瓦中2018—2019学年度第一学期教学进度计划
教师：李国美学科：七年级生物
周次教学章节（课题或主要内容）重、难点课时备注1-2开学第一课及学生行为习惯训练
3 致同学们 1.1.1生物的特性1.生物的基本特征
2.植物营养、呼吸、排出废物
2
4 1.1.2调查我们身边的生物
1.2.1生物圈
1.调查活动的组织和实施
2.观察、描述生物及生活环境
2
5
1.2.2环境对生物的影响
1.2.3生物对环境的适应和影响
1.生物与环境的相互影响
2.对照实验设计要点
2 中秋节
6国庆节
7 复习前面知识 1.2.4生态系统1.生态系统的组成
2.生态系统的自动调节
3.有害物质会通过食物链不断
积累
1.5
8 1.2.5生物圈是最大的生态系统
复习第一单元
1.生物圈是一个统一的整体
2.不同生态系统的相互关联
1.5
9 2.1.1练习使用显微镜
2.1.2观察植物细胞
2.1.3观察动物细胞
1.显微镜的的基本构造和作用
2.正确使用显微镜观察细胞
3
10 2.2.1细胞生活需要物质和能量
2.2.2细胞核是遗传信息库
1.细胞的生活需要物质和能量
2.细胞核是细胞的控制中心
3 半期考
试
11 2.2.3细胞通过分裂产生新细胞
2.3.1动物体的结构层次
1.细胞的分裂过程
2.细胞的分裂过程中染色体变
化
3.人体结构层次
3
12
2.3.2植物体的结构层次
2.3.3只有一个细胞的生物体
1.植物的几种组织
2.单细胞生物可以独立完成生
命活动
2
13 2.4没有细胞结构的微小生物病毒
复习前面知识
1
14 3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物
3.1.2种子植物
2
15 3.2.1种子的萌发
3.2.2植株的生长
3.2.3开花和结果
3
16 3.3.1绿色植物的生活需要水
3.3.2水分进入植物体内的途径
2
17 3.3.3绿色植物参与生物圈的水循环
3.4.1绿色植物通过光合作用制造有
机物
3
18 复习前面知识 3.4.2绿色植物对
有机物的利用
2
19 3.5绿色植物与生物圈中的一氧化碳
平衡 3.6爱护植被，绿化祖国
2
20 单元复习和总复习期末考试
教学
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北师大版七年级上册语文期中测试
时间：120分钟 满分：120分
一、积累运用（20分）
1、下列加线词语注音不正确的一项（ ）（2分）
A 、蹒pán 跚shān 震悚sǒng 珊shān 瑚hú ` 秕pǐ谷
B 、调侃kǎn
盔kuī甲 炮páo 制 针灸jiǔ C 、收敛liǎn 戏谑xuè 踌chóu 躇chú 譬pì如
D 、襟jīn 怀 蝉蜕tuì 丰姿绰chuò约 确凿záo
2、下列词语中有四个错别字，把它们分别找出来，填入表格中，然后把正确的字写出来。（2分）
人声顶沸 津津乐道 万事如意 水天相接
落日残霞 月残星疏 大言不惭 前扬后合
百无聊赖 肆意忘为 如法炮制 渚清沙白
风姿绰约 翩翩起舞 惴惴不安 衣衫蓝褛 错字
更正 3、关于课文内容的说法有误的一项是（ ）（2分）
A 、《慈母情深》一文多次出现“第一次”或“从来没有”，表明这印象不可磨
灭，以及具有重要或特殊的意义。
B、贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
C、《雪地贺卡》一文主要讲述了一个冬天的早晨，“我”下班发现一张寄给雪人的贺卡，好奇心之下，“我”以雪人的名义给写贺卡的李小屹回了一张贺卡，这样李小屹就有了一个有秘密的童年，后来为了不破坏她的美梦，“我”没有再回复。
D、“霜叶红于二月花”这首句诗之所以为人传诵，只要是因为其精巧明丽，便于记诵。
4、下列句中加点成语使用正确的是（）（2分）
A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B、在学习上，他非常勤奋，总是不耻下问，经常连老师都被他问倒。
C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D、多美的景色啊，一座座高山亭亭玉立在我们面前。
5、文学常识及古诗词默写填空。（10分）
（1）《从百草园到三味书屋》的作者是，原名。请写出该作者的另一篇作品或文集名称《》。（2）停车坐爱枫林晚，。
（3），不是春光。胜似春光，。
（4）无边落木萧萧下，。
（5）《渔家傲.塞下秋来风景异》中写出边关将士思念家乡，但是因为没有为国建功立业而不能回家的矛盾痛苦心情的句子是：，。
6、对下列两首诗歌的理解不正确的是（）（2分）
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A、《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。
B、“我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。
C、《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的肃杀之气；《秋思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的肃杀之气。
D、这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调，读后使人悲情顿生。
二、阅读理解（50分）
（一）阅读下列课内文段，完成文后题。（17分）
①不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，
的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里，肥胖的黄蜂在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。……
