第7章 第2节 现代生物进化理论的主要内容
一、选择题
1．下列关于生物进化的叙述，不正确的是( )
A．细菌对抗生素抗药性的产生是定向变异的结果
B．生物通过遗传、变异和自然选择不断进化
C．突变和基因重组为进化提供原材料
D．现代生物进化理论是以自然选择学说为基础的
解析：选A 变异是不定向的，细菌对抗生素抗药性的产生是自然选择的结果；生物通过遗传、变异和自然选择不断进化；突变和基因重组为进化提供原材料；现代生物进化理论是以自然选择学说为基础的。
2．英国的椒花蛾身体和翅都有浅色斑点。随着工业发展，煤烟等污染物使该昆虫栖息的树干和墙壁变成黑色，到十九世纪末，英国各工业区发现了越来越多的黑色椒花蛾，这种变化说明( )
A．生物自发突变的频率很低
B．生物突变都是有害的
C．自然选择决定生物进化的方向
D．基因突变和重组是定向的
解析：选C 从所提供的资料中可知，环境条件的改变使种群基因频率发生了改变，浅色个体易被淘汰，浅色基因频率逐渐减小，与环境颜色相近的黑色斑点基因频率越来越大，产生了适应环境的黑色椒花蛾，说明自然选择决定生物进化的方向。
3．在19世纪中叶以前，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖几乎都是浅色型(s)的，随着工业的发展，工厂排出的煤烟逐渐将树皮熏成黑褐色，到了20世纪中叶，黑色型(S)的桦尺蠖成了常见类型。下列与此相关的叙述正确的是( )
A．自然选择的方向发生了改变，所以自然选择是不定向的
B．桦尺蠖种群进化过程中接受选择的是各种基因型的个体
C．该地区桦尺蠖种群进化过程中Ss的基因型频率不会改变
D．长时间的环境污染导致s基因突变成S基因的频率增加
解析：选B 自然选择是定向的；自然选择直接作用于表现型，选择的是各种基因型的个体；Ss个体对应的表现型为黑色，适应环境，通过选择，其基因型频率增加；通过自然选择，S基因的频率增加。
4．判断侵入甲岛和乙岛上的两个蜥蜴种群是否属于同一个物种，其标志是看这两个种群的蜥蜴是否具有( )
1 7.2 现代生物进化理论的主要内容
一、教学目标
1.知识与技能
（1）通过种群、基因库、基因频率等概念， 了解种群水平的生命观念。
（2）运用数学方法讨论种群基因频率的变化，培养科学的理性思维。
（3）探究环境对生物的选择过程，培养科学探究方法。
（4）了解环境的变化对生物的影响，培养关爱生命、健康生活的社会责任。
2．过程与方法
采用互动式教学模式，以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结得出结论的形式进行。
3．情感态度与价值观
（1）通过引导学生分析调查所取的数据，培养学生以事实为依据得出结论的科学态度。
（2） 通过教学活动，进一步培养学生“生物是进化来的”、“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮助学生树立辩证唯物主义的认识观。
二、教学重点和难点
教学重点：
（1）种群、物种、基因频率等概念。
（2）突变和基因重组、自然选择在生物进化过程中的作用。
教学难点：
（1）基因频率的概念。
（2）自然选择对种群基因频率的影响。
三、教学方法：问题导学法、讲授法、直观法、讨论法
四、教学课时：1课时
五、教学过程
教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图
第1课时 一、种群基因频率的改变与生物进化
导入 学习了达尔文的自然选择学说，由于受到当时科学发展水平的限制，对生物进化局限于个体，未能对遗传变异的本质做出科学的解释。随着遗传学的发展逐渐形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论。这节的内容吧...... 多媒体流程图 体会对自然选择学说的修正是必然的。
⑴种群是生物进化的基本单位 情景1：如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa）的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。
1. 〖问〗根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点，思考回答
只有通过有性生殖，才能使学生初步了解，研究生物的 2
种群
基因库和基因频率
必修二第七章 现代生物进化理论
1 必修二第七章 现代生物进化理论
第一节 现代生物进化理论的由来
生物的进化
一、拉马克的进化学说：生物用进废退的性状可以遗传给后代。
二、自然选择学说及其发展
1. 自然选择学说主要内容：
自然选择学说包括四点主要内容：
（1）过度繁殖：
相对于有限的环境条件而言，自然界中的绝大多数生物的繁殖能力都是过度的。
过度繁殖必将导致生存斗争。
过度繁殖是自然选择的前提条件。
（2）生存斗争：
生存斗争指的是生物与它所生存的环境之间的斗争。
生存斗争既包括生物与无机环境之间的斗争，又包括生物与生物之间的斗争。
生物与生物之间的斗争既包括种内斗争，又包括种间斗争。
生存斗争是自然选择的具体手段。
（3）遗传变异：
在过度繁殖的后代中本来就存在着不定向的变异。
不定向的变异是自然选择的物质基础。
（4）适者生存：
具有适应环境的变异的生物就能在生存斗争中生存下来。
具有不适应环境的变异的生物就将在生存斗争中被淘汰。
适者生存是自然选择的必然结果。
2. 自然选择学说的重要意义：
（1）能够科学地解释生物进化的原因
（2）能够科学地解释生物的多样性
（3）能够科学地解释生物的适应性
3. 自然选择学说的局限性：
（1）遗传变异的本质不能做出科学的解释：
可遗传的变异的本质不是个体水平上的性状的变异，而是分子水平上基因的改变。
（2）自然选择如何对可遗传的变异起作用不能做出科学的解释：
达尔文认为生物进化的单位是个体，自然选择选择的是生物个体水平上的有利的变异性状，而事实上自然选择选择的是生物种群水平上基因。
第二节 现代生物进化理论的主要内容
种群基因频率的改变与生物进化
1. 种群是生物进化的单位：
（1）种群的概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
（2）种群是生物繁殖的基本单位。
（3）种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因。
2. 种群基因频率的改变是生物进化的实质：
1 第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容
二 隔离与物种的形成
编制 杨光金 审核
使用时间 2013 年 6 月 11 日
班级 组别 姓名 自评
教师评价
课标要求：生殖隔离；总结现代生物进化理论的基本观点。
学习目标： 1、概述物种的概念，地理隔离的概念，生殖隔离的概念。
2、分析隔离在物种形成过程中的作用
课前预习
【使用说明及学法指导】
1、本课时主要讲解生殖隔离；总结现代生物进化理论的基本观点。
2、依据预习案通读教材 ，自主进行知识归纳、梳理 ，掌握基础知识，将不能自主解决的问题写在“我的疑问”处，在课上集体探究。
3、完成预习自测题。
4、限时20分钟独立完成
【自主预习归纳】
二、隔离与物种的形成
1．物种的慨念：能够在自然状态下_____________并且_____________的一群生物称为一个物种(简称“种”)。
2．隔离：①隔离的概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能_____________的现象。
②类型：
生殖隔离：_____________物种之间一般是不能_____________的，即使交配成功，也不能产生_____________的现象。
地理隔离：_____________种生物由于_____________的障碍而分成不同的_____________，使得种群间不能发生基因交流的现象。
③在物种形成中的作用：隔离是物种形成的必要条件，_____________的形成标志着新物种的形成。
【预习自测题】
1、东北虎和华南虎这两个虎亚种的形成是因为 （ ）
A.地理隔离的结果 B.生殖隔离的结果月 C.地理隔离和生殖隔离的结果 D.基因突变的结果
