1-3-3寓意、感想说明
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資訊整合寫作 單元3
寓意、感想說明
統測公布的資訊整合寫作參考例題1，進行的寫作任務是「說明寓意、發表感想」。解答這種閱讀感想類的題型，同學須注意以下要點，參見範例說明：
範例
題目
閱讀下列寓言故事，回答框線內的問題。
老張賣掉所有的資產，換了一大塊金子，埋在舊牆腳邊的地洞裡，每天都去看它。他的一個工人，注意到他奇異的舉動，便尾隨窺伺，發現金洞的祕密，所以趁著某天夜晚，挖走了那塊金子。隔天，老張發現金洞竟然空了，嚎啕大哭。一位鄰居見他這樣悲傷，問明原故，就告訴老張：「別哭了吧！你只要拿一塊石頭，依舊放在地洞裡，還是可以天天去看它啊！反正金子放在地洞不用，跟沒有也是一樣的。」
關鍵字句
請以下列形式，完成一篇文章：
(1)第一段用「這個故事告訴我們：……」為開頭，先簡單、扼要的說明你認為這個故事所含藏的寓意。
(2)第二段以後，請繼續就你在第一段所提出的寓意，發表你的感想。
（統測寫作測驗參考例題）
說明
1.掌握題目文章思想核心：閱讀感想題型所提供的文字長短不一，可能是一小段古文、寓言、新聞、新詩、作家文章等，解題重點在掌握該段文字的中心思想。同學在閱讀文章的過程中，可試著畫出能表達中心思想的關鍵字句。
2.精簡點出題目文章重點：此類題型重點是書寫個人感想，因此作答時簡要說明題目文章含藏的意義即可，最忌在文章中大量抄錄或是引用材料文字，而使文章顯得拖沓。
3.認清題目限制：這類題目重點雖是要求同學閱讀後抒發感想，但也可能要求同學在形式上遵守某些規範，答題時務必遵守題目要求。解答文章第一段即符合第一小題的要求，簡要點出感想。
4.運用相關材料進行闡發：通常從題目文章獲得的感想、事理較為抽象，因此可將適合的生活經驗、社會現況融入文章中，用具體的事物說明事理，透過類比方式，強化中心主旨。解答文章第二段中提出相似經驗，類比說明寓意。之後第三段進一步闡發感想，將其延伸至人生哲理。
5.文末總結感想：文章前幾段可能會有舉例、闡發的文字，為了使讀者便於掌握寫作者的感想內容，文末最好能將感想作一總結，以確認感想前後一貫。解答文章第四段即用此方法結尾。
解答文章
１ 這個故事告訴我們：「一切事物唯被使用才有其價值。」
２ 我們或許會覺得故事中的老張既可笑又可憐，但實際上我們不知不覺中也會因為「捨不得」，而出現老張這種行為。比如媽媽從鄰居那裡獲贈美味的食材，總覺得要等到大日子時才要料理，等著等著便忘了這回事，待想起時，才發現食材已經過期敗壞。又比如自己買了件昂貴又美麗的衣服，但怕弄髒、弄壞所以捨不得穿，等到真要穿它出門時，可能自己長高長胖，再也穿不下；也可能保存不當，衣服發黃了；也可能款式退流行，再也不合穿。
３ 這些看似好笑的小事件，推溯其原因，在於我們未釐清事物的價值。我們常有這樣的盲點，以為事物的價值就在事物本身，如果它有瑕疵、耗損，那麼它的價值也就降低。然而，物件本身是死物，如果不使用它，它就是徒占空間的一個物品而已。反過來說，如果持有者願意善加使用它，它的價值就會因為被使用而綻放。我們可以試著想像，美味的食材即時化為料理，全家因此有了美好且難忘的用餐經驗；美麗的衣裳穿在身上，整個人因為神采奕奕而有一場美麗的邂逅。
４ 一件事物的價值，應該是它被使用後，能給予人身、心、靈的滿足，如果它的存在只讓人小心翼翼地不敢動用它，那麼不論它多稀有、造價多昂貴，都將只是生命中毫無價值的沉重負擔。
練習題【長文寫作】
閱讀下文後，回答問題。
最近，「二十一世紀能力策略聯盟」(Partnership for 21st Century Skills)針對美國成人做的調查顯示：社會大眾的教育觀念已經轉變。調查要求評比二十一世紀教育應注重的項目，結果出爐，除了閱讀、使用電腦或新科技、批判性思考及解決問題、團隊合作等能力榜上有名外，有百分之六十二的人認為必須重視「道德及社會責任」，而以往著重的智育項目科學和數學能力則僅有百分之三十八的人重視。這個結果反映美國社會已體認到品德教育的重要性。
教育方向本就應隨著新知識的產生及時代的需求而調整，但公平、正直、忠誠、正義這四個人類社會合理運作的核心價值卻不應改變。然而，現在的臺灣卻充斥著嫌貧愛富、積非成是、缺乏正義感的現象。日前某國小老師在班上公開沒交午餐費同學的名字，結果其他同學竟以「白吃白喝」的言辭嘲笑，沒有人加以制止。為什麼學生沒有學到不應嘲笑別人，不應將自己的快樂建築在別人的痛苦上？不只是孩子，成年人的許多行為也表現出「只要我喜歡有什麼不可以」的自私心態，背著「獅甲國中」的書包遊行，是否已傷害了該國中的學生，讓無辜的他們被貼上大人製造出的負面標籤？
人窮志不窮、雪中送炭都是以往人們傳揚的美德，但在社會瀰漫不良風氣、大人的錯誤示範及新聞媒體不知自制的破壞下，似已蕩然無存，嚴重影響下一代的價值觀。臺灣能不能像美國一樣，重視品德教育？（改寫自洪蘭不要嘲笑他人的不幸）
1.閱讀上述資料後，請畫線標出你認為是關鍵的句子。（不限一句）
2.請依文中重點自訂一個題目，說明你的感想，文中至少舉出一個與其相關的生活經驗或新聞事件作為例子。文長至少六百字。
品格教育：先學著為他人設想
「二十一世紀能力策略聯盟」針對美國成人做的調查，認為二十一世紀最重要的教育項目為「道德及社會責任」。
許多人聽到這些字眼，不免心生抗拒，但卻無法否認「道德及社會責任」的重要性。
新聞曾報導有孩子嘲笑繳不起午餐費的同學，部分人認為那只是孩子間無心的玩笑，卻忽略了「無心」所展現出來的惡意與傷害是真實的。很多人習慣用：「我不是故意的」、「我個性就是這樣」、「我以為沒什麼大不了」等理由為自己開脫，這意味他們的思考方式，完全以自己的利益、感受為首要，而鮮少意識到這樣的言行是否傷害了別人。
前陣子，有幾樁校園霸凌事件登上新聞版面，那些霸凌者以多欺少，將欺壓同學視為遊戲，對他人身體、處境、感受毫不在意。二年前美國連續爆發大企業雷曼兄弟惡性倒閉，以及馬多夫金融詐欺案等事件，這些主事者站在社會高層，他們聰明、富有且掌握權力，然而他們無視社會責任，只考量自身利益來做決策，結果引發失業狂潮，影響全球無數的家庭生計。
從這些例子，我們可以清楚地知道，品格低落的人，無時無刻在侵害著他人的生命自由與權益，受害者可能是單一個人，也可能是全球上萬人。至於那些做出有違道德之事的人，多數未想過或根本不在乎他人是否會因為自己的言行而受到傷害。
因此，我認為品格教育的第一步，就是先學著為他人設想。每個人心中都存在著善性的靈光，我們行事前若能將諸多念頭放在其下檢驗，確定不傷害他人後，才將念頭執行，這種內省自律的行為，就是高尚品格的展現。
