25.2威胁健康的主要疾病导学案(苏教版)

课题：第二节

威胁健康的主要疾病（第二课时：癌症）

教 学 设 计

教学目标：

知识目标：

1.举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施.

2.明白癌症的治病因子及其治疗癌症的主要方法.

能力目标：

1.学会阅读材料、筛选材料的方法.

2.增强与他人辩解和讨论，表达自己观点的能力.

情感、态度和价值观目标：

关注生命价值，增强互救互助意识，体味人生的意义.

教学重点和难点：

教学重点：

举例说出常见癌症疾病的病因及其预防措施.

教学难点：

树立由消极被动地治疗疾病变为积极主动地呵护健康的健康新概念.

教材分析：

本节内容与学生生活联系紧密，教学中应联系常见事例，不可空洞说教.

学情分析：

学生会在学习的过程中对其产生一定的主观认识，但是不够全面，容易片面.通过这节课，引导学生课前查找、阅读资料，以辩论的形式展开讨论，非常符合学生爱动手爱参与的特点.又能有效的让学生从多方面来看待问题.兴趣为辅，课堂气氛很容易调动.难点主要在于控制课堂辩论的方向，有针对性的引导他们回归理性认识.

教学准备：

学生：预习本节，并准备相关资料

教师：准备有关图片，视频素材及资料.

教学方法： 利用交互式电子白板进行多媒体辅助教学，自主探究学习为主，结合讲述法、小组合作讨论法等多种教学法.

课时安排：

2课时

教学过程：

第二课时：

展示教学目标：

1.举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施.

2.明白癌症的治病因子及其治疗癌症的主要方法.

一、创设情境导入新课

同学们知道这是什么吗？

学生：癌变的细胞.

【设计意图】：使用图片进行导入，由于图片较为震撼，能够直接引起学生注意，给学生以深刻的印象，使学生对本小结内容产生浓厚的兴趣.

二、引导学习同步探究

探究：癌症

1.概念：癌症又称恶性肿瘤，是当前危害生命健康的重大疾病.人体除了头发、指(趾)甲以外,几乎所有的组织、器官都能发生癌变.

2.常见的癌症：

肺癌、胃癌、肝癌、结肠癌、乳腺癌、直肠癌、宫颈癌、白血病等.

《第二节 威胁健康的主要疾病》

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1、举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。

2、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。

（二）过程与方法：

1、提高学生分析问题，处理资料的能力。

2、让学生尝试阅读、分析、归纳和讨论等多元化学习方式，逐步培养学生的自主学习能力。

（三）情感态度价值观：

1、培养学生关注生命价值，增强互救互助意识。

2、培养学生合作、表达、交流的能力。

3、树立由消极被动地治疗疾病变为积极主动地呵护健康的意识。

二、教学重点：

1、举例说出常见心血管疾病的病因。

2、举例说出预防癌症的主要措施。

三、教学难点：

举例说明如何预防心血管疾病的发生。

四、教学准备：

1、多媒体课件。

2、心脏模型。

3、学案。

五、课时安排：1课时。

六、教学过程：

教学内容 教师活动 学生活动

导入新课

：现在是一个人类希望自己健康的时代，所以人类需要健康，也在努力追求健康。但是我们现在的身体健康状况怎么样呢？并不容乐观。有的人说，健康是一种生命质量；有的人说，健康是一种幸福的标志；也有人

说，健康是一种财富。我曾经看到过一句话，健康是财富的财富，因为有了健康，我们才可以去争取财富，才可以去创造财富，没有了健康，你就享受不了这些财富，这些财富就对你没有意义。你就是亿万富翁，你也等于0。所以有人说，健康是1，你的学习、你的事业、你的家庭、你的财富是1后面的0，如果没有了1，后面的这些也就是真正意义上的0了，但是，如果你有了这个1，你后面的0希望越多越好。那么，威胁我们健康的疾病有哪些呢？我们来共同探讨第二节内容，威胁健康的主要疾病。

初步建立关注生命价值的意识。

新授课

心血管疾病

癌症

目前，在世界范围内仍有许多疾病威胁着人类的生命。其中，心血管疾病排第一，恶性肿瘤排第二，这两种疾病在我国的发病率有逐年增高的趋势，而且，逐年趋向低龄化。

第25章 疾病与免疫

第二节 威胁健康的主要疾病

【学习目标分析】

（1）知识目标：

1、举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。

2、举例说出预防癌症的预防措施，关注癌症的危害。

（2）能力目标：

1、培养分析问题、处理资料的能力。

2、通过合作、交流、讨论等学习方式，逐步培养自主学习的能力。

（3）情感目标：

1、培养关注生命价值，增强互救互助意识。

2、关注人体健康，养成良好的生活习惯，提高对各种疾病的防治意识。

【教学过程设计】

【讲述】同学们，老师想先做个调查：你们认为人的一生中最重要的东西是什么呢？

（焦点智慧投票）

【讲述】从大家的选择中，我可以看到大家越来越关注健康啦！是啊，其实人生就像一串阿拉伯数字，1000000……，要使这一大串“0”有意义，必须有个前提条件，就是“1”必须健康地站着，这“1”是什么？就是你自己！你健康地站着，后面的“0”才是真实的存在。但是，现实生活中总会有这样或那样的疾病威胁着我们的健康，今天就让我们一起探讨这样的一个话题——第二节 威胁健康的主要疾病

【出示】下面我们一起来看一段世界卫生组织的报告：视频播放

【讲述】从世卫组织的报告中，我们了解到威胁人类健康的主要疾病是心血管疾病和癌症。那么，什么是心血管疾病？癌症又是如何形成的呢？我们将通过今天的学习来找到答案。请阅读课本P91-92，独立思考下列问题，并完成自主学习单上的问题一。

【学生自主学习】冠心病的定义、常见类型、冠状动脉的位置和功能

【讲述】通过刚才的自主学习，大家对心血管疾病有了简单的了解，下面请大家将自己的学习成果做一个交流汇报。

（随机点名）什么是心血管疾病？常见的心血管疾病有：冠心病、高血压等。高血压大家可能都听过，但冠心病可能了解的比较少，下面我们就重点了解冠心病。冠心病是由冠状动脉病变所导致的疾病。那么，冠状动脉又在哪儿呢？我们来复习一下心脏的结构。从这幅图中，我们可以看到冠状动脉最终分支深入到心脏的肌肉中，形成毛细血管网，为心肌提供氧气和养料，运走代谢废物。所以，一旦冠状动脉发生病变，就可能导致心肌因缺血、缺氧而受损。

《第二节 威胁健康的主要疾病》

教学目标：

1、知识目标：

(1)、举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。

(2)、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。

(3)、明白癌症的治病因子及其治疗癌症的主要方法。

2、能力目标：

(1)、学会阅读材料、筛选材料的方法。

(2)、增强与他人辩解和讨论，表达自己观点的能力。

3、情感目标：

关注生命价值，增强互救互助意识，体味人生的意义。

教学重点：

1、举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。

2、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。

教学难点：

举例说出如何预防心血管疾病的发生。

教学方法：

利用交互式电子白板进行多媒体辅助教学，自主探究学习为主，结合讲述法、小组合作讨论法等多种教学法。

教学过程：

(一)新课引入：

教师：【提问】什么是传染病？

教师：【提问】传染病具有什么特点？

教师：【讲述】传染病因其具有传染性、流行性而一度成为我国人民健康的最大威胁。然而近年来，心血管疾病、癌症的危害已经超过传染病，成为我国人民健康的最大威胁。今天就让我们共同探讨这两类威胁人类健康的主要疾病。【板书】威胁人类健康的主要疾病(课题)。

(二)讲授新课：

教师：【讲述】说起心血管疾病，我想到的一则资料。【出示后讲述】16世纪，一位古埃及专家，在他的父亲病逝以后，大胆地作了一次尸体解剖研究，他有了新发现。在他父亲的动脉血管壁上有一堆黄颜色的东西，像日常喝的麦片粥，他便给这些物质取名粥样。而更让他惊异不已的是，这些东西触摸起来却像骨头一样硬。于是再取名骨化。【擦除显示】几经周折，人类终于对自身疾病又有了新发现—动脉粥样硬化。

教师：【提问】血液循环的动力器官是什么？

教师：【展示】心脏结构模式图以及结构名称。【讲述】请一个同学将这些名称拖放到相应的方框中。

教师：评阅。【讲述】心脏是血液循环的动力，心脏的跳动也需要能量。【提问】心脏本身的血液供给如何进行？【讲述】请大家带着这个问题观看心脏外形图。【展示】心脏外形图。【边讲述边展示】人体各部位的血液是由心脏来供应的，而心脏本身也有自己的动脉来供给足够的血液，才能保证其正常运转,这个动脉叫冠状动脉。【显示】冠状动脉。【指图讲述】在主动脉基部各有一条冠状动脉，动脉逐渐分支，越分越细，形成毛细血管，再汇成静脉，最后汇成腔静脉流回右心房，这条循环路线称为冠状循环。