《法律保护我们的生命健康权》教学设计
教学目标：
情感态度价值观目标：认识生命健康权是公民最根本的人身权利，落实行动依法保护自
己和他人的生命健康权。
能力目标：体验生命健康权的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康
权的能力。
知识目标：知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯，了解一些自我保护的常识。学习
重点：生命健康权是公民最根本的人身权利。
学习难点：学会依法保护自己和他人的生命健康权学
法指导：激情法，案例法，自主、探究法
课前准备：课前播放汪峰的歌曲《怒放的生命》创设一种尊重生命、热爱生命的氛围。一、激情导入：新闻导入
教师：请大家跟我一起把手放在自己的胸口，此时你感受到了什么？
学生：心跳。
教师：心跳，意味着——
学生：生命的存在。
请大家跟我一起看最近而且最准确的新闻报道：（看视频，山东蓬莱市校车与货车相撞事故）
教师：11 月19 日19 日上午8 时左右，，山东省蓬莱市潮水镇四村机场连接线附
近，一辆货车与一辆面包校车相撞，导致12 人死亡，其中11 人为儿童，另有3
名儿童受轻伤。12 条鲜活的生命像流星一样，说没就没了，遇难学生一多半都是独生子女。
这是肇事的现场，校车和孩子被沙子埋在里面。将心比心，没有了孩子的父母该是多么的惨痛。这是一起重大的交通事故，这也再一次引起我们对生命健康权的关注，请大家把书翻到96 页。
引出课题《法律保护我们的生命健康权》
二、自主学习（自学课本96-100 页，标记问题，勾画思路，在预习的基础上自主完
成题目的思路分析。自主交流、展示）
1、为什么说生命健康权是公民最根本的人身权？
2、我国法律是如何保护公民的生命健康权的？
3、我国未成年人的生命健康权为什么受到法律的特殊保护？
4、我们应如何保护自己的生命健康权？
5、我们在珍惜、爱护自己的生命和健康的同时，还应注意什么？
三、走进生活，合作探究
活动一：解数字悟道理
人的一生有许多宝贵的东西：生命、名誉、金钱、友情、地位等；有许多有意义的事情去做：学习、弹琴，旅游、与亲人享受天伦之乐等。如果将生命健康与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，这个数可以是10、100、1000、10000 乃至无穷大；若失去“1”，即
失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。（美）韦伯斯特
★说明什么道理？（学生思考，讨论，发言）
生1、人最宝贵的是生命，健康是幸福生活乃至生命安全的重要前提。生2、
生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。生3、生命
一旦丧失，任何权利都失去了意义。
师总结：生命健康权是最根本的人身权
设计意图：运用数字哲理说明我们公民的生命健康的重要。活动
二：案例分析
2014 年5 月28 日21 时许，山东省招远市一“麦当劳”快餐店内发生一起命案。案发后，招远市公安局民警快速反应，到达案发现场，将张某等六人抓获到案。经初步审查，张某等六人对吴某殴打致死的犯罪行为供认不讳。2014 年10 月11 日上午9 时，在烟台中级法院第一审判庭公开宣判。张帆、张立冬等2 人被判死刑，吕迎春被判无期徒刑，张航有期徒刑10 年，张巧联有期徒刑7 年。
思考：张帆等人侵犯了吴某的什么权利？
公安机关对张帆等人的处罚说明了什么？学
生思考，讨论，发言：
（我国法律保护公民的生命健康权；侵犯公民生命健康权的行为要承担相应的法律责任。）活动三：我会思考
为什么我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护？（根据初一的内容与本节课内容回答。）
活动四：法律讲堂
<追踪调查>生命健康权是法律赋予我们的人身权利，当我们的生命和健康受到威胁和侵害时，我们应怎么办呢？让我们继续追踪调查，了解“肇事者”。
面对号称“官二代”李启铭这样“嚣张”的肇事者。陈晓凤的家属和张晶晶应怎么办？当时有的网友持这样的观点：
有的网友认为：算了吧，人家势力大，我们惹不起，给点钱就算了！
有的网友认为：这不能算完，要以牙还牙，以恶对恶.等处理好这事后，花钱找“黑道”上的人与李启铭“算总帐”!
有的网友认为：一定要用法律来维护自己的权利！
师：你同意他们的观点吗？假如这样做，可能会。
追问：当自己的生命健康权受到侵害时，正确的做法是。
学生交流、讨论，发言。
正确做法：一要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外；
二要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙、以恶对恶。
师总结：拿起法律武器，依法保护生命健康权。
教师随机出示一些生活中的安全隐患图片，让学生说出存在隐患的地方。
设计意图：让学生走进生活，感受生活中的安全隐患，知道我国法律保护公民的生命健康权。
活动五：展才艺显风采（具体给同学分组，看哪些组的同学表现最好）
在下列情景下我们该怎么办？
①当独自在家有陌生人敲门的时候：
②当在外面迷路的时候：
③当家里突然煤气泄露的时候：
④当山上突然发生火灾的时候：
⑤当在路上遇到陌生人尾随的时候：
学生分组讨论，展示。
设计意图：活跃课堂气氛，开拓学生的创新思维，锻炼了学生的保护能力。
友情提示：（老师来教你一招）
生活中自我保护的方法：
1、记住可信赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。
2、学会拒绝不正当的要求，坚决不与坏人坏事同流合污。
3、独自在家时，不要给陌生人开门；如有人敲门趴窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。
4、如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。
5、上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品，如果携带了，也不要随意显露。
6、遇到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反ft。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼，要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。
依法保护生命健康权，还要加强自我保护，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
设计意图：通过展示，教会在生活中自我保护能力差的学生得到收益。
四、收获平台：学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
五、板书设计
六、测评练习
1、单项选择题
