二十年后回故乡 课件

文体知识
小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情节叙述和环境描写来反映社 会生活。
三要素：人物、故事情节、环境。 故事情节：开端、发展、高潮、结局。 塑造人物方法：外貌、语言、动作、神态、心理。 分类（篇幅）：长篇、中篇、短篇、小小说。
学习活动 （四）
默读一遍课文，查阅工具资料，掌握本文生字词的音形义，课前完成自我测评， 课堂互动反馈。
语文（部编版） 九年级 上册
第四单元 第十四课 故乡 / 鲁迅
“讲练结测”单元教学法
学易阅读教学法
01
第一课时
学习活动 （一）
利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整自己的阅读心态，进入课文的学习情境。
学习活动（一）调整心态，进入情景
学习活动（一）调整心态，进入情景
学习活动（一）调整心态，进入情景
学习活动（六）品读课文，赏析语句
2.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏 儿。”“迎”“飞”两字有怎样的表达效果？ 【合作交流】“迎”“飞”用词准确，符合人物不同年龄段的特点，写出了两种 不同年龄层次人物生命的活力的差异。“迎”字写出了母亲盼望“我”归来的急 切心情，“飞”运用拟物修辞，既写出了孩子的活泼可爱，又写出了侄儿见到亲 人的喜悦心情。
学习活动（六）品读课文，赏析语句
7.闰土脸上“欢喜”和“凄凉”两种不同的神情同时出现是否矛盾？这里对闰土 的描写刻画出闰土怎样的形象？ 【合作交流】不矛盾。闰土见到阔别多年的儿时好友，自然高兴，所以“欢喜”； 但二十多年的世态炎凉，以及贫困、窘迫的生活使他感到痛苦、难堪，所以脸上 又现出“凄凉”的神情。表现了闰土见到儿时朋友的复杂心情。“动着嘴 唇”“终于恭敬起来”说明闰土经过激烈的思想斗争，封建等级观念最终战胜了 少年时的纯真友情。一个满含愁苦、愚钝麻木的中年闰土的形象出现在读者眼前。

萧索 的荒 村
人教版语文九年级上册（部编版）《 故乡》 公开课 课件
人教版语文九年级上册（部编版）《 故乡》 公开课 课件
合作探究
描写故乡景色的变化有什么作用？
景物描写渲染了沉寂、荒凉的气氛， 衬托出“我”的悲凉心情，突出故乡的 萧条和衰败。
人教版语文九年级上册（部编版）《 故乡》 公开课 课件
按时间顺序 人教版语文九年级上册（部编版）《故乡》公开课课件
只是不怕“我” 不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛——建立了 淳朴的友谊 热情 人教版语文九年级上册（部编版）《故乡》公开课课件 少年闰土是怎样的形象？中年闰土又是一个什么样的形象？ 拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、
秕 谷 打拱 隔膜
jìn 寒噤
niàn dài 廿年 深黛
wǎng 惘然
zìsuī chán 恣睢 潺 潺
生词
1.阴晦： 阴沉昏暗。 2.聚族而居： 同族各家聚在一起居住。 3.无端： 无缘无故。 4.愕然： 吃惊的样子。 5.嗤笑： 讥笑。 6.惘然： 心里好象失去了什么的样子。 7.展转： 这里形容生活不安定，到处奔 通“辗转”。 8.恣睢： 放纵、凶暴。 9.鄙夷： 看不起。 10.如许：这么些。 11.展转：形容生活不安定，到处奔波。 12.隔膜：彼此思想感情不相通。
外 人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人 人教版语文九年级上册（部编版）《故乡》公开课课件 貌 站在我面前，两手搭在髀间，没有 人教版语文九年级上册（部编版）《故乡》公开课课件
人教版语文九年级上册（部编版）《故乡》公开课课件
(2)你走你的阳关道，我过我的独木桥。

整体把握
这篇小说写了哪些人物？其中哪些人物 刻画得较详细？
人物有：“我”、母亲、宏儿、闰 土、杨二嫂、水生；
闰土、杨二嫂、“我”，刻画得比 较详细。
整体把握
按“回故乡——在故乡——离故乡” 划分结构层次，并说说本文的线索和 写作顺序。
第一部分（1-5）： 回故乡。 第二部分（6-77）： 在故乡。 第三部分（78-88）：离故乡。 以“我”在故乡的见闻感受为线索。 时间顺序。
语言 描写
动作 二十 描写 年后
“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你 还要什么这些破烂木器，让我拿去 罢。我们小户人家，用得着。”
表现杨二嫂 贪婪的性格
“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮 的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的 一副手套塞在裤腰里，出去了。”
自私、尖刻、 贪婪
“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行 李以来，本是每日必到的”
动作语态：手捏钢叉，向猹尽力刺去， 很高兴 说话脱口而出，滔滔不绝——勇敢 活泼机智热情纯真；
合作探究
对“我”的态度：只是不怕“我”，不 到半日，便熟识了，告诉我许多稀奇事，分 别时躲到厨房哭着不肯出门，送“我”贝壳 和很好看的羽毛——建立了淳朴的友谊，热 情；
对生活的态度：热爱生活，农村生活知 识丰富——无忧无虑，快乐纯真。
合作探究
主旨
这篇小说通过故乡20多年前后的变化，揭 示了帝国主义、封建主义造成了辛亥革命前后 农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封 建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们 纯真的人性被扭曲的社会现实，表达了改造旧 社会、创造新生活的强烈愿望。
语言赏析
第6段“我的母亲早已迎着出来了，接着 便飞出了八岁的侄儿宏儿”一句中“迎” 和“飞”有什么表达效果？

龙源期刊网
二十年后回故乡
作者：党睿
来源：《学生天地·小学中高年级》2012年第04期
光阴似箭，岁月如梭，二十年一晃而过。

因为平时工作繁忙，我一直没有空闲再回到生我养我的故乡去看看。

今天是妈妈的生日，我决定回到阔别已久的故乡，亲自为妈妈庆祝生日。

我开着我的新型跑车疾驰，所到之处道路宽阔平坦，以前那条通往村口的烂泥路早已被平整的柏油马路所取代。

刚一下车，我就被眼前的景象惊呆了。

这里还是我的故乡吗？以前那一座座低矮的平房都消失不见了，取而代之的是一幢幢崭新的别墅。

每幢别墅前还停放着一辆小汽车，奥迪、宝马、奔驰……简直堪比小型车展。

我看得眼花缭乱，一时竟然忘记了回家的路。

我茫然地走在故乡繁华的街道上，不知不觉间来到了小时候经常玩耍的地方。

昔日的小木桥已不见了踪影，映入眼帘的是一座宛如月牙的石拱桥，桥下潺潺的溪水依旧清澈如昔。

看到这些，我的脑海里立刻浮现出儿时和小伙伴一起在水里摸鱼、捞虾的情景。

正当我陷入对童年的美好回忆时，妈妈的保姆机器人来接我了。

机器人开车的速度比我快多了，眨眼工夫，我们就到家了。

瞧，妈妈正在门口向我招手呢。

我下了车，飞奔过去扑进妈妈温暖的怀抱。

妈妈拉着我进屋，客厅的桌上摆着丰盛的饭菜和一个漂亮的大蛋糕。

婶婶迎过来，笑着说：“就等你了！”我和妈妈手拉着手一起坐到桌前，妈妈高兴地闭上眼睛许愿，吹蜡烛，我们一家人开开心心地吃了一顿团圆饭。

傍晚，我开着跑车行驶在回去的路上，心里感叹：“啊，故乡，你的变化真是太大了，我真舍不得离开你！”
指导老师何妍。