微格教学表格

模拟教学记录表
学院：
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试讲时间2013年12月28日试讲地点
课程名称（章节）：
人教版高中生物必修三第四章第一节种群的特征
教案主要内容：
1由人口普查的目的引入本节课的内容：种群的特征。

2引导学生了解种群的概念及其中的三个关键点:同一区域，同种生物，所有成员。

3讲述种群的三大特征:种群密度，年龄结构和性别比例。

4讲述种群密度的概念及调查方法。

植物用样方法（五点取样或等距取样),动物用标志重捕法并举例说明标志重捕法的计算方法。

5用图例来说明年龄结构的分类及应用。

6简要说明性别比例及应用。

7板书展示本节课的知识脉络。

教师点评：
（应包含课程内容安排、语言组织、板书、教学技能、课堂气氛等方面内容）成绩指导教师分管领导。

中学英语微格教学评价表日期： 5.11 任课教师：陆祎表一导入技能评价表请您在听课后对以下各项评价，在恰当等级处划“√”，得出各项得分及总分。

权重差一般好精彩完美得分0.2 0.4 0.6 0.8 1.01．与新知识联系紧密，目的明确。

10 √__10___ 2．具有启发性，有利发展学生的能力。

10 √___10__ 3．导入能自然引入课题，衔接恰当。

10 √__10_ 4．导入类型方法选择正确符合导入程序。

10 √__10___ 5．导入能引起学生兴趣和积极性。

15 √__12___ 6．确实将学生引入学习情境。

15 √__15___ 7．导入语言清晰简练准确。

10 √__10___ 8．导入时间掌握得当，紧凑。

10 √__8___ 9．能面向全体学生。

10 √__10___总分_95____ 您还有什么意见？陆老师的课令我印象非常深刻，尽管这是一节阅读课，但陆老师一开始就用非常流畅的英语和学生一起进行“It’s me ”游戏的形式来集中学生的注意力。

激发学生的兴趣，活跃了学生的思维。

接下来的导入更是相当精彩。

为本节课营造一个轻松愉快的学习环境紧接着就是一个猜故事的游戏，利用七年级学生敢说、较活跃的个性，陆老师借用三个寓言故事，但并不是直接叙述三个寓言故事，而是不断叙述故事情节让学生进行猜测，陆老师利用故事情节的发展，不断抓住学生的注意力，从而自然地引入今天的课题，也抛出了问题：“what happen to the grasshopper and the ant”很自然地,给予学生一种学习知识的渴望和期待。

陆老师能在教学的一开始就不断地激发学生的积极性和兴趣，提出的问题也具有一定的启发性，不断挖掘学生的求知欲。

而从这三个故事来看，都与本课的学习有一定的密切联系。

通过学习本课内容后，会得知一个深刻的寓意内涵，而此时老师运用猜故事活动也暗示学生今天的学习也是个寓言故事，并为后续的学习作了铺垫。

可见，在导入的部分与整节课的内容是密切相关的而且是非常符合微格教学中所提出的教学导入程序，即：集中注意- 引起兴趣-激发思维-明确目的-进入学习课题。

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制表温州大学 实验室（中心）实验项目运行表
备注：
(1)“实验类型”：选择填写 1.演示性；2.验证性；3.综合性；4.设计研究；5.其他
(2)“实验人数”：填写每个实验项目单次的实际上课人数
(3)“实验组数”：填写实验分组数
(4)“每组人数”：填写每个实验分组的人数
(5)“实验地点”：参照“实验室综合管理系统”的房间格式“校区-楼宇-房间号”填写，其中南校区为A、北校区为B、学院路校区为C，例如南校区5号楼B201房间则填写A05-B201
(6)“学生所属学院”：实验学生为开课学院学生的此项为空不用填写，若为外院学生的填写实验学生所在学院名称
(7)“实验人时数”：填写每个实验项目单次的实验人时数，等于“实验人数”*“计划时数”
(8)目录中的“实验人时数总计”与运行表中的“实验人时数总计”应相等，请最后检查一下是否符合要求。

欢迎共阅微格教学技能的评价评价是微格教学中的一个重要环节。

由于微格教学是把过去整堂课的训练分成单项教学技能训练，因此，为了保证微格教学顺利实施，达到最佳效果，并科学地、准确地对学生的各项课堂教学技能做出评价，不但要建立一个宏观的评价项目框架，而且要把各项教学技能的评价又细分成多个评价子项目，即进行微观评价。

为了更好的在微格教学中实施评价，特制定了各项技能的评价表。

在进行微格教学时，同小组的成员应及时对本小组正在进行微格教学的学生进行各项技能的评价。

最后由本组指导老师进行点评，本组学生应将点评内容记录在评价表的建议栏内（注：标记为教师点评）。

1导入技能的评价表日期：年月日地点：班级 ____________ 学号 ______________评价人：被评人：请您在听课后对以上各项进行评价，并在恰当的等级栏内划“J。

2. ?板书板画技能的评价表日期：年月日地点：班级 ______________________________ 学号_______________评价人：被评人:欢迎共阅请您在听课后对以上各项进行评价，并在恰当的等级栏内划“欢迎共阅3 •讲解技能的评价表日期：年月日地点：班级 ___________ 学号_____________评价人：被评人：请您在听课后对以上各项进行评价，并在恰当的等级栏内划“J4.提问技能的评价表日期：年月日地点：班级学号评价人：被评人:?请您在听课后对以上各项进行评价，并在恰当的等级栏内划“ J?请您在听课后对以上各项进行评价，并在恰当的等级栏内划“ J欢迎共阅5.结束技能的评价表试讲评价表课题：总分欢迎共阅。