小小的船教学教案

优秀一年级小小的船教案5篇语文教育是培养学生表达自我和建构个人意识的关键过程，通过写作训练和演讲技巧的培养，提高学生的自信心和社交能力。

这里给大家分享一些关于优秀一年级小小的船教案，供大家参考学习。

优秀一年级小小的船教案（篇1）【教材分析】《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）一年级上册第三单元第7课课文。

本课是一篇韵文。

课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……一年级学生年龄小好奇心和求知欲强，兴趣是其主动学习的前提，因而课堂上，我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，使学生在积极、主动学习中获取知识，从而达到各方面的教学目标。

【设计理论】《语文课程标准》在实施建设部分中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。

”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

”一般来说小学低、中年级主要是感受、理解，逐渐培养他们的欣赏的能力。

在本课教学中，我遵循“学生是语文学习的主人。

”这一观点，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去，创设多种对话情境，激发对话的欲望和热情。

以“读”为主，通过各种方式朗读，让学生专住倾听文本，充分感知、咀嚼、回味文本，在与文本对话中构建意义，提升精神与心灵。

【教学目标】1、认识9个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

【教学重点、难点】本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。

教学难点是让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

【教学课时】二课时。

【教学流程】一、谈话导入1、同学们喜欢看月亮，平时你看到的月亮是什么样子的呢？请把它画下来，好吗？（学生兴趣很浓，用彩色笔膏毫不拘束地画了起来，画完后交给老师。

）3、今天我们学习的这篇课文也是写月亮的，让我们一起来看看课文写的月亮和我们看到的月亮哪个更美。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“月儿”、“小小”、“儿”等词语。

（2）能够正确流利，有感情地朗读课文。

（3）理解课文大意，体会小船的可爱。

2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、表演等方法，帮助学生理解课文内容。

（2）培养学生合作学习、主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

二、教学重点：1. 正确认读和理解生词。

2. 能够正确流利，有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会小船的可爱。

三、教学难点：1. 生词的理解和认读。

2. 课文朗读的流畅性和感情表达。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或挂图。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或挂图，引导学生观察小船，激发学生学习兴趣。

（2）引导学生说出自己见过的小船，为学习课文做好铺垫。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字的发音和词义。

（3）教师讲解生词，如“月儿”、“小小”、“儿”等，并让学生进行认读练习。

（4）学生合作学习，通过动作、表演等方式，理解课文内容。

3. 课堂练习：（1）学生进行生词卡片认读练习。

（2）学生分组进行课文朗读比赛，培养朗读兴趣。

4. 教学反思：在教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况？学生对生词的掌握是否扎实？课文朗读是否流利，感情是否到位？是否有效地引导学生合作学习，发挥主动探究的精神？六、教学拓展：1. 学生发挥想象力，画出自己心目中的小船。

2. 学生进行角色扮演，模拟驾驶小船的场景。

3. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，与家长一起探讨课文内容。

七、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文内容，复习生词。

2. 家长协助孩子正确填写生词卡片。

3. 家长鼓励孩子进行课文朗读，注意语音语调的把握。

八、课程评价：1. 课堂表现：学生参与度、合作意识、课堂纪律等方面。

《小小的船》教学设计（共10篇）篇：《小小的船》教学设计一、教学目标1．情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2．识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。

3．写字——6个；“小”作偏旁的变形。

4．词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。

5．阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

6．口语交际——“老师，请您评评我的字”7．学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。

二、教学重点1．通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2．用听读法识字。

教学难点：用听读法识字。

四、教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。

五、教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。

六、课时安排：两课时七、教学过程：（一）故事引入1．古时候，人们就想飞到月亮上去，中国民间就有一个神话故事叫《嫦娥奔月》，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。

当然这只是个神话。

现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！【说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。

】2．今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？【说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。

】（二）指导看图1．示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。

【说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。

】2．原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？【说明：孩子的好奇心由此被激发。

】（三）读文1．板题，理解课题的寓意。

2．反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。

（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。

（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。

（4）指名读文，众生评议。

《小小的船》教案1.《小小的船》教案篇1教学目标 1 会读会认10个生字会写4个生字认识笔画点和竖勾2 能流利的朗读课文并能背诵3 借助插图并且能展开联想，培养学生的热爱自然的情感教学重难点 1 用听读法识字2 通过朗读感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然的的情感教学准备星星形状的字词卡月亮丁丁满天星星的背景图一. 导入师：（黑板上贴好满天星星的背景图）蓝蓝的天空上有什么？师：是的啊。

蓝蓝的天空下人们在谈聊着天，孩子们在玩耍，星星一闪一闪的真美。

草里的小虫在唱这歌呢。

在这样美丽的夜晚，还缺什么呢？师：有一位老爷爷很喜欢月亮，他把美丽的月亮写成了一首儿歌。

咱们今天就来学习课文《小小的船》。

师：认真看老师写课题。

师：（接着板书“小”字）这个字谁认识。

读得好，看老师再写一次，注意写的时候，先写中间的再写两边的。

船在读的时候小舌头要稍稍的卷起来一点。

谁来读读课题？师：注意读准字音。

谁再来试试。

（指名读全班读）二. 初读课文师：现在咱们就一起去看看那闪闪的星星和蓝蓝的天吧。

现在请大家打开书第22页，先听老师来读读课文。

注意在听老师读课文的时候，用你们的小手指指着书，认真听，仔细看。

老师读到哪你们就指到哪。

师：刚刚听老师读了一遍课文，现在请同学们小声地跟着老师来读读课文，老师读一行你们就跟着读一行。

看看谁的手指指着书了。

师：刚才我看见每个同学都用手指指着书在读，现在你们就自己读读书吧。

遇见不认识的字问问老师和同学。

师：都读好了吧，那就读给你的同桌听听吧，让他给你提提建议。

我看谁会听。

句子要读的通顺。

三认读生词师：词语宝宝跑出来了你们还认识它吗？谁来读一读。

师：这个星星里面有个小秘密，谁发现了。

师：你真会观察。

以前咱们在《数字歌》里学过这个字念做zhi。

现在这个字在这里念zhi。

像这样一个字有几个读音的我们把它叫做多音字。

（指名读）（开火车读）（全班读）四理解课文师：词语宝宝和小朋友玩的很开心，但是他们要回家了，到课文里面去了，你们还认识它们吗？我们一起读读课文。