人教版二年级下册数学《轴对称图形》教案

新人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》的教学设计

《轴对称图形》教学设计 【教学内容】人教版小学数学二年级下册第29页例1及做一做，练七第1－3题。 【教学目标】 知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。 过程与方法：通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。培养学生探索与动手操作的能力。 情感态度价值观：使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形对称的美。 【教学重点】认识轴对称图形的基本特征。 【教学难点】能正确找、画轴对称图形的对称轴。 【教具准备】多媒体课件、彩纸、剪刀、学过的基本图形（卡纸制作）。 【教学过程】 1、谈话导入，激发兴趣 师:同学们，你们喜爱看动画片吗？ 生:喜欢。 师：你最喜欢动画片里的谁？（学生自由回答） 师：今天咱们的课堂上就来了几位卡通小明星，看看你们认识吗？ 学生说卡通小明星的名字。 师：看来大家看过的动画片可真多！你们知道吗？在动画片里也能学到不少的数学知识。比如说今天来到咱们课堂的这六位小明星（海绵宝宝、XXX、黑猫警长、派大星、大耳朵图图、多啦A梦），我们就能从它们身上学到不少的数学知识，一起来看一看。 二、操作探究，研究新知

新人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》的教学设计 1、观察卡通小明星，发现对称图形特点。 师：大家仔细观察，它们都有一个配合的特点，你发现了吗？把你的发现和同桌说一说。 引导学生发现这些卡通人物的左边和右边是一样的。 学生自主交流。（引出对称的概念） 2、剪图形，送礼物 师：这些小明星来到我们的课堂，你们高兴吗？老师也特别的高兴，为了表示欢迎，我们送点小礼物给他们吧。既然它们是对称的，我们也来剪一些对称的图形送给他们。先看老师是怎么剪的（教师示范剪轴对称图形：小树） 师：接下来大家就发挥你们的想象，剪一个你喜欢的对称图形吧。（老师还剪了另外的几个图形，你们也可以照着老师的剪） 学生动手剪对称图形并进行展示（用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。） 师：大家动手剪的时候，是先将纸——对折，剪出图形的一半，能看到另一边吗？ 生：不能。 师：所以说双方能——完全重合，像如许的图形我们就把它叫做——轴对称图形，折痕所在的直线叫做这个图形的——对称轴 师：对称轴我们一般用虚线表示，画的时候先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。 教师根据学生的回答及老师的引导进行板书 师：接下来猜一猜，老师剪的都是什么？（小树、爱心、葫芦、衣服）我们把这些小礼物送给小明星吧。 师：谁没有得到我们的礼物啊？ 生：多啦A梦 师：那怎么办？XXX有话要说，我们一起看看它要说什么。 3、百宝袋（折一折，找一找） 师：原来它是有礼物要送给我们（正方形、才发现、平行四边形、三角形、圆）

人教版小学数学二年级下册素养达标教学设计3.1 轴对称图形教学内容人教版小学数学二年级下册教材P29.例1.素养目标1．通过观察、操作、想象，认识轴对称图形的一些基本特征。

能判断一个图形是否是轴对称图形。

2．经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展学生空间观念。

3．感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣，激发对数学学习的积极情感。

教学重点认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。

教学难点能正确找、画轴对称图形的对称轴。

教学方法创设情景、观察发现、直观演示、动手操作、合作交流及归纳总结。

教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：长方形纸、剪刀教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入前测达标1.这些图形它们在外形上都有一个共同数学特点，你能发现吗？2.这就是我们今天要研究的“对称”现象。

1.学生认真观察、猜想，初步感知对称现象。

2.明确本节课的学习内容。

图中展现，让学生初步感受对称现象，为后面的学习打下基础。

二、 1.初步认识对称现象。

1.初步认识对称现象。

探究新知导学达标（1）刚才你是怎么猜到蜻蜓和蝴蝶的？说一说你的想法。

（2）引导学生总结对称的特征。

（3）生活中你还见过哪些对称现象?（根据学生的回答，教师出示一些对称现象）2.认识轴对称图形。

（1）教师演示教材P29例1，引导学生说一说方法和步骤。

（2）组织学生折一折、画一画、剪一剪。

（3）展示学生剪成的作品。

（它们都是轴对称图形）（4）引导学生说一说观察并汇报，在轴对称图形中间发现了什么？（这条折痕所在的直线在数学王国中叫作对称轴）（5）引导学生讨论总结轴对称图形的特点。

（6）组织学生讨论：如何判断一个图形是不是轴对称图形？（1）学生组内交流自己的想法。

（2）总结对称的特点：图形的两边一样。

（3）学生说一说生活中的对称现象，从而巩固对称的知识。

2.认识轴对称图形。

（1）学生观察、汇报，组内说一说剪的方法。

《轴对称图形》（教案）二年级下册数学人教版教案教学目标：1.知道什么是轴对称图形，能够识别轴对称图形。

2.能够通过折纸的方法找到轴对称图形。

3.通过练习，掌握轴对称图形的构造方法。

教学内容：轴对称图形教学步骤：Step 1：引入教师引导学生观察图形，问学生这些图形有什么相同的地方。

Step 2：讲授1、定义：轴对称图形是指将图形沿着一条轴线对折后，两侧图形互相重合的图形。

2、例子：展示一张轴对称图形的图片，让学生分析这个图形有什么特征，什么地方可以对折。

3、方法：引导学生通过折纸的方法找到轴对称图形。

4、构造方法：通过实际练习，引导学生掌握轴对称图形的构造方法，提高学生的操作能力。

Step 3：练习1、让学生看一幅图，与同桌进行讨论，分析这个图形是否为轴对称图形，哪些地方可以对折。

2、让学生在课堂上自己绘制一个轴对称图形，并将自己的作品展示给同学。

Step 4：总结1、总结刚才的学习内容，让学生回答轴对称图形的定义和构造方法，并举例说明。

2、提高：引导学生思考如何运用轴对称图形来画一幅美丽的图画。

Step 5：作业1、完成课堂练习的题目。

2、设计一幅完美的轴对称图形，通过漫画、绘画等形式呈现。

教学方法：1、引导探究法：启发学生观察事物，发现事物之间的共性和差异，从而引导学生探究知识。

2、任务驱动法：通过提出任务来引导学生学习。

教学要求：1、在教学过程中要注意引导学生思考，贯彻启示性教育，培养学生的学习兴趣和创造性思维。

2、要引导学生边实践边理论，理论和实践相结合，注重学生的操作能力和综合素质。

教学评价：1、在教学过程中要及时检查学生的理解情况，对学习中的问题及时解答。

2、教学结束后，要进行总结评价，对学生的掌握情况进行评估。

《轴对称图形》教学设计教学目标：1、认识生活中的对称现象，体会轴对称图形的特征，能准确地判断哪些是轴对称图形。

2、通过折纸、剪纸等操作活动使学生能够找出轴对称图形的对称轴。

3、在活动中发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。

教学重点：初步认识轴对称图形的基本特征。

教学难点：掌握判断轴对称图形的方法。

教学过程：一故事导入师：老师先奖励大家看一段视频。

（课件播放视频）师：孩子们看得真认真！故事里有个奇怪的问题：说蜻蜓、树叶、蝴蝶在图形王国里是一家，这是为什么呢？二、观察探究，认识轴对称图形1、观察（板贴三个图形）请小朋友们仔细观察每个图形的左边和右边，你发现了什么？生：它们的左右两边是一样的。

2、验证师：看起来它们的左右两边是很像，有什么办法能验证它们的左右两边确实是一样的？生：对折。

师：那我们就用对折的方法来验证。

师分别对折蜻蜓、树叶、蝴蝶，学生观察对折后的情况。

3、认识轴对称图形师：我们把这些图形分别对折，它的左边和右边重合在一起了。

像这样：对折后两边能完全重合的图形叫轴对称图形。

（课件出示概念）今天这节课我们就来学习轴对称图形，板贴课题，学生齐读课题。

什么是轴对称图形呢？学生读课件里的概念。

读完后你觉得这句话中哪些词语很关键？（板贴关键词，学生再读。

）师：刚才的蜻蜓、树叶、蝴蝶对折后，两边完全重合了，说明它们都是轴对称图形。

这下你明白为什么说它们三个是一家了吧？因为它们都江堰市是轴对称图形。

4、举例那在我们的生活中有哪些是轴对称图形呢？学生举例后课件出示漂亮的树叶、有趣的昆虫5、（出示剪纸）老师这里有几幅剪纸作品，请你猜猜是什么？（生猜出后板贴）它们是轴对称图形吗？你是怎么知道的？生：因为它们对折后两边完全重合了。

师小结：要知道它是不是轴对称图形，就把它对折，看两边会不会完全重合。

三、开心创造，认识对称轴师：这些轴对称图形漂亮吗？你想不想自己剪一个？别着急，先想一想，怎样才能剪出一个轴对称图形呢？（生说）下面看看电脑博士给我们的建议。