学 科 英语
年 级 五年级
课 题 Unit 2 My Week
(Part B Let's learn)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：
1. 学习词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read
books. play football。
2. 能够听、说、读、写上面词组；能够在语境中正确运用这五个词组描述周末活动，用 “Do you often ...? Yes, I do/No,
I don’t” “What do you often do on the weekend? I often ...”简单谈论周末。
二、情感态度目标：
提醒学生注意合理安排周末活动。
三、思维品质目标：
使用思维导图帮助学生整理、归纳要点，把握文字思路和脉络，提高思维能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
2.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点：
1.能够听、说、读、写词组：wash my clothes, watch TV, do
homework, read books. play football。
2.能够听、说、读、写重点句型: Do you often ...? Yes, I
do/No, I don’t.
二、教学难点：
clothes发音/often意思和用法。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.复习热身，提示
课题 P1-2 主题页 1.Greeting：Free talk请学生准备好课表，回答问题 “What do you
have on _____?” “What’s your favorite class?” ...
2. 欣赏Weekend song歌曲，由Monday-Friday引出主题：My
PEP小学英语五年级上册Unit2 PartB
Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语五年级上册Unit2 PartB Let's learn，本单元课时数为8课时。单元主题为“My week”。通过本单元的学习，学生能够掌握有关日常活动的一般过去时表达方式，学会如何询问并回答过去做了什么。
一.课标要求
课标要求学生通过本单元的学习，培养英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。本单元的主题“My week”涉及到学生的日常生活，通过学习本单元，学生能够运用所学知识描述自己和他人的过去活动，培养学生的语言能力。同时，学生能够了解不同人的日常活动，增进对文化差异的理解，提升文化意识。在解决问题的过程中，学生需要借助思维品质来分析、推断，从而提高思维品质。此外，学生还需要学会如何有效地规划和管理学习时间，掌握学习策略。
本单元的教学设计紧密围绕课标要求，以学生为主体，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，帮助学生实现全面发展。
二.单元内容分析
PEP小学英语五年级上册Unit2 PartB Let's learn以“My week”为主题，通过描述不同人的日常活动，让学生学会运用一般过去时进行交流。本单元共包括8个课时，分别为8个模块，每个模块都包含词汇、句型、对话和练习等内容。
1. 课时1：本课时主要学习表示日常活动的词汇，如“play soccer, ride a
bike, watch TV”等。通过图片和情境，让学生掌握这些词汇的用法，并能够用中文翻译这些词汇。
2. 课时2：本课时主要学习一般过去时的疑问句和回答。通过情境和对话，让学生学会如何用一般过去时询问他人的过去活动，并能够回答相应的问题。
3. 课时3：本课时继续学习一般过去时的疑问句和回答。学生通过小组活动，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
Unit 6 How many? PartB Let's learn
教学目标与要求
1.学习数词：seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
2.能听懂、会说句子：How many cars do you have? I have twenty.
3.能听懂、会说chant.
重点
学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
难点
16－20英文数字的认读。
教具 录音带、单词卡片 教法、学法及
教学环节 师生活动
Preparation准备活动22
1.Let's chant
Hello, my friend. Please tell me.
How many cars do you see?
One, two, three...I see eleven.
学生边做动作边说。
2.活动：你问我答。
活动方式：学生两人一组，用自己铅笔盒和书包里的物品，进行对话练习。如：
S1: How many…do you see?
S2: I see... How many…do you see？
S1: I see...
又如：
S1: How many…do you have?
S2: I have... How many…do you have?
S1: I have..
教学环节 师生活动 Presentation
1.教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is
fifteen.
2.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3.教师出示一些算式与学生展开对话，如：
T:What’s eight and eight?
S:16
T:Yes,sixteen.
教师板书并教读单词sixteen，用红色粉笔标出后缀-teen，让学生分组进行数数比赛，如:
四年级下册英语说课稿《Unit 5 My clothes Part B Let’s learn》人教PEP版
一. 教材分析
《Unit 5 My clothes Part B Let’s learn》是人教PEP版四年级下册英语的教学内容。本节课主要让学生掌握关于衣服的词汇，如：shirt, dress, skirt, pants, socks等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。通过学习，学生能够听懂、会说本节课的重点单词和句型，并能用英语介绍自己的衣服。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。他们对于生活中常见的物品有一定的认识，这为本节课的学习奠定了基础。然而，部分学生可能在发音和词汇运用上还存在困难，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们克服困难。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如：shirt, dress, skirt,
pants, socks等，并能够正确地运用这些词汇进行交流。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说本节课的重点单词和句型，并能用英语介绍自己的衣服。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点
1. 重点：本节课的重点是让学生掌握关于衣服的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
2. 难点：学生可能对一些衣服词汇的发音和用法不够熟悉，需要在教学过程中进行重点辅导。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习单词和句型，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力。
3. 任务型教学法：引导学生参与课堂任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。 4. 多媒体教学手段：运用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
