科学人生复合之才———走近全国模范教师、中国工程院院士杜善义吉星学家宗白华在《美学散步》中说：“散步是自由自在、无拘无束的行动,它的弱点是没有计划,没有系统。
看重逻辑统一性的人会轻视它,讨厌它,但是西方建立逻辑学的大师亚里士多德的学派却唤做‘散步学派’,可见散步和逻辑并不是绝对不相容的。
”在哈工大也有一位喜欢散步的长者，他身材高大，面容慈祥，说起话来逻辑缜密、声音洪亮，要是有机会能跟他多接触，你会经常听到他爽朗的笑声。
已逾古稀之年的他依然“战斗”在科研工作一线，出国交流座谈、带领课题研究、报告讲学……时间表被排得满满的。
正如他自己所说的那样：“我的精神状态很好，现在最缺的是时间”。
这位喜欢“科学散步”，却常常忙得连散步的时间都没有的长者就是曾任哈尔滨工业大学副校长、航天学院首任院长的中国工程院院士杜善义。
百尺阑干横海立,一生襟抱与山开。
20多年前，在国内，复合材料方面的研究刚刚起步,其中有很多问题尤其是力学问题有待解决。
杜善义提出了用力学的新理论和新方法来解决复合材料应用和研究中的问题，以无可辩驳的实践证明和理论支持获得了国际国内一致好评，并先后在先进复合材料结构设计、分析、评价，复合材料力学以及智能材料系统与结构等方面开展了系统的研究工作。
渴求知识师从钱学森杜善义1938年出生在大连，那时正值伪满洲国统治东北。
特殊的历史环境令杜善义自小就形成了两个信念：第一就是我们国家需要强大起来；第二就是要多学知识，发奋努力，摆脱贫困。
年幼的杜善义聪明好学，渴求知识。
虽然家境贫寒，但由于重视教育的缘故，家里仍坚持将他送到学堂读书识字，而在自己的努力下，杜善义的学习成绩从小学到高中也一直都是名列前茅。
高中毕业前夕，杜善义经历了人生中的第一个转折点。
当时因为家里经济条件不好，他面临着能否继续读书的窘境。
考虑到求学会给家里造成很大的负担，他心里便有了辍学工作补贴家用的念头。
这时母亲替他下了决心，她毫不犹豫地对儿子说：“就算我讨饭吃，也要供你把大学念完！”老师也找他谈话说，你资质这么好，不去念书太可惜了。
梁骏吾：“永求创造”的非凡人生作者：***来源：《红岩春秋》2022年第07期2022年6月29日，中国工程院院士、中国早期半导体硅材料奠基人梁骏吾的追悼会在北京举行。
笔者敬赠挽联“木兰山铭旌颂巨匠，烟波江溅泪吊梁公”，寄托同乡后学的哀思。
14年前，笔者与梁骏吾院士因传记写作结缘。
重温那些故事，一代人的感奋历历可见。
怀揣科学梦“海归”效力梁骏吾祖籍湖北省黄陂县（今武汉市黄陂区），1933年9月18日出生于汉口。
受父母影响，梁骏吾自幼兴趣广泛、文理兼优。
他平时喜欢吟咏新诗，曾到广播电台录制诗朗诵。
1945年，梁骏吾考入汉口市立第一中学（今武汉市第一中学）。
1946年7月，中共中央南方局领导董必武、钱瑛派中共党员陈梅影到汉口一中担任地理教师，以职业为掩护做地下学运工作。
不久，地下党员胡进吾、陈育和张师韩先后到一中任课并领导学运，张兆贺（张孟林）被发展为学校第一位学生地下党员。
在他们的影响下，进步教师常在教学中激发学生的爱国热情。
梁骏吾的化学老师时常提及中国工业的落后，激励大家为振兴中华而读书。
潜移默化中，梁骏吾许下心愿：一定要努力学习科学知识，将来科技报国，去改变这种落后的状况。
他曾写道：“牛顿说，我好像不过是一个在海滨玩耍的小孩，不时为找到一个比通常更光滑的卵石或更好看的贝壳而感到高兴。
但是，有待探索的真理海洋正展现在我的面前，我立志当一名科学海洋的探索者！”高中毕业后，梁骏吾以优异成绩考取武汉大学化学系。
1955年，梁骏吾大学毕业。
此时，基于1950年签订的《中苏友好同盟互助条约》，中国正大规模向苏联派遣留学生。
20世纪50年代，国家派遣留苏学生，原本是从各岗位上抽调具有革命经历的青年知识分子。
但到梁骏吾大学毕业时，大部分留苏学生是大学应届毕业生，甚至有部分是高中应届毕业生。
梁骏吾因成绩优异，个人表现不错，加上“社会关系简单，历史清白”，得以入选。
留学人员攻读的专业，由国家根据需要进行统筹安排，梁骏吾被派往苏联科学院冶金研究所主攻半导体材料。
教育界名人腾大春1933年北京大学毕业后，赴济南任山东省立第一乡村师范学校教员兼附属小学主任.除在师范部任课外，主要精力投入附小改革工作，把美国实用主义教育家杜威的“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验改造”和“从做中学”的理论落之于实际.1935年春,适逢学校改组,应安徽省教育厅之邀，担任安徽省义务教育委员会秘书，积极推行短期义务教育,成效卓著。
1937年抗日战争爆发后，赴四川任国立编译馆编审,钻研欧美教育史及欧美教育思想家的名著,著成《卢梭教育思想》。
1947年赴美留学,在科罗拉多州立大学学习比较教育和外国教育史，先后获教育硕士和博士学位。
新中国成立后，积极响应党和国家的召唤，1950年毅然回国，先后任河北师范学院、天津师范大学、河北大学教授,并兼任南开大学教授。
1986年,获得全国外国教育史专业第一个博士学位授权点，任河北大学教育系外国教育史专业博士生导师。
滕大春先生在教育史学界享有崇高的声誉.曾任中国教育学会理事,中国高等教育学会理事,全国教育史研究会副理事长,全国比较教育研究会副理事长，河北省社科联副主席，河北省教育学会副会长，河北省高教研究会副理事长，河北省老年教授协会名誉会长等职。
滕大春先生在教育史研究领域辛勤耕耘近70载，声名远播，建树非凡。
在外国古代（东方）教育史、美国教育史、卢梭教育理论研究领域均有卓越成果,著述丰硕。
出版了《美国教育史》《今日美国教育》《卢梭教育思想述评》等专著，《科技发达时代的大学教育》《德国教育史》等译著;主编多部著作，主要有《外国古代教育史》《外国近代教育史》《外国教育通史》（共六卷）。
此外,还曾任《中国大百科全书·教育卷》“外国教育”分支主编和《教育大辞典·外国教育史》分卷主编。
滕先生发表专题论文80余篇，1998年出版个人教育文集《外国教育史和外国教育》。
滕大春先生的著作及其教育思想在国内外教育史学界产生了巨大影响。
其中《卢梭教育思想述评》曾获全国首届教育科学优秀成果一等奖，《光明日报》“全国首届优秀教育理论著作”荣誉奖，河北省社会科学研究优秀成果一等奖；《美国教育史》一书为国家教委“七·五”重点项目，1999年获全国第二届教育科学优秀成果二等奖，获河北省第五届社科优秀成果一等奖;《外国教育通史》获第二届国家图书奖提名奖、第九届中国图书奖，被学界公认为本学科奠基性的经典学术著作；《外国近代教育史》获河北省第三届社会科学研究成果著作类一等奖。
顾诵芬：胸怀航空报国初心，一路奔腾奋进顾诵芬，一位胸怀航空报国初心，一路奔腾奋进的杰出人物。
他是中国航空航天事业的杰出代表，也是中国航空工业的杰出领军人物，他的一生充满了传奇色彩，他的故事感人至深，激励着一代又一代的人们奋发向前。
顾诵芬，1923年出生在江苏省无锡市，少年时代就展现出了对飞行事业的浓厚兴趣。
1941年，他考入了国立中央航空学校，正式踏上了飞行事业的征途。
在学校期间，他学习刻苦，成绩优异，先后获得了飞行员资格证书、飞行员教员证书等资格证书，为自己今后的航空生涯打下了坚实的基础。
毕业后，顾诵芬进入了中国空军，成为一名飞行员。
在空军的日子里，他参加了多次抗美援朝战争，立下了赫赫战功，被誉为英雄飞行员。
在抗美援朝战争中，他驾驶着战斗机，英勇作战，不畏艰险，多次出色完成战斗任务，为保卫国家、抵抗侵略作出了杰出的贡献。
在抗美援朝战争胜利之后，顾诵芬又投身于国防科研事业，成为了一名杰出的航空科学家。
他先后参与了多项重大项目的研究与开发，包括飞机设计、新型飞机发动机研发等。
在这些项目中，他不断挑战自我，攻坚克难，不断创新，不断超越，取得了一系列重大科研成果，为中国航空工业的发展作出了巨大贡献。
顾诵芬获得了多项荣誉和奖励，包括两次一等功、三次二等功、一次三等功等。
他还获得了中国工程院院士、中国航空学会名誉会长等职务，成为了中国航空航天事业的杰出代表和杰出领军人物。
顾诵芬的一生充满了奋斗与拼搏，充满了不懈的追求和不屈的意志。
他始终怀揣着航空报国的初心，始终怀抱着飞翔向远方的梦想，不断追求科学和技术的卓越，为中国航空事业的发展贡献了自己的全部力量。
在顾诵芬的身上，我们看到了一位杰出的航空英才，也看到了一位可敬可爱的中国人。
他的故事感人至深，他的精神鼓舞着一代又一代的人们，他的成就彰显着中国航空事业的辉煌与光荣。
顾诵芬的一生，如同一部活生生的航空史，记录着中国航空事业的风雨兼程。
他用自己的实际行动，演绎了一曲报国救民的豪迈赞歌，唱响了航空事业的壮丽乐章。
