1 / 4 Unit 1 I went to Sanya for my holidays
Lesson 4
教案
Teaching aims:
Knowledge:
The new words: learn, a lot of, word, say
Ask and answer with: How did you learn English?
Ability:
Develop the pupils’ ability of listening/ speaking/ reading and writing
Develop the pupils’ ability of observing
Moral Education:
Love their lives
Difficult and important points:
We are very interested in...
Teaching aids:
CD, some pictures and the word cards
Teaching steps:
Step 1 Revision:
a. Look at the word cards, read aloud and make up sentences with some of them.
b. Have diction.
c. Say something about your holiday.
Step 2 Learn the new words:
a. Ask the pupils and look at ht phonetics read the new words freely.
b. Ask some one to read out.
c. Say sentences with: "was, were” and teacher write some of them on the blackboard.
Lesson3 教学设计
一、教学内容与分析
Just read and talk
本部分以Gao Wei在英语俱乐部中的演讲Our English learning为主题情境，引出要学习的目标语言We are very interested in English. We have learned…回顾在小学阶段我们的英语学习收获，是对小学英语学习的总结。
主要目标语言：
We are very interested in English. We have learned...
二、课前准备
1. 准备学生课上阅读的答题纸。
2. 准备小组活动的任务袋。
3. 将学生从三年级至六年级的一些英语学习场景的照片整理成一本影集，课上播放。 所搜集的照片尽量包含学生做听力、口语会话、读书、写字、做游戏、完成任务的场景。
4. 准备Yesterday Once More这首英文歌曲的音频。
5. 给每个小组准备一张A3空白纸，让他们在写学习经历时使用。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 流金岁月，美好回忆
通过让学生观看学校生活的电子相册，辅以教师深情的介绍和Yesterday
Once More的优美韵律，唤起他们对英语学习的美好回忆。
语言支持：
T: Hello, everyone. Yesterday I saw these photos in my photo album. I would
like to share with you today. They are all about our English learning. Would you like
to see them? You began to learn English three years ago. You have learned a lot of
words and sentences, and you can use them in and out of class. You are very
Lesson 1
一、教学目标
（一）知识与技能目标：
1. 学生能够听、说、认读单词：went, did, had, enjoy .
2. 能够听、说、会写单词：went, did, had, enjoy. What did you do in your holidays?
3. 能够在情境中理解、会说、会用及其答语What did you do in your holidays? 并会表达：I went to Hainan with my parents. Did you have a good time?等等。
(二) 过程与方法：
1. 使学生学会合作、学会探究、学会倾听、主动参与实践。
2. 培养学生对以往事件进行简单表述，以及一般过去时态的应用。
(三) 情感态度价值观：
1. 对学生进行良好地倾听等学习习惯的养成教育
2. 激发学生对英语学习的兴趣
二、教学内容分析
本课是第一单元的第1课，对本单元的学习具有进一步拓展的作用，主要讲述了假期去了哪里，做了什么,其语言功能为互相交流,语言结构为一般过去式。
三、教学重难点
教学重点 1. 四会单词 went, did, had, enjoy .
2. 句子：What did you do in your holidays? I …
教学难点 在适当的情境中，简要地表达、记录过去的事情。
四、媒体使用： 大屏幕 幻灯片
五、教学流程
步骤 设计意图 活动选择 学生行为 备课修改
热身复习 侧重三维目标的情感目标，唤起大家对该堂英语课的兴趣，由此深入达到知识与技能目标 1， 以歌曲《nice to see
you again》作为开场，活跃课堂气氛，欢迎学生们回到学校。
2，Free talk，新学期开始，老师借此机会和学生交流假期的事情，引入本课，请学生用一个词概括自己的假期生活
1， 跟唱歌曲《nice to
六年级下册英语教案Unit 1 I went to Sanya for my holidays
Lesson 1 人教精通版
教学目标
1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用过去时态描述过去的经历，如“went”，“visited”，“ate”等。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等方式，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们对自己国家文化的自豪感。
教学内容
1. 词汇：主要学习与假期相关的词汇，如“beach”，“sea”，“hotel”等。
2. 句型：重点掌握句型“I went to Sanya for my holidays”和“How did you go there？”
3. 语法：复习和巩固过去时态的使用。
教学重点与难点
1. 重点：使学生能够在不同的情境中正确运用过去时态描述过去的经历。
2. 难点：正确使用动词的过去式，如“go”变为“went”。
教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备，PPT课件，图片卡片。
2. 学具：学生手册，练习本。
教学过程 1. 导入：通过展示一些假期的图片，引发学生对假期的回忆和兴趣。
2. 新授：介绍新的词汇和句型，通过图片和实物展示帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行听、说、读、写的各种练习，包括角色扮演和小组讨论。
4. 巩固：通过游戏和小测试，检验学生对新知识的掌握情况。
板书设计
中心词汇：Holidays, Sanya, beach, sea
重点句型：I went to Sanya for my holidays. How did you
go there?
过去时态动词变化示例：go went, visit visited
作业设计
1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：向家人或朋友用英语描述一次假期的经历。
3. 拓展作业：查找更多关于假期的英语表达，准备在下节课分享。
