人教版初中语文课文目录 （2013版）
七年级上册
第一单元
1 散步 莫怀戚
2 秋天的怀念 史铁生
3*羚羊木雕 张之路
4*散文诗两首
金色花 泰戈尔
荷叶 母亲 冰心
5 《世说新语》两则 刘义庆
咏雪
陈太丘与友期
写作 从生活中学习写作
第二单元
6 我的老师 魏巍
7 再塑生命的人 海伦·凯勒
8*我的早年生活 丘吉尔
9*王几何 马及时
10《论语》十二章
写作 说真话抒真情
综合性学习 漫游语文世界
第三单元
11 春 朱自清
12 济南的冬天 老舍
13*风雨 贾平凹
14*秋天 何其芳
15 古代诗歌四首
观沧海 曹操
次北固山下 王湾
钱塘湖春行 白居易
天净沙·秋思 马致远
写作 文从字顺
第四单元
16 紫藤萝瀑布 宗璞
17 走一步再走一步 莫顿·亨特
18*短文两篇 蝉 小思 贝壳 席慕容
19*在山的那边 王家新
20 虽有嘉肴 《礼记》
写作 突出中心
综合性学习 成长的烦恼
第五单元
21 化石吟 张锋
22 看云识天气 朱泳燚
23*绿色蝈蝈 法布尔 24*月亮上的足迹 朱长超
25 河中石兽 纪昀
写作 条理清楚
第六单元
26 小圣施威降大圣 吴承恩
27 皇帝的新装 安徒生
28*女娲造人 袁珂
29*盲孩子和他的影子 金波
30 寓言四则
赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子
智子疑邻 塞翁失马
写作 发挥联想和想象
综合性学习 少年正是读书时
课外古诗词背诵
1.龟虽寿 曹操
2.过故人庄 孟浩然
3.题破山寺后禅院 常建
4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
高中语文教学设计
- 1 - 自读文本 张 良
《张良》是一篇关于张良的传记，选自《留侯世家》。张良，字子房，西汉杰出的军事谋略家，与萧何、韩信同被称为“汉初三杰”，被封留侯，谥文成侯。《留侯世家》记叙了张良辅佐刘邦灭秦、楚，以及稳定汉初政治局面的全过程，对于张良的智慧才干、历史功绩，以及思想性格、处世态度等，都作了全面的描绘，是《史记》中比较重要的篇章。
课文节选部分写了张良让刘邦烧掉栈道，以使项羽不疑；力主刘邦联合彭越、英布等人；反对郦食其复立六国的主张，这一切保证了刘邦在楚汉战争中的胜利。尤其在劝阻刘邦立六国之后时，张良说：“今复六国，立韩、魏、燕、赵、齐、楚之后，天下游士各归事其主，从其亲戚，反其故旧坟墓，陛下与谁取天下乎？”他所反对者，首先是其故国韩，这说明张良的思想早已突破“复仇”的局限，而以统一天下为己任了。张良的一生，可谓大起大落、大开大阖，先是知难而上，奋发进取，将自己的潜能发挥到极致，最大限度地体现人生价值；而后知其不可为而不为，急流勇退，最大限度地保护自己，都是非凡智慧的表现。
一、字音
有郄．(xì) 厚遗．(wèi) 藉．前箸．(jiè)(zhù)
枭．将(xiāo) 栈．道(zhàn) 桡．楚权(náo)
立锥．(zhuī) 社稷．(jì) 敛衽．(rèn)
商容之闾．(lǘ) 箕．子(jī) 偃．革(yǎn)
干．戈(ɡān) 咫．尺(zhǐ) 辍．食(chuò)
吐哺．(bǔ)
二、通假字
①汉王赐良金百溢． 溢，通“镒”，古代重量单位
②九江王黥布，楚枭将，与项王有郄． 郄，通“隙”，隔阂，
矛盾
三、一词多义 高中语文教学设计
- 2 - (1)从①从．与俱东 动词，跟随②张良从．外来谒 介词，自
(2)以①良具以．献项伯 介词，把②以．固项王意 连词，表目的，来③韩王成以．良从汉王故 介词，因为④吾欲捐关以．东等弃之 助词，与方位词连用，表示方位
短歌行、归园田居(其一)【部编版必修上册第三单元第六课】
班级： 姓名：
一、《短歌行》曹操
【习题】
一）文言现象：
1、分析加点字文言现象并解释：
契阔谈讌．：
乌鹊南．飞：
3、判断特殊句式：
何以解忧：
二）翻译下列诗句：
①对酒当歌，人生几何?
②譬如朝露，去日苦多。
③慨当以慷，忧思难忘。
④何以解忧?唯有杜康。
⑤青青子衿，悠悠我心。
⑥但为君故，沉吟至今。
⑦呦呦鹿鸣，食野之苹。
⑧我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
⑨明明如月，何时可掇?
⑩忧从中来，不可断绝。
⑪越陌度阡，枉用相存。
⑫
⑬月明星稀，乌鹊南飞。
⑭绕树三匝，何枝可依?
⑮山不厌高，海不厌深。
⑯周公吐哺，天下归心。
三）理解性默写：
1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是： ， 。
2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是： ， 。
3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是： ， 。
4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是： ， 。
5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：
， 。 6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是： ， 。
1
语文版初中语文各册课文目录汇总
七年级上册
第
一
单
元 1.忆读书 2.我的第一次文学尝试 3.山中避雨 4.风筝 口语交际——自我介绍与提问 写作——记一件事 写字——楷书与行楷
第
二
单
元 5.回忆我的母亲 6.小巷深处 7.我的老师 8.“两弹”元勋邓稼先 口语交际——采访任课老师 写作——写一个人 综合性学习——学会利用图书馆
第
三
单
元 9.春 10.济南的冬天 11.竹林深处人家 12.树林和草原 口语交际——说家乡 写作——描写景物 综合性学习——调查社会用字情况
第
四
单
元 13.空城计 14.美猴王 15.心声 16.勇气 口语交际——说特征，猜同学 写作——写童年的故事 写字——行楷字的笔画组合
第
五
单
元 17.犟龟 18.小溪流的歌 19.基因畅想 20.如果人类也有尾巴 口语交际——讲故事，评故事 写作——编写童话或科幻故事 综合性学习——主题探究学习：现代科技给我们带来了什么？
第
六
单
元 21.《论语》六则 22.《世说新语》二则(期行、乘船)
23.伤仲永 24.木兰诗 25.诗五首(杂诗、夜雨寄北、淮上与友人别、送杜少府之任蜀州、酬乐天扬州初逢席上见赠)
口语交际——交流学习体会 写作——改写《木兰诗》
第
七
单
元 26.卖油翁 27.三峡 28.古文二则(蔡勉旃坚还亡友财、戴震难师)
29.陌上桑 30.诗五首(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登飞来峰、题破山寺后禅院、望岳、观沧海)
口语交际——古诗文朗诵 写作——我将这样度过寒假
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七年级下册
第
一
单
元 1.石榴 2.海燕 3.白鹅 4.鹤群 口语交际——我喜欢的卡通形象 写作——写一篇状物的文章
第
二
单
元 5.鲁迅自传 6.毛泽东的少年时代 7.第一千个球 8.少年爱因斯坦 口语交际——自荐担当志愿者 写作——写传记 综合性学习——为本地人物立传
