人教版数学一上《比一比》PPT课件1

( 下 )走( 2 )格可以吃到虫子。 (3)小兔先往( 右 )走( 5 )格，再往 ( 下 )走 ( 2 )格可以吃到萝卜。 (答案不唯一)
小朋友，我是大熊宝宝，我会数 数，也会比较大小，你们会吗？
1．涂气球。 略 把6只气球的那串涂上黄 色，8只那串涂上红色。
2．圈出小动物们想吃的数量。
我找到6个
。
我想吃4个条
。
小朋友，可要仔细分析清楚！
3．画一画。
(1)画 ，要比 少。
(答案不唯一) ________________________ (2)画 ，和☆同样多。 ☆☆☆ ________________________
4．选一选。(在“多”或“少”的下面画横线) (1)
(2) (3)
比
比 比
(多 少)。
(多 (多 少)。 少)。
2 位置
判断位置关系的方法妙用
RJ 一年级上册
妙用 1 判断多个人的位置关系时，先找出与两
个人都有联系的人为参照物，再确定他 与其他人的关系 1．猜一猜她们是谁。
丽丽在乐乐的前面， 乐乐 （丽丽 ） （ ） （红红 ） 红红在乐乐的后面。
2．连一连。 我家左边是小狗 的家，我家右边 从右数第三间是 我的家，我家左
是小马的家。
边是小的
路线，路线可以有多种 3．小狗请客。
(1)小猫先往上走( 3 )格，再
往( 右 )走( 5 )格可以吃 到鱼。
(2)小鸡先往( 右 )走( 5 )格，再往
题型 2 比多少
2．比一比。
(1)
(2)在多的后面画“☆”，在少的后面画“ ”。
☆
题型 3 前、后、左、右的位置关系
3．看图圈一圈，填一填。 (1)

人教版小学数学二年级上册综合与实践
量一量 比一比
我们学习过的长度单位有哪些？
米
厘米
1米大概有多长？1厘米呢？
常见的测量工具
要知道物体的 长度，可以用 （ 尺）子测量。
你会测量物体 的长度吗？
如果你身上没有尺子，那能进行测量吗？
身体上的尺子
估一估，1拃大约多长？
张开的大拇指和中指，两指尖的距离
小结： 这些常用的身体尺虽然随着我们的成长不断变化且每个
人不同，但基本符合以下长短关系： 一庹>一肩＞一步>一脚>一拃
我们在用身体尺测量的时候可以根据实际情况选择合适 的身体尺“单位标准”进行测量。
实践活动2：用身体尺表示长度
一辆卡车长6米，你会用合适的方式表示这个长度吗？
6米
实践活动2：用身体尺表示长度
以庹长为标准，（ 5 ）名同学手拉手和卡车差不多长。
实践活动2：用身体尺表示长度
以肩宽为标准，（ 20 ）名同学肩并肩和卡车差不多长。
实践活动3：选择一种动物，用自己的方式把它的身高或身长表示出来。
动物
身高或身长
所选动物：
一只长颈鹿
身高6米
一只鸵鸟 一只企鹅
身高2米50厘米 身高1米20厘米
测量标准：
一头鲸 一条巨蟒
身长26米 身长7米
测量结果：
一只壁虎
身长12厘米
这节课你有什么收获？
实践作业：请你用身体尺量一量家里的 客厅、饭桌长、床的长等等，并把量得的 结果记录下来。与同学们交流分享。
学以致用 智慧成长
同学们再见！
身体上的尺子
估一估，1庹大约多长？源自两臂向左右伸开的长度身体上的尺子 除了1拃、1庹、还有……

02 日常生活中的应用
举例说明比较运算在日常生活中的应用
03 学习目的
帮助学生理解比较运算的重要性
比较运算符号
>
表示大于的意义 用法示例
<
表示小于的意义 用法示例
表示等于的意义 用法示例
比较运算的性质
比较运算具有传递性、对称性和反身性，通过实例演练， 让学生理解这些性质的重要性。
比较运算的综合运用
● 05
第五章 总结与展望
01 总结学习比一比的收获和成长
反思学习过程
02 学生展示学习成果，分享心得体会
展示成果
03
课程反思
反思比一比课程的 不足和改进空间
分析课程问题
提出改进方向
学生提出课程改进 建议，促进课程持 收续集发建议展
讨论改进方法
展望未来
展望学习比一比课程后的学习和发展，探讨继续学习数学 的重要性和方法。学习是持续的过程，希望学生能够坚持 学习，不断进步。
提升学生的
观察和分析能力
培养学生的
逻辑思维能力
课程重要性
比较大小是数 学学习的
基础
帮助学生建立 正确的
数学思维模式
01 丰富多彩的图片和
实物，方便学生理解和比较
02 创新的互动设计，
激发学生的学习兴趣
03
ห้องสมุดไป่ตู้ 02
第2章 大小关系
大小比较
在数学中，我们经常需要比较大小。通过比较符号(>, <, )，我们可以清楚地判断数字的大小关系。下面通过实 例演练，让学生掌握大小比较的方法。
观察形状特征
引导学生观察不同形状的特征， 如圆的圆周和面积
形状比较实践
帮助学生通过实践活动比较不 同形状的大小

5○﹥4
比一比，你发现了什么？5＞4，谁会读？ 一只小熊吃一个玉米，玉米够吗？
三、练一练
数一数，比一比
（ 2 ）只
（ 1 ）只 （ 2 ）只
（ 5 ）朵
四、课堂小结
3
谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？
4
谁知道4数完以后该数几？
5
图上还有什么数量是5的？
谁能说出数5以后是数几呢？
6
空中有7只飞鸟，就用7表示
7
7是在什么数的后面？数完7以后数几呢？
8
数完8后数什么数呢？
9
图中有多少个男同学？
10
数一数、找一找教室里有哪些实物的个 数可以用我们刚才所学的1—10来表示。
数学一年 级
上册
第2单元
位置
第1课时 上、下、前、后
一、游戏导入
在刚才的小游戏里，我们提到了哪些方位？
上、下、前、后
二、探究新知 请同学们仔细观察，你都发现了什么？
上、下关系是相对的 的上面有什么？ 轮船的上面是火车
做一做
把 数学 放在 语文 的下面，把 文具盒 放在 语文 的上 面。
我们继续观察画面，桥的最上面 有什么？
数学一年 级
上册
第1单元
准备课
第1课时 数一数
一、情景导入 你会数数吗？
数一数
二、探究新知 这幅图里都画了些什么？
图上有几座房子？有几面红旗？
1
找一找还有什么的数量是1的？
有几个同学向老师行 礼？有几个同学拉单 杠？
2
图里还有什么数量是2？
谁能说一说有几 个小朋友踢足球？
图中还有哪些数 量是3的？
拍拍右肩膀 右脚跺一跺 向后蹦一蹦 右腿踢一踢 右手摆一摆