Unit3 Weather

第三课时
课题：课题：Unit 3 weather 课时：第三课时 课型：字母语音
教材分析
Let’s spell 内容分为Read,listen and chant;Read,listen and number;
Look,listen and write三个板块，第一部分呈现了字母ar和al 在单词中的发音
规则；第二部分通过读单词，听音排序的活动 强化记忆ar和al 的发音规则，帮
助学生根据发音规则读出新词；巩固学习ar和al 的音形对应关系，通过听音写单
词活动帮助学生按照法音规则拼写单词。

学情分析
四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构
都很熟悉，此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能
力和语言表达能力，并具有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐
显示出自己独特的个性。
教学重点及难点
教学重点：

1．语音：ar【 a: 】 all【 ɔ:l 】
2．词汇：arm car card ball tall wall
3．短语 ：a ball on the tall wall dogs arm in arm a card with a car

教学难点：
1．读出符合字母组合“ar”和“all”发音规律的单词。
2．默写单词和短语。
教学资源
多媒体课件，实物
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

Warming up 1、Enjoy a phonics exercises. 2、Review: Quick response Read it loudly 1、所有学生跟着视频边说边做动作。 2、（1）所有学生快速读出闪烁的词汇。 （2）请同学读出单词，发现规律并总结，不仅可以反复练习词汇，还可以训练反应能力。 1、phonics exercises 的视频，让学生们在有趣的动画中模仿复习26个英语字母的发音。拼写可相对比较枯燥，所以用动画
视频热身，让学
生全面复习字母
发音的同时，在
欢快的节奏中进
入学习，为语音
的学习进入预
热。

Presentation 1、Let’s learn:教师播放课件呈现图片与文字提示，学生开始学习本节课的核心词汇。 2、Let’s find: 呈现词汇，教师引导学生找规律。 3、通过The car is near the wall,引出wall,ball ,tall 的学习。 4、Try to read:学生根1、根据图片说出单词，齐读ar ar /a:/ /a:/ /a:/。 2、学生朗读词汇，学生尝试总结词汇的共同点 ar/a:/ 3、根据教师课件的出示，学生试着读出单词并且总结al的发音 4、找个别学生尝试读词汇，然后全班学生齐通过课件直观展示，学生尝试认读单词，主要提高学生通过认读单词来记忆单
词。在轻松愉悦
的歌谣韵律中，
进一步巩固与复
习本节课的词
汇。
据本节课词汇的发音规则，学习ar 和al 的字母组合发音规则。 5、Watch and follow. 6、Let’s chant:教师播放视频。 读。
5、学生跟读，强化ar
和al 的发音。

6、学生看视频，跟唱歌
谣。

Practic
e

1、Read、listen and number.教师播放视频。 2、Look、listen and write.教师播放视频。 3、Time for exercise.教师出示相关练习题。 4、Summary.教师出示课件。 1、根据教师播放的视频，学生听音并且标序
号。

2、学生听录音，写出所
听到的单词。

3、提问个别学生，将句
子读出，选出正确的答
案并翻译。

4、根据老师的引导，做
出总结。

听录音，主要巩
固单词发音，提
高学生的听力水
平。学生通过教
师引导，进行总
结，提高学生自
主学习的能力，
同时也充分体现
出学生的主体地
位。

Homework 1、听录音，跟读、 2、练习背诵单词和短语。 3、完成练习册。 1、听录音，跟读。 2、练习背诵单词和短语。 3、完成练习册 听录音跟读，主要练习学生听力水平和准确的发音；尝试背诵，是通过课堂单词认读，根据规律
进行记忆；自己
课后完成练习
册，检测学生是
否正真掌握卡汤
汁是。

板书设计
Unit3 Weather
A Let’s spell
ar /a：/ car card arm
al /a：/ tall ball wall