我的专业成长故事

幼师我的成长故事案例

写幼师的成长故事案例的作用是发现个人优势。累计的“能力总结”，将会呈现出你个人的能力结构，以及最能做好什么样的事情。下面小编给大家带来幼师我的成长故事案例，欢迎大家阅读。

幼师我的成长故事案例篇1： 童年的我，就非常的喜欢老师,立志要成为一位人民教师。长大后如愿成为了一名光荣的幼儿教师。记得第一次在实习单位里我真正接触到了可爱的孩子们，他们的天真无邪、纯洁快乐打动了我，从此我对这份职业也充满了无限的憧憬。

毕业后选择了离家较近的省城太原，成功应聘到杏花楼区一所正规公办幼儿园执教，一干就是六年直到自己结婚生子。一年的时间闲赋在家带宝宝们(双胞胎)，初为人母的慌乱和无措让曾经充满抱负和理想的心灵越来越空虚和彷徨，我还要继续当幼儿老师吗?好多姐妹们转行，可我心中还是舍不得，我依然爱着这份职业。机会很好，编制考试来临了，我非常用心，也花了无数的精力，白天带宝宝晚上复习充电，顶着自己带给自己的压力，加上六年累积的教学经验，终于好运降临在头上，20xx年的2月，我被正式录取了杏花岭区实验幼儿园的编制教师，幸福和喜悦，把这六年的过往心酸和苦辣都交杂在一起。我暗下一份决心，决定把握住这个好机会，把成功的喜悦全化作了工作的动力，趁自己年轻的时候，好好做出一些成绩来。

清楚记得第一次报到见到和蔼可亲的申园长和王主任时，心中那份感动和亲切，无比贴心的亲自带我们熟悉幼儿园环境并安排外地教师的落脚处。一进园所“发展孩子-服务家长-成就教师-”几个大字映入眼帘，让我又一次重拾了工作的动力，第一次开会申园长的管理理念深深的打动了自己“快乐工作，幸福生活”无论是园所的文化和理念还是热情的同事们，全园上下的一种人性的魅力打动着我。

一、书香文化

以前我是很喜欢看各类书的，自从有了小宝宝后，就不再有过多的精力放在书本上了。自从上班相处一段时间，又深深感受到了浓浓的书香氛围，于是决定把读书好习惯赶紧找回来，提高自己的业务水平，抽出时间来学习。在申园长的带动下，多读书，读好书，并且积极参与各种论文投稿。因为园长对我们的重视和和培养，经常组织我们去学习先进的幼教理论，鼓励我们参加省、市、区的各种考试，增加我们的理论知识，她经常说再省不能省学习，事实上，在我们实际在执教过程中，有先进且扎实的理论支撑，是真正贯彻“理论与实践相结合”教育方针的行动，这使我们受益匪浅。在潜移默化中，我们的执教水平都有所提高。

第 1 页 共 2 页 工作经验分享：我在药房的成长故事

2023年，我已经在一家药房工作了三年。这三年，是我最锻炼自己、成长最快的时光，也是我认识了很多客户、同事、同行的时光。

在药房工作，最需要的是责任心和专业知识。我还记得进来的第一天，老板对我说：“你们的工作是关乎人们的生命健康的，每份工作都要认真对待，绝不能马虎。”

当时，我还是个毫无经验的小萝莉，对于药物的功效、用量、副作用等方面都不是很了解。为了能够更好地胜任这份工作，我开始了自学之路。我每天到上班之前都会简单复习一下药品的用法使用方法等知识点，充分利用空闲时间看相关书籍加深对药品的认知。

起初，我面对客户咨询时显得非常的生疏，不知道该如何正确的回答。有一次，一个朋友来找我帮忙买药。我拿起药品手册找了好几分钟，仍然无法确定这个药品是不是他想要的，只好赔罪送他一瓶口服液赔礼道歉。这一次经历，让我明白了一个道理，那就是知识储备的重要性。

于是我开始不断的学习，在日常岗位上积累了许多经验。熟悉了市面上主流药物的品牌、剂型、适应症等方面，针对药品种类，能够判断客户是否适合使用该药，若有副作用出现可以提供正确的处理方案，经常听取客户的反馈和建议，根据情况调整药品等。慢慢地，我越来越有信心去面对客户的咨询，也更能够在行业内拓展自己的眼界。

如今的我，已经被医药行业吸引，追求专业知识，自信和责任感。我继续挑战自己，更深入地学习各大药品知识，将之运用到实践第 2 页 共 2 页 中，不仅有高端的药品知识，还拥有丰富的药品销售技巧。同时，我也主动参加各种医学讲座，了解时下最流行的治疗方法和新药的研制，对于新的治疗方法和新型药品，我也会及时总结并分享给需要的人。

总的来说，从一个小药剂师到现在的不断提升，药品知识和销售技巧都得到了极大的提升。我深知，生命和健康都是珍贵的财富，医药行业才是最有震撼力的行业。我会不断成长，成为行业的佼佼者。

我的教师专业成长故事

白坪学校 张太飞

不知不觉我来白坪中学任教已经有七年了。在这七年里经历了许多事情但是给我印象最为深刻的是上个星期三发生的一件处理学生的小事情。

上星期三上午我正在七年纪上课，班里挺安静的大家都聚精会神的听着。忽然，有个后排男生粗声的说了一声“扔什么扔”。大家都转过去看着那个男生，我走到他身边，他说“彭景江朝我扔橡皮。” 彭景江是班里个头最大体重最重的男生，他体育非常好，平时在班里也挺有权威的，学习成绩虽然不怎么好，但是人却不错，下课就经常会主动和我说话。我走到他的桌旁，看见他的课桌上的确有一些切碎的橡皮，我不想终止我的课堂教学。我就轻轻的对他说“彭景江你不要再扔橡皮了。”可没想到他却态度地说“我没扔。”我就说“扔没扔你心里总清楚吧。”他没出声了。我也没和他争辩，继续微笑着上语文课了。没想到下课后我正整理我的教学用书准备离开教室时，教室的后角落里一阵噪杂声。原来彭景江在把刚才那位同学摁在墙角，使劲地揍他。我赶紧过去，大声喝住了他。彭景江放开了手走开了，他情绪比较激动，我没有马上把他叫到办公室去，我暂时也不去找他谈话。之后，我也不和他说话上课，也不提问他，而他总是低着头。有时偷偷的看我的表情，这样持续了两天。有一次我去班里时坐在他周围的女同学对我说“彭景江这几天可烦了老是对我们说方老师不理他了。”有一位男生也跑过来对我说“张老师彭景江说你不理他了。”我笑笑不答，我想该是我找他谈话的时候了。我就对那位同学说“你帮我叫他到办公室来。”彭景江到办公室时见我还是觉得有些不好意思我搬了个板凳让他坐下我对他说“彭景江我们今天就很随意的很平等的谈谈心我觉得你平时也挺主持正义的班里其他同学打架都是你把他们拉开的我们就暂且不追究你那天到底有没有扔橡皮了但是如果你觉得打架能解决问题的话那你平时为什么还要去劝别人不要打架呢”他说“老师这几天我觉得过的挺不舒服的我用打架处理问题是错误的对不起”我笑着说“你不用和我说对不起而应该对那位同学说才对。”他点头答应了。当我下午去教室上课时他早就和那位同学又说又笑了。孩子毕竟孩子！

我的专业成长小故事

说起专业素养让我联想起教师的基本功。当前还有很多这样的基本功比赛。读师范时，我的语文老师兼班主任的班训是：“一笔字”“一口话”“一篇文章”。称是我们将来从师的法宝。“一笔字”是要求我们能写一手好字，按他的要求，我师范三年里有空就练习写字，当时根基浅，理解不高，从实用的角度出发，练习硬笔字比毛笔字多，现在当老师了才知道更要增强毛笔书法的练习，毛笔写好了硬笔字自然不错，仅仅时不待我了。“一口话”是要求我们说一口标准的普通话，学校有播音室，每班轮流值周播音，我先成为班里的播音员，后来成为学校的播音员。“一篇文章”是要求我们能写出隽秀的文章。在老师的协助下我们班成立了《浅草》文学社，我担任了社长，后来《浅草》成为了学校的校刊。这些是求学时，我的语文老师赐予我的“一笔字”“一口话”“一篇文章”也是我对教师专业素养最初的概念。

2001年教师普通话等级考试开始了，听人说教师能够去省城考普通话测试员，心里很是神往。费尽周折打听到了消息，心里真是高兴，能提升自己的普通话水平是我多年的梦，我鼓足了勇气找校长磨破了嘴皮子，终于获得自费2000多元到省城培训的机会。因为请假迟到了几天，12天的培训我只参加了7天，培训采用的是淘汰制，我们学员戏称“过关”。这次培训改变了我很多观点，比如真正体会到“山外有山，人外有人”，“莫道君行早，更有早行人。”的含义。起初我早上5：00起来读作品50篇，发现我是晚行人，别人4：00已在读书路上。晚上12：00休息时，同寝室的耿老师2：00才睡……7天培训瘦了5斤肉，换来的不止是测试员资格证书，是一种力量——学习的力量，一种精神——追求的价值。“学而时习之，不亦乐乎”这种力量和精神让我直面自身，敢于正视自己，审视自己，寻找新的自我价值，教师专业素养的提升直接改变了我课堂教学的精细化水准。

今春在华东师范大学参加国培学习。吴遵民教授的话再次引起了我的思索。吴教授讲：“到华东师范大学来学什么？有的老师说自己是学科教师是来学学科教学的。我告诉你们，到华东师大来学学科教学，你们真是太小瞧华东师大了，到华东师大来学什么？不是学学科教学是学灵魂，教育的灵魂！灵魂是什么？是思想，有思想才能成为教育家！”帕斯卡尔也说“人是会思想的芦苇。人的全部的尊严就在于思想。思想形成人的伟大。”