高考语文散文必考知识点
复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。下面小编给大家分享一些高考语文散文必考知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高考语文散文必考知识1
行文思路分析题
一、 什么是行文思路分析
行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路;二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。
二、[答题步骤]
第一步：审读题干，把握要求
根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构
要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答
模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕--(线索)，首先写了--，其次写了×--，最后写了--。
模式二(采用分条表述)：①写--;②写--;③写--;④全文整体上写--。
高考语文散文必考知识2
线索作用分析题
一、 什么是线索作用分析
先清楚线索与行文思路的区别：
行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题;
线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。
虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身;而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。
二、怎样答线索作用分析
线索作用分析“2步走”
第一步：找出线索——“四看”定线索
第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析
实用文档
标准
Ⅰ 掌握理解词语含义的基本要求与方法
一、了解高考选考词语的类型
对于散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者的感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是词语的高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
具体说来，有下面几种类型：
1．体现作者情感态度或主旨的词语，多指名词、形容词或相应的名词短语、形容词短语。
2．运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
3．特殊指代的代词(远指、近指、不定指等)。
4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
二、掌握理解重要词语含义的基本要求和方法
(2014·湖南)《粮食》(原文见本章专题二“考点二 归纳内容要点，概括中心意思”)
1．综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
答：________________________________________________________________________
答案 ①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。
②化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。
解析 本题考查体会重要语句中重要词语的丰富含义的能力。题干中“综观全文”的提示至关重要，从整个句子看，粮食被“篡改”，是在综述粮食在当下的际遇，从后文中寻找实用文档
标准 呼应的段落，可将答题区间定在第9段和第10段，整合提炼这两段内容，即可得出完整的答案。
(2015·江苏)《比邻而居》(原文见本章专题二“考点一 分析文章结构，把握文章思路”)
2．请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。
主标题：理解文中重要句子的含意解题方略
副标题：掌握解题方略，才能得高分哦！
要点词：命题形式，解题方略，答题范式，典型示例
难度： 3
重要程度： 4
内容：
一、命题形式：
高考关于“理解文 中重要句子含意题”主要有以下的考察形式：
1．理解文中画线的句子的含意。
2．画线句子在文中有什么作用。 ( 或作者这样写的企图是什么。 )
二、解题方略：
1．从要点词语下手。 一个句子总有对表情达意起要点作用的词语， 即牵一发动浑身的词语。
所以， 领会句子含意必定要注意掌握句中的要点词语， 找到它们， 也就意味着把句子的理解
转变成了对主要 词语的理解。对此我们能够借助必定的解说词语的技巧，好像义互解、连
义互解、虚实互解。
2．从所在语段、相邻句子下手。这也是解读词句段篇的通用方法，阅读中的全部理解性问
题 都能够用这个方法来解决。任何语言文本，都是词不离句、句不离段、段不离篇。在同
一个语境中，词、句、段、篇四个语言单位是一个互为解说的语义系统。所以，理解词语或
句子一定借助此外的三个语言单位。有些句子不在文章、语段开头起总 起作用，也不在文
章、语段结尾起小结作用，而是在文章或许语段中间。对这类句子的理解， 特别要联合这个
句子所在的语段进行剖析， 要点是要看与这个句子相邻的上下句， 此中常常隐含着解题的信
息。
3．从特别地点下手。重要的句子 ( 如总起句、段首句、过渡句、中心句、总结句、抒怀谈论
句等) 常常在文章中或语段中起要点作用。理解并解说它时，可先考虑它在文章中或语段中
处于什么地位，而后找寻有关答题区间，确立基本含意。
4．从剖析修辞下手。为了使语言表达更为生动形象、精粹有力，作者常采纳修辞手法。解
决的方法是将运用修辞手法的句子复原成没有使用修辞手法的意思理解的句子， 复原出作者
本来想要表达的意思即可。假如是比喻句，就要从剖析 喻体 和本体的相像性下手，找寻出
比喻的本体；是借代句就要找出有关性；是比较句就要找出形象性。
主标题：理解文中重要句子的含意解题方略
副标题：掌握解题方略，才能得高分哦！
关键词：命题形式，解题方略，答题范式，典型示例
难度：3
重要程度：4
内容：
一、命题形式：
高考对于“理解文中重要句子含意题”主要有以下的考查形式：
1．理解文中画线的句子的含意。
2．画线句子在文中有什么作用。(或作者这样写的意图是什么。)
二、解题方略：
1．从关键词语入手。一个句子总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发动全身的词语。所以，体会句子含意一定要注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解。对此我们可以借助一定的解释词语的技巧，如同义互解、连义互解、虚实互解。
2．从所在语段、相邻句子入手。这也是解读词句段篇的通用方法，阅读中的所有理解性问题都可以用这个方法来解决。任何语言文本，都是词不离句、句不离段、段不离篇。在同一个语境中，词、句、段、篇四个语言单位是一个互为诠释的语义系统。因此，理解词语或句子必须借助另外的三个语言单位。有些句子不在文章、语段开头起总起作用，也不在文章、语段结尾起小结作用，而是在文章或者语段中间。对这种句子的理解，特别要结合这个句子所在的语段进行分析，重点是要看与这个句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。
3．从特殊位置入手。重要的句子(如总起句、段首句、过渡句、中心句、总结句、抒情议论句等)往往在文章中或语段中起关键作用。理解并解释它时，可先考虑它在文章中或语段中处于什么地位，然后寻找相关答题区间，确定基本含意。
4．从分析修辞入手。为了使语言表达更加生动形象、精辟有力，作者常采用修辞手法。解决的办法是将运用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子，还原出作者原本想要表达的意思即可。如果是比喻句，就要从分析喻体和本体的相似性入手，寻找出比喻的本体；是借代句就要找出相关性；是比拟句就要找出形象性。
5．从文章主旨入手。中心思想渗透在文章的各个部分，任何一个关键句子都会与中心思想有着相关的联系。所以，浏览全篇，把握主旨，也是解答好“体会重要语句的丰富含意”的前提。文章的语言材料，作者所用的每一个句子，都与全文的中心息息相关，因此，只有把握主旨，才能深刻体味句子的含意和表达作用。
