巧用 word 做宣传
——日常文本信息的加工与表达
安徽省阜阳第一中学杨艳平
我将从以下几个方面进行描述：
一、设计思想
本节课以学生“社团招新”活动为主题，以“分析规划—设计制作—评价修改”文本作品为线索，通过解决一个个的招新准备任务，让学生学会根据任务需求，分析规划任务，并采用恰当的技术呈现主题，表达意图。
二、教材分析
《文本信息的加工与表达》是选取广东版高中信息技术必修教科书第三章第一节内容。本章内容是基于“通用工具软件的使用”，第一节主要讲述了日常文本信息及报刊类文本信息的加工与表达，分3课时讲，“日常文本信息的加工与表达”为第一课时，内容上除了注重进一步提高学生已有的学习经验和技能之外，更侧重引导学生从如何分析任务需求着手，寻找解决问题的办法或策略。
三、学情分析
学生在初中阶段已经学习了文字处理等工具软件的基本操作，但大多数学生还达不到熟练使用的水平。特别是对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。所以教师在确保学生掌握基本技能的同时，更应教会学生解决此类问题的策略和方法。
四、教学目标
（一）知识与技能
1、学生学会根据实际需求，分析、规划、设计任务；
2、学生掌握日常文本信息加工要点，能使用恰当的技术合理准确地表达意图。
（二）过程与方法
学生通过解决身边实际问题，掌握文本信息加工方法与评价方法。
（三）情感态度与价值观
培养学生的主人翁精神，培养学生解决实际问题能力，提高学生审美、创新能力。
五、教学重难点
※教学重点：
学生学会根据任务需求，分析、规划任务，学会选择恰当的技术表现形式，合理、准确地表达意图。
※教学难点：
采用图文混排方式组织文本，表达意图。
六、教法学法
※教学方法：
问题法、任务驱动法等教学方法。
※学习方法：
自主探究、合作交流等学习方法。
七、教学过程
（一）创设情境，引入课题：
【情境】：新学期开始了，校社团要招收新成员了！为了吸收更多志同道合者加入,社团的学生积极准备宣传招新工作，大家愿意帮帮忙么？
【设计意图】：用大部分同学参与其中的社团活动引入，吸引学生积极进入主人翁角色。
（二）观摩案例，明确分析：
展示社团手写“招新通知”，请学生分析该
通知在格式和排版上有哪些不合理的地方并给出
修改意见。
教师追问“为什么该通知会出现多处不合理
处？”，引出分析规划任务的必要，并引导学生根
据“问题通知”反推文本信息加工的流程：
【设计意图】
：问题分析和整体规划属于学生的易忽视和薄弱环节，引用反例，一方面培养学生分析规划的能力，另一方面激起学生对任务分析规划的重视。
（三）自主实践，总结技巧：
※ 热身任务：学生根据分析，改进“招新通知”，学习并总结加工技术。
【突出问题】：
1、学生缺乏“段落”排版的意识；
2、“段落”排版技术使用不当，如用打空格实现“居中对齐”或“首行缩明确信息内容主题 选择信息表达形式 选择信息加工工具 确定信息加工方法 要表达什么信息？ 加工信息给谁看？ 加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受？ 选择什么加工软件
较合适？
怎样加工？ 主题明确
易于接受 合理、规范、美观 技术合适 直观、鲜明、
印象深 了解信息接收方 特点 信
息加工前要明确的问题 作品参考评价要素
进”2个字符。
【知识点拔】：
1、可以使用“格式”菜单下“字体/段落”命令或者使用“格式”工具栏上按钮进行设置；
2、遵循“先选中，再设置”的原则；
【设计意图】：易完成。提供WORD半成品任务，重在让学生回顾常见字体、段落格式设置，规范学生的操作；引用上一个环节的案例加工，意在培养学生先分析再加工的习惯。
【问题过渡】：参看样例，分析怎样进一步美化“招新通知”，增强文本表现力？
※推进任务：根据分析进一步美化“招新通知”，学习并总结使用的加工技术，请优先完成者举手上前台演示操作方法。
【突出问题】：
1、文本的“环绕方式”使用不合理；
2、插入“艺术字”与“辅助图片”的色调不一致。
【知识点拔】：
1、设置“艺术字”或“图片”遵循“先选中，再设置”的原则；
2、插入的艺术字、辅助图片、背景等能配合主题表达的需要，风格与主题一致。
【设计意图】：难度适中。学生学会插入“艺术字/图片”,初步了解图文混排方法，并为实现下一个任务做技术铺垫
（四）合作探究，交流技巧：
※拔高任务：选做社团“招新海报”或社团“会员证”，各小组至少推选一幅作品展示。
宣传海报：（1）在原有内容的基础上加工；（2）标题用艺术字呈现；（3）插入修饰图片；（4）突出主题，布局合理，色调一致。
会员证：（1）纸张为明信片大小（10cm*14.8cm）；（2）包含学生照片、学生姓名、社团名称等信息。
【知识点拔】：
1、根据任务需求，分析规划任务；
2、采用恰当的加工技术，呈现主题，表达意图。
参考样例
【设计意图】：较难。培养学生分析规划、排版布局、选材、设计制作等综合能力，进一步巩固图文混排技巧，安排小组合作，促进交流，提供可选任务，彰显个性。
（五）展示评价，提升技能：
各小组依次展示作品，其他小组代表依据“参考评价要素”评价作品，如发现新技术，请制作者分享加工技巧。最后投票选出优胜组。
【评价原则】：发现亮点、指出不足、鼓励创新。
（六）总结要点，拓展学习
【加工要点】：
（1）确定版面规格，包括纸张大小、页边距等；
（2）确定文本正文主体样式，包括“字体”格式，“段落”格式等；
（3）对需要强调的文本添加相应的显示效果；
（4）配合主题表达需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本表现力；
