人教版小学二年级美术下册《蔬果变变》教学反思

《蔬果变变变》教学反思

这节课，我按照“导入——提问——探究欣赏——展评”的教学模式进行教学，符合小学美术新课标的要求，在课中很好的培养、激发了学生的想象力和创造力，效果显着。

1、图片展示——激发学生的兴趣。

在利用课件导入新课的过程中，先出示一些图片让学生欣赏，既激发了学生的学习兴趣，也让学生展开思维，为教学起到了很好的铺垫作用。学生的回答后，我及时的小结及补充。

2、创意作品欣赏——提升学生的思维。

在突破本课的重难点的时候，更是通过指导学生进行图片分析、探讨，找到蔬果变变的表现方法，把学生的创作热情提升起来。接下来的作品欣赏，同龄人的作业设计，将不同蔬果进行巧妙的构思、设计、重组，激发了学生动手动脑的兴趣。

3、学生作品欣赏——开拓学生的眼界。

在创作的过程中，学生按照老师的要求大胆地表现，作品不拘一格，在造型上、创意上都让人耳目一新。

在作品展示的环节里，我让学生先对自己的作品进行描述和评价，并抓住学生描述时的亮点加以肯定；随后，请一些学生评出最有创意最精致的作品，充分发挥了学生的自主学习能力和审美情趣。

教学后及时的进行反思和总结，反复的对教学设计进行修改，使其更好的为教学服务。