公开课文言文句子节奏划分共36页

• ②“动词＋而＋动”，表顺接，这时 “而”后面就不能停顿。 • 例：怒而触不周之山 • ③“而”连接词性相同的两个词语（即两 个名词、两个动词、两个形容词），表示 并列，相当于“而且”、“又”、“和” 或不译，这时“而”后不应该停顿。 • 例： 敏而好学，不耻下问。 • ④表示承递关系，相当于“而且”、“并 且”、“就”或不译。 • 例：择其善者而从之，其不善者而改之。
全国中小学教材审定委员会审定人教版九年级语文
文言文阅读： 断句与节奏划分
授课教师：尤溪县第五中学 指导老师：尤溪县第五中学
林先欣 郑 瑾
教学目标 • 1. 分层要求掌握断句与划分节 奏的基本规律。 • 2. 明确中考考点断句与划分节 奏的出题方式及解题思路。 • 3. 积累划分节奏的例句。
停顿
句间（断句）
A类 练习 • 1. 盖 / 大苏 /泛/赤壁云 • 2. 夫 / 环而攻之 / 而不胜 • 3. 而 / 山不加增 • 4. 然则 / 何时而乐耶 • 5. 故 / 自号曰醉翁也 • 6. 今齐地/方千里
B类 练习 • 1. 俄而百千人大呼 • 2. 人不知而不愠 • 3. 万钟则不辩礼义而受之 • 4. 中轩敞者为舱 • 5. 已而夕阳在山 • 6. 颓然乎期间者
划分节奏A类
• 3. 省略成分的地方要有节奏停顿。
/ / / • 例：一鼓作气，再而衰，三而竭。
• “再”、“三”后省略动词谓语“鼓”， 应略停，以体现谓语的省略，不能读成 “一鼓／作气，再而／衰，三而／竭”。
划分节奏A类
• 4. “古二今一”要停顿。古代是两个单音节词， 而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。 • 例①故天将大任于/是人也 • ②可/以一战 • ③中/间力拉崩倒之声

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• 例如：①夫／大国，难测也。(《曹刿论战》) • ②盖／大苏泛赤壁云。（《核舟记》）
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• 二、句中语气词之后要停顿。 • “也”“乎”等语气助词用在句中起舒缓
语气的作用，朗读时在其后停顿。如：
• ①余闻之也／久矣。（《伤仲永》） • ②师道之不传也／久矣。（《师说》）
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• 三、句中关联词语之后要停顿。
• 1、主语和谓语之间要停顿。
• ①吾／视其辙乱（《曹刿论战》）
• ②此／庸夫之怒也（《唐雎不辱使命》）
• ③滕子京／谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）
• ①②中“吾”“此”是代词作主语，③中的“滕子京”是 名词作主语，和谓语之间都要停和宾语之间要停顿。
• ①予尝求／古仁人之心。
出师表》） • 6、受任／于败军之际，奉命／于危难之间。（《
出师表》）
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• 7、岂尝／执笔学／为如此之文哉。（《上枢密韩 太尉书》）
• 8、略无／慕艳意。（《送东阳马生序》） • 9、清／荣／峻／茂。 （《三峡》） • 11、 有良田/美池/桑竹之属。（《桃花源记》） • 12、侍中/侍郎/郭攸之。（《出师表》）
中考专题复习之
借助“路标”巧定停 顿
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1、断句的由来
我国古代没有标点符号，一篇文章
甚至一本书，都是一个汉字接着一个汉
字地写下来，所以古人读书都要自己断
句。通常，在一句话的末了用“。”断
开，叫“句”，在一句之内语气停顿的
地方用“，”断开，叫“读”(dòu)。
给古文断句又叫“断句读”。给文言文
• 如：①鼎足之形／成矣。（《三国志•诸葛 亮传》）

的一项是 （B ）
• A.海日/生/残夜，江春/入/旧年。 • B.无为/在歧/路，儿女/共沾/巾。 • C.自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。 • D.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。
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• 用/线标出下面句中最明显的两处停顿。 • 臣诚知不如徐公美。 • 臣/诚知/不如徐公美。 • 由是则可以避患而有不为也。 • 由是/则可以避患/而有不为也。
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• *下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是 （C ）
• A.烟笼/寒水/月/笼沙，夜泊/秦淮/近/酒家。 • B.人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺。 • C.此夜/曲中/闻折/柳，何人/不起/故园/情。 • D.无限/山河/泪，谁言/天地/宽。
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*念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 *庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 * 但少闲人如吾两人者耳。
• 对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：
余闻之也/久。
• 其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而 这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏， 还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
• 附：例（ 2 ）的朗读节奏正确划分为：故 / 君子有不战， 战 / 必胜矣。
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• 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏
• 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相 同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。
文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。 这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：
• （2） 予 / 尝求 / 古仁人之心 （《岳阳楼记》）
• （3） 率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境 《桃花源记》）
• * 此/庸夫之怒也
•
池/非不深也

②“而”在句中如果连接的是两个动词，即“动词＋ 而＋动词”，那么而表示顺接，也就是说，前面一个 动作发生了，后面的动作紧接着就发生了，这时“而” 后面就不能停顿，应和后面的动词连读。
③“而”连接词性相同的两个词语（即两个名 词、两个动词、两个形容词），表示并列，相 当于“而且”、“又”、“和”或不译，这时 “而”后不应该停顿。例如：
十一.句式整齐的四言、五言、六言、 七言等，朗读时可用相同的停顿来读， 使语气语调一气贯通。
例、至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天 光，一碧/万顷 例、鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者， 窥谷/忘返
文言文语句节奏划分三条规律：
一、根据文言句子语法结构确定
朗读节奏 (主、谓、宾）
②瞻余马首/可也。如果读成“瞻余马首可／也”，那 么就歪解了原意。因为原句是主谓结构，在“可”后 停顿，就改变了原意。
③“问／今是何世”，原句是动宾结构，宾语是一个 主谓短语，如读成“问今／是何世”，读成了主谓句， 就读破了。
④“两三点雨／山前”，若读成“两三点／雨山前” 就读破了，原句是倒装句。
文言文语句的节奏划分
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
敏而好学，不耻下问。
永州之野产异蛇，黑质而白章。
④表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、 “就”或不译。例：