要考查了学生根据乘法的意义列式解答问题的能力，注意第二小题的答案不唯一，只要合理即可．16.大兴林场去年栽松树386棵，栽的杨树是松树的3倍．栽杨树大约多少棵？【答案】1200棵．【解析】栽松树386棵，栽的杨树是松树的3倍，根据乘法的意义可知，栽杨树386×3棵，可按400×3进行估算．解：386×3≈1200（棵）．答：栽杨树大约1200棵．点评：取近似值的方法有进一法，取整法，去尾法，四舍五入法等，在估算时要根据式中数的据的特点先择合适的取值方法．17.竖式计算．【答案】1220；2100；774；861【解析】根据整数乘法竖式计算的方法进行计算．解：（1）305×4=1220；（2）350×6=2100；（3）129×6=774；（4）123×7=861；点评：考查了整数乘法的计算方法，注意因数中间、末尾有“0”的计算．18.口算：【解析】根据整数乘法的计算方法进行计算即可．解：19. 32个33是多少？【答案】1056．【解析】要求32个33是多少，用乘法，直接列式32×33计算即可；解：32×33=1056，答：32个33是1056．点评：根据题意，由整数乘法的意义进行解答即可．20.用竖式计算．【答案】3276；12580；16376【解析】本题根据整数乘法的运算法则列竖式计算即可：整数乘法法则：从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对个因数的哪一位对齐；然后把几次乘得的数加起来．解：117×28=3276；340×37=12580；356×46=16376点评：整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0．21.笔算．【答案】7638；16016；75600；42300；【解析】根据整数乘法的计算法则，直接列竖式计算．解：134×57=7638；52×308=16016；840×90=75600；705×60=42300；点评：此题主要考查两位数乘多位数的计算，注意因数末尾有0的乘法的计算，可以先把0前面的数相乘，再看因数中一共有几个0，就在积的末尾添上几个0．22.一头老虎重279千克，一头牛的体重是老虎的2倍，一头大象的体重是牛的9倍，这头大象重多少千克？【答案】5022千克【解析】根据题意，要求这头大象重多少千克，先求出一头牛的体重，由一头老虎重279千克，一头牛的体重是老虎的2倍，用279×2就可以求出一头牛的体重，再根据一头大象的体重是牛的9倍，用牛的体重乘上9即可．解：根据题意可得：一头牛的体重是：279×2=558（千克）；这头大象的体重是：558×9=5022（千克）．答：这头大象重5022千克．点评：本题的关键是求出一头牛的体重，再根据一个数的几倍是多少，用这个数乘上倍数，进一步解答即可．23.林老师买了14个篮球，每个篮球105元．林老师带了1500元钱，够不够？【答案】1500元钱够【解析】根据题意，用篮球的单价105元乘上买的数量14个，所得的总价不超过1500元，就够，否则不够．解：根据题意可得：105×14=1470（元）；1470＜1500．答：林老师带了1500元钱，够．点评：根据单价×数量=总价，求出买球的总价，然后再进一步解答即可．24.每车煤炭大约重19吨，某电厂运来51车煤炭，该厂大约运来煤炭多少吨？【答案】969吨．【解析】根据题意，每车煤炭大约重19吨，运来51车，也就是51个19吨，即19×51，然后再进一步解答．解：19×51=969（吨）．答：该厂大约运来煤炭969吨．点评：求几个相同加数的和是多少，用乘法进行解答．25.用线连一连4×397 497×9 3×809 698×42400 2800 1600 4500．【答案】【解析】根据整数乘法估算的计算方法进行计算即可．解：点评：三位数乘一位数的估算，只把三位数看作与它接近的整百数，然后再进一步计算即可．26.四年级一共栽树90棵，五年级栽的棵数比四年级的2倍少20棵，五年级一共栽树多少棵？【答案】160棵．【解析】根据题意，可知五年级栽的棵数比四年级的2倍少20棵，也就是比90的2倍少20，用90×2﹣20即可．解：根据题意可得：90×2﹣20，=180﹣20，=160（棵）．答：五年级一共栽树160棵．点评：一个数比另一个数的多少倍少几，求这个数，用另一个数乘上倍数，减去少的几即可．27.（1）一头小象一个星期吃多少根香蕉？（2）这些香蕉够一头大象一个星期吃的吗？【答案】（1）420根（2）不够．【解析】根据题意，一头小象一个星期吃的就是7个60根，用乘法进行计算；求出一头大象一个星期吃的香蕉根数，与给出的进行比较，吃的根数小于或等于给出的够吃，否则不够．解：根据题意可得：（1）60×7=420（根）；（2）3×200=600（根），90×7=630（根），630＞600，故不够．答：（1）一头小象一个星期吃420根香蕉，（2）这些香蕉不够一头大象一个星期吃的．点评：根据题意，分析好题目给出的数量关系，进行解答即可．28. 404×7=【答案】2028【解析】本题根据整数乘法的运算法则列竖式计算即可．解：404×7=2828．点评：整数乘法法则：从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对个因数的哪一位对齐；然后把几次乘得的数加起来．29.学校买来4个书架，每个书架有5层，每层可以放36本书，这些书架一共可以放多少本书？【答案】720本书．【解析】要求4个书架一共可以放多少本书，先求每个书架可以放多少本，也可以先求4个书架共有多少层，进一步求出答案．解：36×5×4=720（本）；或：36×（5×4）=720（本）．答：这些书架一共可以放720本书．点评：解答此题关键是审清题意，确定要求什么，必须先求什么，再确定每一步用什么方法计算．30.一排9间房，一房9张床，一张床上坐着9个泥和尚，一个和尚9只帽，一只帽挂9铃铛．就看是谁算得快，共有多少响铃铛？个．【答案】59049．【解析】由题意可知，由前向后，每种后面的事物都是前面事物的9倍，如床是房的9倍，和尚是床的9倍，…，因此据乘法的意义，共有铃铛：9×9×9×9×9=59049（个）．解：9×9×9×9×9=59049（个）；答：共有59049个响铃铛．故答案为：59049．点评：发现事物间的倍数关系是完成本题的关健．31. 5+5+5+10+10=×．【答案】5，7．【解析】根据乘法的意义，求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法，把原式转化为：5+5+5+5+5+5+5=5×7．解：5+5+5+10+10，=5+5+5+5+5+5+5，=5×7．故答案为：5，7．点评：此题是整数乘法意义的实际应用，考查目的是熟练掌握乘法的意义，并能够根据乘法的意义解决有关的实际问题．32. 3个百乘2得6个，5个百乘3得15个．【答案】百，百．【解析】根据乘法口算的计算方法进行解答．解：3个百乘2得6个百，就是600，5个百乘3得15个百，就是1500．故答案为：百，百．点评：本题主要考查了学生对口算乘法算理的掌握情况．33.两位数乘三位数积最小是．【答案】1000．【解析】要求积最小，找出最小的两位数和最小的三位数，相乘即可．解：最小的两位数是10，最小的三位数是100，10×100=1000；故答案为：1000．点评：解答此题关键是找出最小的两位数和最小的三位数，再相乘即可．34.计算600×2时，可以想成6个百乘2得12个，也就是．【答案】百，1200．【解析】计算600×2，把600看作6个百，然后再去乘2，等于12个百，就是1200．解：计算600×2时，可以想成6个百乘2得12个百，也就是1200．故答案为：百，1200．点评：整数乘法的口算，把因数看作几个十或几个百，然后再进一步计算．35. 337×24的积是位数．【答案】四．【解析】依据整数乘法计算方法求出算式的积即可解答．解：337×24=8088，8088是四位数．故答案为：四．点评：解答本题的关键是依据整数乘法计算方法，求出题干中算式的积．36. 37×5与36×16的积相等．（）（判断对错）【答案】×．【解析】依据整数乘法计算方法，分别求出两个算式的积，再根据整数大小比较方法即可解答．解：37×5=185，36×16=576，185＜576，故答案为：×．点评：（1）整数乘法计算方法以及整数大小比较方法，是本题考查知识点．37.笑笑的家住在7楼，每层楼梯有16级，她从1楼走到7楼，共要走级．【答案】96【解析】因为1楼是没有楼梯的，1楼到7楼有6个间隔，（根据植树问题），每个间隔数有16级，由此问题得解．解：（7﹣1）×16=6×16=96（级）答：共要走96级．点评：此题考查目的是：根据植树问题弄清1楼是没有楼梯的，1楼到7楼有6个间隔，据此列式即可．38.竖式计算55×48时，4与55的积的末位要与48中的“4”对齐．．【答案】√【解析】因数48中的4在十位上，表示4个十；55乘4个十得到220个十，乘积的末尾0与48中的“4”（十位）对齐．解：55×48=2640；48的十位上的数“4”去乘55时，得到的是220个十．所以220的末尾要和48中的“4”（十位）对齐．故答案为：√．点评：本题考查了两位乘两位数竖式计算的方法．39. 78×89的计算结果一定比7200小．．【答案】正确【解析】根据题意，78＜80，89＜90，78×89＜80×90，然后再进一步解答即可．解：根据题意可得：78＜80，89＜90，78×89＜80×90；因为，80×90=7200；所以，78×89＜7200．故，78×89的计算结果一定比7200小．故答案为：正确．点评：本题主要考查准确值与估算值的大小，然后再根据题意进一步解答即可．40.一袋食盐重500克，2袋食盐重千克．【答案】1【解析】用一袋的重量乘以袋数就是盐的总重量，即用500×2即可．注意重量单位的换算．解：500×2=1000（克）；1000克=1千克，故答案为：1．点评：本题运用“每袋的重量×袋数=总重量”进行解答即可．41.列竖式计算．207×32317×38680×45．【答案】6624；12046；30600．【解析】根据整数乘法的竖式计算方法进行解答即可．解：（1）207×32=6624；（2）317×38=12046；（3）680×45=30600．点评：此题考查了整数竖式计算的能力，注意因数中间、末尾有“0”的乘法．42.填一填．【答案】；【解析】根据整数乘法的计算方法进行计算．解：；．点评：考查了整数乘法的计算，根据其计算方法进行计算．43.（1）12盒共有多少支彩笔？（2）35盒共有多少支彩笔？【答案】（1）12盒共有144支彩笔（2）35盒共有420支彩笔【解析】根据题意，每盒12支，12盒有12个12支，即12×12；35盒有35个12支，即12×35；然后再进一步解答．解：（1）12×12=144（支），答：12盒共有144支彩笔．（2）12×35=420（支），答：35盒共有420支彩笔．点评：求几个相同加数的和是多少，用乘法进行解答．44.下面的式子的积最接近哪个数，请连一连．【答案】【解析】把接近整十、整百的数，用整十、整百进行计算，然后连线即可．解：点评：本题考查学生对估算的掌握能力．45.学校作文比赛获优秀奖的有28人，每人奖励2本书和3枝笔．学校共要买本书和枝笔．【答案】56，84【解析】买的本数=人数×每人奖励的本数，买的枝数=人数×每人奖励的枝数．据此解答．解：28×2=56（本），28×3=84（本）．答：学校共要买56本书和84枝笔．故答案为：56，84．点评：本题主要考查了学生根据乘法的意义列式解答问题的能力．46.森林医生．【答案】（1）×；（2）×；【解析】（1）28×4=112，28×6=168，都没有进位，所以错误；（2）95的末位数应与十位对齐，所以错误．然后再根据整数乘法竖式计算的方法进行改正．解：（1）×；改正：；（2）×；改正：．点评：考查了整数乘法的笔算，根据其计算方法进行计算．47.口算．340×6=530×9=5×270=650×3=7×120=3×250=850×2=740×6=8×380=560×5=【答案】340×6=2040，530×9=4770，5×270=1350，650×3=1950，7×120=840，3×250=750，850×2=1700，740×6=4440，8×380=3040，560×5=2800．【解析】根据整数乘法的计算方法进行计算．解：340×6=2040，530×9=4770，5×270=1350，650×3=1950，7×120=840，3×250=750，850×2=1700，740×6=4440，8×380=3040，560×5=2800．点评：口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算．48.【答案】 24；41；32；21；44；25．【解析】根据两位数乘上两位数竖式计算的方法求解．解：24；41；32；21；44；25．点评：本题考查了简单的整数乘法，计算时要细心，注意把数位对齐．49.开心填表格．书名单价（元）售出数量（本）总价（元）【答案】2496，2520，1512．【解析】根据单价×数量=总价，直接用乘法分别进行计算即可．解：售出《儿童百科全书》：78×32=2496（元）；售出《格林童话》：45×56=2520（元）；售出《数学乐园》：36×42=1512（元）；点评：根据乘法的意义，运用单价×数量=总价进行简算即可．50. 2004年制衣厂平均每天节约用电25度，照这样计算，2004年全年可节约多少度电？【答案】9150度电．【解析】照这样计算，说明每天节约的用电量是相同的，先求出2004年全年一共有多少天，再乘上平均每天节约的用电量就是全年节约的用电量．解：2004÷4=502；没有余数，2004年是闰年，全年有366天；25×366=9150（度）；答：2004年全年可节约9150度电．点评：解决本题先根据平年、闰年的判断方法求出2004年的天数，再根据乘法的意义求几个几是多少进行求解．51.在两位数乘三位数的乘法中，如果乘数的中间有0，那么积的中间一定有0．．【答案】×【解析】在两位数乘三位数的乘法中，如果乘数的中间有0，那么积的中间不一定有零．我们通过举例的方式进行解答．解：11×105=1155；乘数的中间有0，则积1155的中间没有0．故题干的说法是错误的．故答案为：×．点评：本题通过举反例的方法进行解答即可．52.【答案】324，594，648．【解析】依据整数乘法计算方法即可解答．解：108×3=324，297×2=594，162×4=648，故答案为：324，594，648．点评：依据整数乘法计算方法正确进行计算是本题考查知识点．53.一头黄牛的体重是500千克，一头牦牛的体重是黄牛的4倍．一头牦牛有多少千克？合多少吨？【答案】2000千克，合2吨．【解析】一头黄牛的体重是500千克，一头牦牛的体重是黄牛的4倍，根据乘法的意义可知，一头牦牛有500×4=2000千克，即2吨．解：500×4=2000（千克），2000千克=2吨；答：一头牦牛有2000千克，合2吨．点评：求一个数的几倍是多少，用乘法．54.直接写出下面各题的结果：（1）24×11=（2）36×11=（3）286×11=【答案】364,396,3146【解析】本题可将式中的11拆分为10+1后，根据乘法分配律计算．解：（1）24×11=364，（2）36×11=396，（3）286×11=3146．点评：完成此类题目要注意发现题目中数据的特点，然后运用合适的方法计算．55. 457的8倍是多少？【答案】3656【解析】求457的8倍是多少，用457×8即可．解：457×8=3656．答：457的8倍是3656点评：求一个数的几倍是多少，用这个数乘上倍数即可．56.笔算，带“▲”的要求写出验算过程：▲376+284=▲517﹣348= 98+25= 634×8= 408×3= 3600×2=【答案】【解析】根据整数加减乘除法的运算法则进行计算．解：（1）376+284=660；（2）517﹣348=169；（3）98+25=123；（4）634×8=5072；（5）408×3=1224；（6）3600×2=7200；点评：本题主要考查学生对于整数四则运算竖式计算方法的掌握情况，注意因数中间、末尾有“0”的乘法及加减法的验算方法．57. 300×20的积的末尾有个0；40×50的积的末尾有个0．【答案】3，3．【解析】依据整数乘法计算方法，分别求出两个算式的积即可解答．解：300×20=6000，6000的末尾有3个0，40×50=2000，2000的末尾有3个0，故答案为：3，3．点评：本题主要考查学生依据整数乘法计算方法解决问题的能力．58. 18个65的和是，570的40倍是．【答案】1170，22800．【解析】求18个65的和，求570的40倍，根据整数乘法的意义，都用乘法计算．解：（1）65×18=1170；（2）570×40=22800；故答案为：1170，22800．点评：此题考查整数乘法的意义：求几个相同加数和，求一个数的几倍，都用乘法计算．59. 307乘18的积是位数，最高位是位．【答案】四，千【解析】本题通过估算分析填空即可．307×18可按300×20估算，由于300×20=6000，所以307×18的积的最高位是千位，积是四位数．解：因为307×18估算时可以按300×20=6000估算，所以积是四位数，积的最高位是千位．故答案为：四，千．点评：在整数乘法中，可以通过估算确定乘法算式中积的位数．60.一个苹果重200克，5个同样重的苹果重千克．【答案】1【解析】一个苹果重200克，根据整数乘法的意义可知，5个同样重的苹果重：200×5=1000克，即1千克．解：200×5=1000（克），1000克=1千克．故答案为：1．点评：完成本题的依据为乘法的意义，即求几个相同加数和的简便计算；完成本题要注意单位的换算．。
第六单元多位数乘一位数（思维导图+知识梳理+典型精讲+真题演练）知识点一：口算乘法1、整十、整百数乘一位数的口算。
整十、整百数乘一位数的口算方法:可以先用乘数中0前面的数和一位数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
2、两位数乘一位数(不进位)的口算方法。
两位数乘一位数的口算方法:先把两位数分成整十数和一位数，再分别与一位数相乘，最后把得到的两个积相加。
知识点二：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。
多位数乘一位数(不进位)的竖式计算方法:一位数与多位数的个位对齐,从个位乘起,与哪一位上的数相乘,积就写在那一位的下面。
知识点三：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（不连续进位）的笔算。
多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几,前一位上的数乘完,所得的积要加上进位数。
知识点四：多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法。
多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法:从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位上的数,哪一位上的积满几十,就向前一位进几。
用一位数乘多位数十位上的数时,要看个位上乘得的积有没有进位,有进位的不要忘记加上进位数,如果十位上的积加上进位数后又需进位,那么还需向百位进位。
知识点五：乘数中间或末尾有0的乘法1、一个因数是0的乘法。
0和任何数相乘都得0。
2、一个因数中间有0的乘法。
计算一个因数中间有0的乘法和计算因数中间没有0的乘法的方法完全相同，即用一位数依次去乘多位数的每一位上的数。
一位数在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，积的这一位上就是0，要在本位上写0占位;如果有进上来的数必须加上。
3、一个因数末尾有0的乘法。
一个因数末尾有0的乘法的计算方法:可先用一位数去乘0前面的数，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
小学数学《多位数乘一位数》教学设计设计说明多位数乘一位数是笔算乘法的开始，要让学生切实掌握。
本节复习课在教学设计上主要体现以下两方面：1.借助情境指导学生有序整理知识体系，积累复习活动经验。
多位数乘一位数这部分内容的知识点比较多，在复习时必须进行系统地整理，使学生在头脑中形成一个完整的、清晰的知识体系，从而更深刻地理解算法，提高解决问题的能力。
因此，在本节课的教学中，教师先借助具体情境提出问题，引入多位数乘一位数的复习。
然后引导学生按照一定的顺序回顾相关的知识要点，形成简单的知识结构。
最后让学生用自己喜欢的图示将相关的知识要点形成体系，将分散的知识串联起来，为后面形成知识网络奠定基础。
2.重视学生综合运用所学知识解决问题能力的提升。
在教学中，充分利用教材资源，广泛收集各种类型的习题，让学生独立思考、分析、解答，开阔学生的思路，促进他们思维的灵活性和创造性。
通过单项复习、综合复习，为学生提供综合运用所学知识解决实际问题的机会，提高学生解决实际问题的能力。
课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙整理复习1.引入多位数乘一位数的复习。
（1）课件出示教材110页1题（4）：1架飞机可以载客280人，3架这样的飞机可以载客多少人？（2）学生先独立计算，然后集体交流。
（3）指名说算法后，一起回顾一位数乘整十、整百数的口算方法。
（先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0）2.整理知识体系。
（1）想一想：在多位数乘一位数这个单元，除了学习口算乘法之外，还学习了什么内容？（笔算乘法、解决问题）（2）讨论：口算乘法、笔算乘法和解决问题分别包括哪些类型题？（口算乘法包括整十数、整百数、几百几十数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）的口算；笔算乘法包括不进位乘法和进位乘法；解决问题包括用估算解决问题和归一、归总问题）（3）引导学生用自己喜欢的图示把这个单元的知识要点表示出来。
