《单片机原理与应用》
——LED流水灯的制作
教学设计方案
模式，主要采用项目教学法，教师演示实验及多媒体课件，学生分组进行讨论、合作探究，教师引领现场教学，小组合作，师生共同学习等策略营造课堂氛围，激活学生思维。
重、难点关键点
重点LED流水灯汇编程序的编写
难点电路板实物的焊接与调试
关键点在protues软件中实现流水灯仿真
教学方法问题引导互动式教学直观演示分组讨论现场教学
课前准备教具准备：
多媒体投影设备、仿真软件PROTUES、编程软件伟福VW、单片机控制装置模块、仿真器编程器、电烙铁、焊锡、元器件分组准备：
将学生分成十组，每组3人，选好组长
教学情境创造理实结合的教学情景
教学环节教学内容师生活动教学
方法
设计意图
课堂组织学生起立，师生相互问候学生进入上课状态
一、情境创设
创设情境导入新课1. 展示生活中LED多样的广告灯和节
日高楼悬挂的彩灯，播放视频：这些装
置如何实现LED点亮不同样式？
(教师)通
过图片、
视频，提
出问题，
引入新
课。
演示法
问题引
导法
展示图片、播
放小视频，激
发学生学习
知识的兴趣
2．解答：这些装置都可以通过单片机实现控制，从而引出本节课所要完成的项目（LED流水灯的制作）（学生）
观看图
片，思考
问题，积
极发言。
讨论法
视频演示播放本项目完成后的实验视频，思考如
何工作的？
（教师）
通过视
频演示
项目模
拟实验，
进一步
激发学
习兴趣。
（学生）
观看视
频操作、
演示，思
考实验
过程
演示法
问题引
导法
分组
讨论法
视频演示实
验，进一步激
发学生学习
兴趣
铺垫知识1.汇编延时程序的讲解（教师）
引出实
现流水
灯编程
的关键，
总结
（学生）
问题引
导法
分组
理实结合，在
实践中讲解
理论，教师引
导，学生分组
自主思考探
究，培养自
学能力及团
2. RL，RR移位指令的用法
RL A ；寄存器A数据循环左移RR A ；寄存器A数据循环右移按组根
据老师
引导思
考、相互
讨论交
流
讨论法队协作精神
二、任务实施
布置任务按组实践小组3成员团结合作，共同完成任务
步骤一：编写程序通过编译
步骤二：protues软件仿真
步骤三：YL-236型号单片机硬件测试
步骤四：按照电路图焊接制作实物
（教师）
明确任
务，按步
骤要求
求，共同
完成相
应任务
巡回指
导
（学生）
按步骤
完成任
务
分组
实验
法
巡回
指导
小组之间相互
竞争，激发学
生完成完项目
三、理实提升
实践操作巩固新知总结各组各任务完成情况
在学生完成步骤三时，结合YL-236
电路讲解LED流水灯工作过程
根据电路图，检查元件包内元件数量，
（教师）
提出前
面三个
步骤出互动
结合实践遇到
问题再次分析
理论有助于实
考核评价标准
教师签名：＿＿＿＿
项目任务总结
日期班级小组成员得分一、编写程序、仿真完成的程度：
二、YL-236单片机考核装置调试实现程度：
三、实物焊接调试完成情况
四、心得体会：
