道德与法治一年级下册《8 大自然,谢谢您》说课稿

道德与法治《大自然，谢谢您》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《大自然，谢谢您》。下面我将从“说课标”、“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

《大自然，谢谢您》是本单元“我和大自然”的最后一课，总结了本单元的教育观念：与自然共存，感恩自然。既承接了本单元《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》亲近大自然的基调，又从整体上引导学生理解人与大自然是相互依存的，也是整个单元的总结。同时为后续课程的环保教育做好认知与情感铺垫。

《大自然的礼物》这一栏目，教材以一个对开页的方式，从吃、穿、住等几个角度来讲大自然给人类的物质馈赠。这里的背景展现的是阳光、空气、水和土壤，这些组成了大自然的基本要素。这些就是大自然让我们的生命赖以生存的最好的礼物。

这一栏目的意义在于人与自然的物质交流与对话。它强调的是学生要与大自然进行一个全生活的体验，全生活的交流。小主持人说：“大自然会给勤劳的人丰厚的回报。”这段话中，还暗含了劳动教育的元素。提示学生关注到人类自身的努力与付出。

二、以人为本，说学情

一年级学生的心理特点与认知水平处于启蒙阶段，他们生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然的一切充满了好奇。但是由于他们的年龄局限和认知特点，对大自然的感知一般只停留在欣赏和游玩上，对大自然的给予人类的馈赠没有深入探究的意识。在行为上一般表现为没有完全建立起要珍惜和爱护大自然的礼物的意识，不懂得自律与节制，更谈不上要去感恩和回报大自然了。

孩子们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，能感受到大自然的变迁，初步体验到在大自然中活动的乐趣。只是在现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分仍停留在表层比较浅显。还不能完全明确大自然与人类生产、生活的密切的联系。

一年级学生既处于品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期，此时学生的智慧潜能逐渐凸显并迅速发展，规则意识也逐渐萌发，对大自然的语言给予人类的智慧启迪及与本课内容相关的法制知识的认识，如“坚持节约资源和保护环境是我们的基本国策” 等均处于萌芽阶段。因此基于课标与教材的解读以及学情分析，我制定以下教学目标：

教学目标

1.知道大自然与我们的生活紧密相关，大自然给我们带来很多快乐。

2.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。

3.在与大自然的共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。

教学重难点：重点：引导学生通过与大自然的接触，提升自己对大自然的情感与认识，与大自然有共在感。

难点：联系实际、贴近生活，引导学生自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，激发他们感恩自然之情。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、 以生为本，说训练

看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。

摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用

比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。

演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。

五、教学过程

活动一：记忆中的快乐

1.同学们，今年3月份的时候，我们沈阳下了一场大雪，老师为同学们拍下了照片，留下了回忆，让我们一起寻找记忆中的快乐！

2.出示PPT：同学们笑得那么开心，这场大雪，把我们的城市，我们的校园变成了一个童话般的世界。这是大自然送给我们一份特别的礼物！

3.刚才我看到了同学们的一张张笑脸，堆起的可爱的雪人，让我们一起寻找

这个冬天里的快乐吧!

4.每一张笑脸的背后都藏着冬天的快乐,谁想点开笑脸呢?

5.学生交流。

笑脸1：女孩儿堆雪人

老师特别好奇，你的雪人的翅膀是用什么做的啊？

其他同学你们在堆雪人的时候还用过什么东西吗？

老师还准备了一些有创意的雪人，供同学们欣赏。

笑脸2：女孩儿滑冰车，骑冰上自行车，冰雪大世界里面还有哪些好玩的冰雪项目呢？（冰上碰碰车、雪圈、狗拉雪橇……）

笑脸3：雪景之中，梅花开放，不仅看到这美景，还能闻到梅花的香气，这也是大自然带给我们的快乐……

笑脸4：雪中留下一串串的脚印，踩在雪里，发出咯吱咯吱的声音，这是我们听到的，也是大自然带给我们的快乐……

同学们，你们在雪地里踩出过什么样的脚印呢？

小结：冬天的大自然既可以看到美景，又能闻到花香，听到踩雪的声音，堆雪人，玩各种各样的冰雪游戏，让我们乐在其中……

活动二：四季中的快乐

1.冬天的大自然带给我们很多快乐。春天、夏天、秋天的大自然又是怎样的呢？让我们一起乘坐时光飞毯，快速地飞遍一年四季，去寻找四季中的快乐。

2.出示PPT：呈现春天、夏天、秋天、冬天的风光图片，

3.春天的大自然生机盎然，夏天的大自然五彩斑斓，秋天的大自然瓜果飘香，还有前面我们说起的冬天的大自然银装素裹，可以说，一年四季的大自然都很美，都能给我们带来无穷的快乐！

5.思考：不同季节的大自然能给我们带来哪些不同的快乐呢？

6.分享：请同学们拿出课前准备的和四季相关的物品,在小组内说说一年四季大自然带给我们的快乐。

7.教师适时补充环保及安全教育，感恩大自然等。

（一）春天的快乐：播放视频《春天的快乐》

刚才大家看到了我们班同学在操场上转风车玩得特别开心，还有谁愿意分享你在春天里的快乐呢？

小组汇报，春天的快乐……和其它学生交流补充。

春天来了，小草也出来了， 老师想和大家一起来分享一首诗歌儿。

一起来听《大自然中的快乐》

小弟弟来到了春天的草地上，和大自然来了一次亲密接触，我们一起来听一听！

春天的小诗：

大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。

小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。

我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。

学生一句一句地读，感受和春天的亲密接触。

全班同学起立，让我们一起来读这首诗歌。

（二）夏天的快乐：QQ点播班级的群相册

汇报形式：现场采访，学生交流夏天的快乐。

扔铲子的同学，老师想提示同学们，寻找快乐是一件非常美好的事情，但是，我们一定要保证自己的安全，这样和大自然才会有更亲密的接触。建议大家，可以扔个皮球或游泳圈之类的东西。

夏天的时候，还有的同学喜欢在河里捞小鱼，小虾，老师希望同学们捞出来之后还要把它们放回河里去，就像蜻蜓不愿意被关在瓶子里，它们也想回到自己的家，回到河里去，这样做也是在保护我们的生态环境，保护我们的大自然！

（三）秋天的快乐： 小组汇报，带照片或秋天的画，树叶画……学生交流秋天的快乐……

一年四季大自然都在带给我们不同的快乐，看到了大自然的美景，听到了大自然的声音，闻到了大自然的香气……享受到了大自然带给我们不同的快乐。

活动三：大自然的语言

1.大自然不仅能给我们自然的馈赠和相处的快乐，还能用它特有的“语言”给我们带来智慧的启迪。板书：语言

2.出示课件：天上的白云，是大自然的语言。

白云飘得高，明天可能是晴天。

出示课件：地上的蚂蚁，是大自然的语言。

蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。

出示课件：水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。

大自然在水面上写着：春天已到人间。

出示课件：大雁集队南飞，就像“人”字一般。

大自然在蓝天上写着：秋天已在眼前。

出示课件：大树如果倒下，你会把年轮发现。

一圈就是一年，这是大自然的语言。

出示课件：大自然的语言啊，真是妙不可言。

认真看，仔细听，我也有我的发现。

3.你是怎样“听懂”大自然的语言？

4.你还知道大自然有哪些语言呢？

小结：除了这些神奇的“语言”，大自然还给了我们无穷的礼物，让我们获得了无尽的快乐。你想为大自然做些什么呢？

总结：大自然的礼物令我们感动，大自然的快乐让我们难忘，大自然的启迪引我们探索。课后，请同学们再去走进大自然，拥抱大自然吧！

六、浓缩文本，说板书

根据一年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的注意力，内容简单明了，重难点突出。

礼物

8 大自然 快乐 谢谢您

语言

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！

8大自然快乐谢谢您语言