初中体育课堂的有效教学策略

一
教学 的发展要求我们将 教育面 向未来 、 面向社会 ， 以学生 为 个教 师要思 考的问题 ， 我们 必须重 视体育教 学的改革 ， 让学 生 主 ， 老师为引 导 ， 积极 开展现代化 教学 ， 让教学适应学 生的发展 ， 爱上体育 ， 养成锻炼 的好习惯 。 促进学生的发展。教师要 根据 学生的身心发展特征 、 兴趣和水平
尊重他们 的爱好 ， 让学生有选择 地进行体育锻炼 ， 发挥 自己的个 性 和特长 ， 为终生体育奠定基础。体育教学 不能一成不变 ， 应鼓励
教 学的开放 ， 不仅是教学形式的开放 ， 还有教学理念 的开放 ， 教学 设 置遵循多样 化 、 协作 化 、 趣味化 、 强身益智 化的原则 ， 从 而使学
这对老师的组织能力和管理 能力是一个很大 的考验 。如今的体 育 解决生活困难 ， 让学生更加安心地学习与生活 。 教学变 化很大 ， 教 师和学生对 教学都 提出 了不 同的要求 ， 如果 不 三、 体 育 课 教 学 要开 放 化
实现创新教学 ， 不仅教师教得 累 ， 学生也学 得累。改革教学 ， 是 每 目标来安排 课的 内容 ， 开放 教学内容 ， 除 了教学 大纲要求 我们教 的 内容外 ， 还可 以增加一些课外 知识及学生感 兴趣 的知识 ， 关键
１ ． 创设情境 ， 优 化 导 入
兴趣是最好 的老师 。每一次上课 ， 一个有趣 的开始 ， 将 给教学
带来 巨大的推 动力 。引导学生参与教学 ， 激发学生学习兴趣 ， 调 动 学 生学 习的动力 ， 让 学生进入 快乐学 习的情境 ， 教师 要在 教学导 入上 下工夫 ， 改变传统的教学方法 ， 通过激发学 生的兴趣 ， 让学生 发挥 主动性 ， 让他们有进入体育教学的欲望。如教学“ 单手肩上投 篮” 时， 我们在实地训练之前 ， 可 以先在 教室 内给学生 用多媒体播
也应实现 改革 ， 其 中体育 教学 的改革是一项 较为重要 的内容。体 标 ， 教师在上课 之前应 制定 有针对性 的训 练措施 ， 提高教学效率 。
育教学与其他 学科 不同 ， 基本 在室外 完成 ， 课堂也不 限制在教室 ， 关心学 生不仅体现在教 学方 面， 还要关 心学生的生 活 ， 帮助学生
生 能全面锻炼身体 ， 增强体质 ， 促进健康。
四、 构 建发 展 性 评 价 体 系
作为老师 ， 必须对每个学生都公平 ， 一视 同仁 。合理公正 的评 价， 是保护学生 自尊心 ， 也是鼓励学生积极进步 的有效保障。首先
组之 间要互相 竞赛 ， 教 师从旁指 导 ， 这样一来 ， 老师与学 生 、 学生
放一些 篮球 比赛 ， 例如乔丹 、 约翰 逊的精彩 的传 球 ， 通 过直观 的方
式将我们要教 的内容展现 出来 。多媒体 能将 教师无法表达 的内容 传达 给学 生 ， 也 能给学 生做更 规范的示 范 ， 同时还能 吸引 学生注 意力 ， 感 染学生情绪 ， 引导学生进入学习状态。 ２ ． 兴趣分组 ， 友情互 动 我们首先要了解 学生 的兴趣 ， 把学生按兴趣分 配成几个小组 ， 每组配备 一名组长 ， 根 据教师的指导 ， 大家一起参加 体育锻炼 ， 小
当然不仅 仅是体育技 能方面 的教学 ， 初 中体育 老师 由于每个学生的实 际情况不 同， 教师必须 做到因材施教 ， 以学 的身体 素质 ， 结合初中生的心理特点 ， 开展有针对性 的教学 ， 生的综合全面发展为 目标 ， 开展有针对性 的教学 。在教学过程 中 ， 要根据实 际情况 ， 激发学生的兴趣 ， 彻底改 变传 统落后的教学模式 ， 教师要 与学生 积极沟通 ， 听取学生 的意见 和看 法 ， 满足 学生 的学 创设情境教学 ， 习需求 ， 然 后再对 自己的教 学进行 反思 ， 找 出更适 合学 习 的教 学 积极发挥体育教学 的作用 。
要 建立完整 的评 价体系 ， 客观地 看待学生 ， 从学 习 、 生活、 态 度等 方 面去综合思考 ， 将评价的 目标设定为如何帮助学 生获得成功 的
体验 ， 激发学 习兴趣 。体育教学的创新 是新课改 的重要方式 ， 而培 养 学生 的学 习能力 、 创 新能力 、 动手能 力和适应社会 能力是 一名 体育教师履行社会 责任 、 发挥教学能力 的重要表现。 体育教学要 以培养学生 的锻炼 习惯 为主要 目的， 并 提高学生
２ ０ １ ３年 ８月 ８日
学科 教学
和 呻俸 霄课堕 的有致 教粤 策略
文／ 王 晓 刚
摘
要： 体育教学要 改革 ， 怎么改革？ 实践证 明， 关键是从 学生的兴趣和素质能力方 面入手 ， 以培养 学生的终身锻炼 习惯为核心 目
标， 有针对性地开展体育教学。初 中体育教 学中如何提 高课 堂教 学的有效性 ， 激发学生的学习热情， 促 进学生的主体 发展 ， 是摆在每一
与学生之 间的沟通就加强 了， 而小组竞赛 的方式也能激发 学生 的 兴趣 。之后 ， 教师要按照不 同小组的学习情况进行评价 ， 以客观公 正 的态度让学 生获得鼓 励和帮 助 ，真正 让学 生感受 到体育 的魅
力， 从 而喜 欢 体育 。 二、 注重 师 生 沟通 交流 。 营 造 和 谐 师 生 关 系 １ ． 及 时 了解 学 生
是要重视对学生体育能力 的培养 。我们可 以根据教学内容选择场
地和设备 ， 但应该 多培养学生 的社会实践能 力 ， 在条件 允许 的情 况下将场地 移到社会上 ， 鼓励学 生与社会接 轨 ， 这不仅是 现代体 育教学 的需求 ， 更是素质教育的内容。在体 育教学时 ， 应让学生吸 收一些 他们感兴趣 的知识 ，给学生 多点 自由发展和思考 的空间 ，
位 体 育教 师 面 前迫 切 需 要 思考 的 重要 问题 。 关键词 ： 兴趣 ； 沟通 ； 开放 ； 评 价
随着新课 改的发展 ， 我国教育教 学实现 了很大 的进步 ， 为了 暴地对待学生 ， 要 有耐心 ， 给他们更多 的关怀 和关 心 ， 正确指 出学 更好 地贯彻新 课改 ， 除了主要教学科 目要 积极改革 外 ， 其他科 目 生 的不 足 ， 并 给予鼓励 ， 督促 他们改正 。为了更好地达 到教学 目