大班数学《学习5以内数的减法》-2019最新幼儿园大班教案

幼儿园大班数学《5以内加减》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“加减初步”，主要内容包括：5以内数的加减运算、运用图片进行加减实践、解决生活中的简单加减问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5以内数的加减运算，能够运用图片进行实践操作，解决生活中的简单加减问题。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内数的加减运算，尤其是减法运算。

2. 教学重点：培养幼儿运用图片进行加减实践操作的能力，解决生活中的简单加减问题。

四、教具与学具准备1. 教具：计数器、磁性数字、加减运算卡片。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述小猴摘果子的故事，引导幼儿关注故事中的加减问题。

（2）邀请幼儿分享故事中的加减问题，共同探讨解决方法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示加减运算卡片，讲解5以内数的加减运算方法。

（2）通过磁性数字板，演示5以内数的加减运算过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的加减练习题。

（2）邀请幼儿上台演示解题过程，集体讨论答案。

4. 小组合作（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放计数器、磁性数字等教具。

（2）小组内共同完成5以内数的加减实践操作，讨论解决生活中的简单加减问题。

（2）引导幼儿发现生活中的加减问题，激发幼儿学习数学的兴趣。

六、板书设计1. 板书《5以内加减》2. 板书内容：加法：1+1=2，2+1=3，3+1=4，4+1=5减法：51=4，41=3，31=2，21=1七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书第15页的加减练习题。

（2）观察生活中有哪些地方用到了加减运算，与家长分享。

2. 答案：（1）幼儿用书第15页答案。

幼儿园大班数学5以内的减法教案精选教案内容：一、教学内容本节课选用教材《数学》第五章，主要内容为5以内的减法。

通过本节课的学习，使幼儿掌握5以内减法的基本概念和运算方法，培养幼儿的数学思维能力。

二、教学目标1. 掌握5以内减法的运算方法，能正确进行计算。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握5以内减法的运算方法，能正确进行计算。

难点：理解减法的概念，会正确计算较大的数减去较小的数。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小动物卡片、水果图片等。

学具：练习册、文具、小动物卡片、水果图片等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示小动物卡片，引导幼儿观察并数一数小动物的数量。

然后拿出一些水果图片，让幼儿观察并数一数水果的数量。

通过实际操作，引导幼儿理解减法的概念。

2. 讲解与示范（10分钟）在黑板上展示一个简单的减法题目，如“73=？”通过粉笔进行计算，讲解减法的运算方法。

然后邀请一名幼儿上台进行示范，巩固所学内容。

3. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组提供一些小动物卡片或水果图片，让幼儿相互之间进行减法练习。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让幼儿独立完成练习题。

教师巡视课堂，及时解答幼儿的问题，并进行个别辅导。

六、板书设计黑板上展示本节课的主要内容，包括减法的概念、运算方法以及一些典型的例题。

板书设计简洁明了，便于幼儿理解和记忆。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示所学内容，让家长了解幼儿的学习情况。

2. 完成练习册上的相关题目。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作、讲解示范、小组讨论等形式，使幼儿掌握了5以内减法的基本概念和运算方法。

但在教学过程中，发现部分幼儿对减法的理解仍有一定难度，需要在课后进行个别辅导。

同时，可以拓展延伸，让幼儿尝试解决一些实际生活中的减法问题，提高幼儿的应用能力。

幼儿5以内的减法教案汇编6篇教案包括教材简析和同学分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。

以下是我整理的幼儿5以内的减法教案汇编6篇，欢迎阅读与保藏。

幼儿5以内的减法教案1大班数学课教案《5以内的减法》【设计意图】本学期，大班的孩子已经开头学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，规律思维几乎没有的状况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、嬉戏等活动中，收到了比较好的效果。

孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。

我的设计思路如下，盼望得到各位同行的批判指正。

【活动目标】1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2．学习运用简明的语言叙述减法算式所表述的图意。

3．体验数学活动的乐趣。

【活动预备】1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。

2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

3．每人一份列式用的图卡及笔。

【活动过程】一、做嬉戏“碰球”，复习5的组成。

师：小伴侣，今日老师和你们来玩一玩“碰球”的嬉戏。

讲解嬉戏规章：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。

如：老师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。

幼儿可集体回答，也可个别练习。

二、导入课题，学习5的减法。

1．出示PPT①师：玩了“碰球”的嬉戏，我要带你们去逛公园啦，动身吧！（1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示?开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?（2）老师(出示“—”):这个符号表示什么?(引导幼儿发觉“减号”的含义。

)（3）老师依据幼儿回答板书:5—1=4(大家一起读读这道算式。

) （4）师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。

)（5）师：请小伴侣和老师一起看图叙述算式的含义，并摆一摆算式。

2．出示PPT②：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?（2只）用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?3．出示PPT③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。

大班数学活动教案及教学反思《5以内减法》一、活动名称及教学目标活动名称5以内减法教学目标1.让学生学会用手指和计数器进行简单的减法运算；2.培养学生的数学逻辑思维能力；3.提高学生的观察力和注意力。

二、活动准备1.数字卡片：准备1至5的数字卡片；2.手指和计数器：准备足够的手指和计数器，以供学生使用；3.活动工作表：准备练习减法的活动工作表；4.教具：计算器，小珠串等。

三、活动流程第一步：引入活动（10分钟）1.向学生展示数字卡片，复习1至5的数字；2.引导学生回顾加法的概念，并复习1至5的加法；3.提出问题：你们能想象一下，如果我们从一个数字中减去另一个数字，会得到什么结果呢？4.引导学生思考并回答减法与加法的不同之处。

第二步：示范减法运算（15分钟）1.拿出数字卡片，示范一些减法运算，如2-1=？，3-2=？等；2.让学生用手指和计数器模拟减法运算的过程；3.鼓励学生互相进行角色扮演，一人做减法运算，另一人担任计数器的角色。

第三步：小组合作练习（20分钟）1.将学生分成小组，每组3至4人；2.发给每组一个活动工作表，让学生在小组内互相配合完成工作表上的减法题目；3.监督学生的合作过程，并积极提供帮助和指导。

第四步：整体巩固（15分钟）1.随机抽几位学生回答活动工作表上的减法题目；2.教师及时纠正学生的错误，并解释正确的减法运算过程；3.提醒学生注意减法运算中减数和被减数的位置。

第五步：教学反思（5分钟）1.整理学生的答题情况，分析学生的学习状况；2.总结学生在减法运算中容易出错的地方，并强调正确的方法；3.反思教学过程中的不足，并思考改进的方法。

四、活动反思本次大班数学活动《5以内减法》设计了引入活动、示范运算、小组练习、整体巩固和教学反思等环节，在整个活动过程中，学生能够通过模拟减法运算和合作练习的方式，逐步掌握5以内的减法运算，提高他们的数学逻辑思维能力和观察力。

本次活动中，采用了多种教学方法和教具，如数字卡片、手指和计数器等，能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的参与度。