心理咨询室的布置与使用
一、心理咨询室在心理咨询中的作用：
1 心理咨询必须要在心理咨询室中进行：设置的必要
2 咨询关系的重要
没有什么比心理咨询机构更需要重视环境的布置了，因为心理咨询环境的布置不仅仅是考虑到心理咨询人员的工作状态，还需要考虑来访者的情绪和认知。来访者对心理咨询环境的感觉将在很大程度上影响咨询的效果，也将大大影响来访者下次是否再来咨询
二、心理咨询室的布置要求
三、心理咨询室及其它功能室的布置
功能室要求有3个以上，依照先“个体咨询室”、“教师办公室”、“团体咨询室”，后其他功能室的顺序建设的原则建设。可以将待建室划分为4个室，先后分别是“个体咨询室”、“教师办公室”、“团体辅导室”和“测试室及心理档案室”，其中“教师办公室”可兼有“接待室”和“学生等候室”的功能，“团体辅导室”可兼有“放松室”和“出气室”的功能，从而提高功能室的面积利用率，并使整个室内规划具有系统性和多功能性。
1．基本设备要求
包括：咨询桌椅、办公桌、电话、电脑、录音机、空调、电视音响设备、观察摄影设备，宣泄放松设备等。
2．图书资料要求
有图书300册以上，各类量表5种以上，学生个案资料等。
3．工作运作
要求每周开放8小时以上，每学期1次室外大型咨询活动。
(一）、功能室规划布置参考图
(1).室内总体规划
实用面积约90平方米（6.2 m*15.5m）
整体规划参考图
（2）.个体咨询室布置
实用面积约12平方米（3.5m*3.5m）。(10~16平方）太大：不安全，太小：压迫感
个体咨询室布置参考图
基本配置包括：
1.两张舒适的软沙发；
2.一张圆形茶几，上面放有纸巾盒，小盆栽；
3.一盏可调明暗的立地灯；灯光需明亮一点（催眠和精神分析除外）
4.一张躺椅/按摩椅；
5.一个壁柜（带锁的档案柜），一套简单的音响；
6.一台挂墙式空调；
7.一幅风景画；
8.有条件可配有录音机和摄象机等咨询安全监督设备。
9 一个小书架
10 如是兼做咨询师办公室，可以放一张办公桌
11 纸笔便于记录分析个案
12 不出声的计时器
（3）．教师办公室（兼有接待室和学生等候室）布置
实用面积约30平方米(5.0m*6.0m)。
教师办公室（兼有接待室和学生等候室）布置参考图
基本配置包括有：
1 两张办公桌，配有有电话和电脑；
2 两个书架，分教
师专用和学生专用的，若干心理书籍和
报刊。
3 沙发和茶几，一套圆形桌椅；
4 墙壁挂《学校心理咨询工作守则》，《心理辅导功能室使用规则》，风景画等；
5 一台柜式空调。
6 心理咨询接待表格
7 心理常识海报或背景音乐
8 点心
（4）．团体辅导室（兼有放松室和出气室）布置
一般实用面积在约45平方米(6.0m*7.0m)。大于20平米
团体辅导室（兼有放松室和出气室）布置参考图
配置包括有：
1 一面单向玻璃墙（只安装上半墙身）；
2 一面随意涂鸦墙（即黑/白板）；
3 一套投影、音像设备；
4 两台跑步机；一套拳击器材；
5 一台柜式空调；
6 窗口安装护栏杆；
7 可以移动的椅子和数个抱枕。
8 一个箱子
9 挂一些对团体成员有约束力的团体契约
5）测量及档案室布置
测量及档案室布置参考图
基本配置包括：
1．书柜、档案架连电脑桌椅；
2．1-2台学生电脑，内安装心理测试档案系统；
3．墙上挂有《学生心理档案室使用细则》，风景画等，
4．一台挂墙式空调。
（二）、个体咨询室和团体辅导室的布置要求（建议）
个体咨询室
1.墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调。例如苹果绿色调，具有安全、平和、凉爽的感觉，而米黄色，则显得温馨、亲切。
2. 沙发、躺椅颜色要与墙壁形成对比，线条简洁，质地柔软舒适，两张沙发成90度摆放，避免咨访双方对视。
3. 采用突显灯具，可调节明暗。把灯具作为空间的视觉焦点，光线含蓄柔和，能令情绪平静，精力集中，不致于分散注意力。
4.简易的音响设备，例如录音机或CD机，用于播放松弛音乐和指令。
5.风景画要反映广阔、恬静的自然景观，能开拓遐想空间，令心境舒畅。
6.绿色植物象征生命力，用作室内点缀令环境充满生机。
团体辅导室
1.墙壁、天花和地板采用冷色调，如浅蓝色，给人和谐、平静的感觉，有利于放松及宣泄。
2.投影/音响设备，播放专题影片和音乐，用于模仿学习和放松训练；
3.单面镜，用于观察矫正不当行为；
4.跑步机/拳击器，让来访学生通过运动宣泄不良情绪；涂鸦墙，为不喜欢运动的学生提供宣泄空间。 5.可移动椅子和抱枕要形状多样、色彩灿烂，令室内环境轻松、活泼。
（三）一些咨询材料
心理咨询室台帐
学生心理咨询记录
团体咨询记录
电话咨询记录
班级心理辅导记录
对学校
领导的建议
与家长沟通记录
心理档案内容
学生心理档案封面
学生心理档案
学校
班级
学生姓名
建档日期 年 月 日
编号
南京师范大学心理系编制
反面：（说明）
1 本档案的编制、测试、解释和评述有南京师范大学心理学系负责，任何人未经许可不得擅自对测试结果随意解释。
2 使用者使用过程中如有疑问，可进行咨询
3 本档案只供辅导咨询中心人员查阅，任何人未经许可不得查阅，本档案不纳入学生政治档案
4 本档案不准外传
目录：
一 学生基本情况
二 智力状况分析
三 个性特征分析
四 职业能力倾向分析
五 心理健康状况分析
六 说明心理咨询中心道德：
1 我们不对其它机构和同行进行负面评价
2 我们肩负着推动心理咨询行业发展和普及 心理健康知识的任务
3 我们坚持做公益事业
4 我们支持和培养心理咨询新人
咨询员工作守则：
1 严格遵守保密原则，不将求助者的资料泄露给他人
2 尊重每一位求助者，不对求助者有任何偏见、歧视
3 不与求助者建立咨询以外的关系
4 求助者负责，以完成咨询目标为己任
5 应保持坦诚、关爱、尊重的工作态度
6 应认清自己的能力范围，在必要情况下做转介处理
7 应保持中立，不将自己的价值观强加给求助者
8 应主动与同行交流，不将自己的价值观强加给求助者。
二、一些基本注意事项（设置）
（一）受理面谈的次数、时间
每周1—2次，一般每次50—60分钟
1、有安全感，珍惜时间
2、成长刺激剂
3、现实原则的学习
4、产生分离的体验
5、不会太疲劳，注意力分散
（二）收费
1、保持现实上的距离，意味着是别人，是外人
2、明确咨询师的责任和义务，否则会使来访者产生不必要的罪恶感。（认知不协调理论）
3、不会无缘无故不来或迟到
（三）来访者与陪伴者的关系
原则：来访者优先。必须首先考虑来访者问题，决不可以将来访者搁在一边而与陪伴者谈。
（四）与父母会谈
不可以过多谴责父母，也不可以被父母牵着走
三、咨询专业守则
（一）为什么要制定
1、保护当事人的权益（如要保密）
2、保证咨询专业本身的专业操守
当事人永远存在的三大权利：
1 知情权：接受怎样的治疗，提供的信息在多大范围内被人知道，治疗进程
及效果。
2 拒绝接受治疗和转诊的权利：不接受的原因在于对咨询者不够信任。
3 为成年人的权利：为成年人的
权利属于监护人，本身缺乏对自己的判断能力，无权拒绝告诉监护人。做儿童心理咨询时，应该首先接触儿童，避免从父母的描述中获得错误印象。但必须确定谁是监护人，因为监护人有时未必是父母。