高中音乐《视唱练耳》公开课教案

高考视唱练耳教案

教案标题：高考视唱练耳教案

教案目标：

1. 帮助学生提高高考视唱和练耳的能力。

2. 培养学生对音乐听觉的敏感度和良好的音乐表达能力。

3. 培养学生的音乐理论知识和技能，以应对高考音乐考试要求。

教学内容：

1. 视唱练耳基础知识和技巧。

2. 高考视唱练耳题型分析和解题策略。

3. 高考视唱练耳考点强化训练。

教学步骤：

第一步：导入（5分钟）

引导学生回顾音乐基础知识，如音程、节奏、调式等，并与高考视唱练耳题目联系起来，激发学生的学习兴趣。

第二步：知识讲解（15分钟）

1. 介绍高考视唱练耳的题型和要求。

2. 分析高考视唱练耳题目的特点和解题策略。

3. 讲解视唱练耳的基本技巧，如准确把握音高、节奏、音程等。

第三步：示范演练（20分钟）

1. 选择一道高考视唱练耳题目进行示范演练，解读题目要求和解题思路。

2. 引导学生跟随示范进行练习，重点指导学生如何准确唱出音高和节奏。

3. 针对学生可能遇到的难点进行解释和演示。 第四步：巩固训练（25分钟）

1. 给学生发放练习册或提供练习题目，让学生进行个人练习。

2. 教师巡回指导，对学生的练习进行点评和纠正。

3. 针对学生中出现的普遍问题进行集中讲解和练习。

第五步：总结反馈（10分钟）

1. 学生自我评价，总结自己在本节课中的收获和不足。

2. 教师进行总结，强调重点和难点，提醒学生下节课的学习重点。

3. 鼓励学生进行自主学习和练习，以提高视唱练耳的能力。

教学辅助工具：

1. 高考视唱练耳题目和练习册。

2. 音乐播放设备和音乐素材。

3. 黑板、白板或投影仪等教学工具。

教学评估：

1. 教师观察学生在课堂上的练习和表现。

2. 学生完成的练习册或练习题目。

3. 针对学生的练唱和练耳能力进行个别评价。

教学延伸：

1. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，加强视唱练耳的实际应用。

2. 提供更多高考视唱练耳题目和练习材料，让学生进行自主练习和巩固。

1 乐理. 视场. 练耳 教 案1

教学目标:通过学习第一章乐理知识,了解音的产生与特性,并能正确识谱,为今后的学习打下基础;通过视唱练习,培养学生的音准/节奏感/乐感.

教学重点:正确识谱;视唱训练

教学难点:正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出c大调音阶，能准确唱出书上练习曲目。

教学方法:讲授法/练习法/举例法

课型:单一课

课时数:2学时

教学内容与步骤:

一、组织教学。

1、点名。2、向学生说明教材的总体内容。3、提一些学习的要求。

二、讲授新课

认识乐理：

1. 什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。将只能听却看不见、

摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的基本要素，如音符、时值、节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。

2. 学习乐理。视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐

演唱、器乐演奏打好基础。

3、乐理课的授课形式：/80分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视唱练耳的训练

第一章 音 第一节 音的产生

师提问:声音是如何产生的?

生:答

师:归纳

声音是由振动产生的。当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。声音可以是高音调的，也可以是低音调的。音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。振动大，声音就强；振动小，声音弱。声音的大小是以分贝为单位来度量的。修马路的钻机产生的噪音超过100分贝。

（举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发出了声音。铜管把声音传播出去，因而你能听到/2、大提琴，当乐师把弓放在弦上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。吉他和小提琴也是这样发声的。

高中音乐－高中视唱练耳教学

高中视唱练耳教学一课程性质与目的视唱练耳是我校的主要课程之一。

视唱练耳乐理属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴,一向得到各院校的充分重视。

二教学原则与方法(一)教学原则教师在教学准备中,经过一系列程序的安排,可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中,扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。

从而做到针对音乐技术理论教学改革必须要考虑的通过怎样的结构安排与教学手段,使知识传授获得最大的效果。

(二)教学方式与考核本课程为学年,每周一课时,每学期共周,讲授周,复习周,考试周。

三教学内容与进度第一学年第周第一讲绪论音乐的听觉范畴与音乐的听觉训练范畴音乐传统教育中的听觉训练范畴传统音乐作品中的听觉训练范畴多元化音乐作品中的听觉训练范畴音乐听觉训练的最终目的--实用第一讲掌握要点:使您的听觉走进音乐第——周第二讲关于音程在作品中的特性二度旋律音程节奏旋律调式第二讲掌握要点:二度音程与作品第——周第三讲关于音程在作品中的特性三度旋律音程节奏旋律调式第三讲掌握要点:三度音程与作品。

第——周第四讲关于音程在作品中的特性四度旋律音程节奏弦律调式&;第四讲掌握要点:四度音程与作品第——周第五讲关于音程在作品中的特性五度旋律音程节奏旋律调式第五讲掌握要点:五度音程与作品第——周第六讲关于音程在作品中的特性六度旋律音程节奏旋律调式第六讲掌握要点:六度音程与作品第——周第六讲关于音程在作品中的特性七度旋律音程节奏旋律调式第六讲掌握要点:七度音程与作品第周期末复习第周期末考试第二学期第——周第七讲由音程构成作品中的和声特性多声部练习和声音程和声性旋律调式中的稳定与不稳定音级第七讲掌握要点:和声音程调式中的稳定与不稳定音级第——周第八讲由音程构成作品中的和声特性多声部练习和声音程和弦和声性旋律大调式中的正三和弦第八讲掌握要点:和声音程大调式中的正三和弦第——周第九讲由音程构成作品中的和声特性正三和弦的运用和声性旋律&;大调式中的终止式第九讲掌握要点:大调式中的终止式第——周期末复习第周期末考试第三学期第——周第十讲由音程构成作品中的和声特性四声部练习和声音程和弦四重奏式的和声性旋律大调式中的级副三和弦阻碍终止第十讲掌握要点:大调式中的级副三和弦阻碍终止第——周第十一讲由音程构成作品中的和声特性大调式中的级级副三和弦的运用和声性旋律节奏第十一讲掌握要点:大调式中的级级副三和弦的运用第——周第十二讲由音程构成作品中的和声特性大调式中的属及其它副三和弦的运用和声性旋律节奏第十二讲掌握要点:大调式中的属及其它副三和弦的运用第——周期末复习第周期末考试第四学期第——周第十三讲由音程构成作品中的和声特性多声部练习和声音程和弦和声性旋律小调式中的正三和弦第十三讲掌握要点:小调式中的正三和弦第——周第十四讲由音程构成作品中的和声特性正三和弦的运用和声性旋律小调式中的终止式第十四讲掌握要点:小调式中的终止式第——周第十五讲由音程构成作品中的和声特性多声部练习和声音程和弦重奏式的和声性旋律小调式中的级副三和弦阻碍终止第十五讲掌握要点:小调式中的级副三和弦阻碍终止第——周第十六讲由音程构成作品中的和声特性小调式中的属及其它副三和弦的运用和声性旋律节奏第十六讲掌握要点:小调式中的属及其它副三和弦的运用第周期末复习第周期末考试<

2019-2020年高一音乐 视唱练耳教案3

教

学

内

容

教

学

目

标

1、 提高学生的音程概念

2、 通过熟悉的练习，加强学生的视谱能力。

教

学

策

略

手

段

1、标准音的模唱

2、给出标准音，找出八度内的音

3、个别抽查

4、八度内的搭桥练习

5、找出每条视唱的节奏型

6、采取集体唱和个别抽查，教师指出优缺点

课

堂

练

习

1、八度内的模唱练习。

2、学生跟钢琴，复习第5—13条

教

学

反

思

教学内容 巩固标准音的音高概念

认唱大小二度基本练习（视谱以及音高）

教学目标 1、 让学生明白标准音对本课程的重要性，强调其必须准确的必要性。

2、 练习、巩固标准音音高概念

3、 新来的同学初步认识高音谱表

重点难点 如何固定以及记忆标准音的音高

大小二度视唱

教学策略手段 主要通过学生集体视唱、个别抽查的方式初步巩固学生现有的视唱练耳水平，尽量采用夸奖、肯定式鼓励学生，建立学生对视唱练耳的信心

标准音的记忆。除了使用各音到标准音的模唱进行对比记忆外，鉴于学生平时接触流行曲比较多，所以还让学生唱D调的卖报歌进行记忆。

1、 增加标准音的拓宽练习

2、 慢唱、听唱、击拍唱

课堂练习 1、 自然音阶的上下行

2、 反复模唱三度音

3、 自然音阶的初步上下拓宽

4、 标准音训练

5、 标准音拓宽视唱

6、 大小二度的视唱

教学反思