《三笔字》课程中楷书字体的选择

第３１卷　２０１４　ｉ　第４期　

０８月　疆曩　嗣弼墨　

广西民族师范学院学报　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＧＵＡＮＧＸＩ　ＮＯＲＭＡＬ　ＵＮｌＶＥＲＳＩＴＹ　ＦＯＲ　ＮＡＴｌＯＮＡＬｌＴＩＥＳ　ＶＯＩ．３１　Ｎ０．４　

Ａｕｏ．２０１　４　

《三笔字》课程中楷书字体的选择　

汪得洋　（广西民族师范学院美术与设计系，广西崇左５３２２００）　

摘要：《三笔字》课程作为师范生必须选修的一门教师技能训练课程，注重的是实用功能。通过对传统四大楷书——　“颜柳欧赵”的人品书品、影响和技法的对比分析，得出结论：颜体楷书更适合学生学习，且更有教育审美功能。　关键词：《三笔字》；楷书；人品书品；技法　中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４—８８９１（２０１４）０４—０１４１—０３　

Ｏｎ　Ｃｈｏｉｃｅ　ｏｆ　Ｒｅｇｕｌａｒ　Ｓｃｒｉｐｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｔｈｒｅｅ　Ｃａｌｌｉｇｒａｐｈｉｅｓ　ＷＡＮＧ　Ｄｅ——ｙａｎｇ　（Ｇｕａｎｇｘｉ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｆｏｒ　Ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ，Ｃｈｏｎｇｚｕｏ，Ｇｕａｎｇｘｉ，５３２２００）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｒｅｅ　Ｃａｌｌｉｇｒａｐｈｉｅｓ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ，ａｎ　ｏｐｔｉｏｎａｌ　ｃｏｕｒｓｅ，ｗｈｉｃｈ　ｐａｙｓ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｔｏ　ｓｋｉｌｌｓ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ａｎｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ａｔｔａｃｈｅｓ　ｔｏ　ｕｔｉｌｉｔｙ　ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ．Ｔｈｅ　ｐｅｎｍａｎ　ｔｅｎｄｓ　ｔｏ　ｃｏｎｓｉｄｅｒ　ｔｈａｔ　Ｙａｎ　Ｚｈｅｎｑｉｎｇ　ｓｃｒｉｐｔ　ｉｓ　ｍｏｒｅ　ｓｕｉｔａｂｌｅ　ｔｏ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｎｄ　ｉｔ　ｈａｓ　ａ　ｍｏｒｅ　ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ａｅｓｔｈｅｔｉｃｓ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ　ａｍｏｎｇ　ｍｏｒａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ａｎｄ　ｃａｌｌｉｇｒａｐｈｙ　ｔａｓｔｅ，ｉｍｐａｃｔｓ　ａｎｄ　ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ　ｏｆ‘Ｙａｎ，Ｌｉｕ，Ｏｕ，Ｚｈａｏ’，ｆｏｕｒ　ｃｈｉｅｆ　ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｒｅｇｕ—　ｌａｒ　ｓｃｒｉｐｔｓ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｔｈｒｅｅ　ｃａｌｌｉｇｒａｐｈｉｅｓ，ｒｅｇｕｌａｒ　ｓｃｒｉＰｔ，ｍｏｒａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ａｎｄ　ｃａｌｌｉｇｒａｐｈｙ　ｔａｓｔｅ，ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ　

２０１１年教育部颁布了《关于在中小学开展书法教育的　意见》，提出了在中小学开设书法课的要求。２０１３教育部印　发了《中小学书法教育指导纲要》，从２０１３年春季学期起，　书法教育将纳入到中小学教学体系。可见，教育部门对中　小学生书写基本技能的培养越来越重视，这就要求师范生　以及在职教师必须意识到书法学习的重要性。　《三笔字》课程作为师范生必须选修的一门教师技能训　练课程，注重的是实用功能，它与专业书法教育在选字帖　方面是有区别的。目前，各类高等师范类院校在《三笔　字》教学中所选择的楷书字帖虽然各不相同，但基本不出　“颜柳欧赵”（颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟频）这四家　传统意义上的楷书。这四家楷书被后世称为“颜体”、“柳　体”、“欧休”、“赵体”。那么在这四家楷书中，哪一家楷书　不仅有利于学生在较短时间内掌握它的基本技法，而且在　训练的过程还能提升学生的道德修养呢？笔者试着从以下　几个方面对这四家楷书进行比较浅析。　一、人品书品比较　中国书学中有一个根深蒂固的观念：既重书亦重人，　强调学书先要学会做人。人品的高下往往决定书品的高　下。人品和书品之间的关系，历代书论里多有表述。如苏　轼云：“古人论书者，兼论其生平，苟非其人，虽工不　贵。”ｎ】３　刘熙载亦说：“书，如也。如其学，如其才，如其　志。总之日，如其人而已。”　欧阳询的书法艺术道路和他的人生经历颇有相似之　处。他一生历经陈、随、唐三朝，人唐时已经６５岁了。欧　阳询在唐代的官职初为五品给事中，并参修《陈书》，又领　修《艺文类聚》，暮年官至散官又至三品银青光禄大夫，其　实这是个无关紧要的闲职。纵观欧阳询的一生，他还是以　文艺才能而不是政治才能在历史上留下了一笔。《书断》上　称欧阳询八体尽能，但对后人影响最大的还是他的楷书。　颜真卿作为中国书法史上最杰出的代表性书法家之　

一，

他与晋代“书圣”王羲之一起构成了中国书法史上的　

两座高峰。颜真卿的楷书为“颜欧柳赵”四大家之一，行　书也有“天下第二行书上”之誉。颜真卿在政治上有两件　突出事件令其名垂青史。一件是公元７５５年，安禄山谋反叛　乱，当时河朔尽陷，唯独颜真卿镇守的平原郡未失，遂使　其名重朝野，故有“颜平原”之称。另一件事发生在公元　

收稿日期：２０１４－０５－１０　作者简介：汪得洋（１９７４一），男，河南叶县人，中国书法家协会会员，广西民族师范学院美术与设计系教师，研究方向：三笔字和书法艺术。　

一１４１—　第３１卷　广西民族师范学院学报　（总第９５期）　７８３年，李希烈叛乱，朝廷派遣颜真卿前往劝谕。颜真卿被　李希烈扣留后，忠真不屈，于公元７８５年被李所杀，享年７７　岁。其精励尽职、克效忠勤、为国立业的崇高品行为后世　称道。　晚唐书法家柳公权以善书法而进入仕途，历任穆宗、　敬宗、文宗三朝侍书，担任皇廷专职书法教师二十多年，　书名大盛。但柳公权本人对待书法已经完全没有了“不朽　盛事”的热情，反而以侍书朝廷为耻。柳公权自幼勤习苦　学，博贯经术，意在政治，以治国平天下为己任。柳公权　高寿，活了８８年，检阅其人生经历，其在政治上值得一提　的就是“笔谏”，意图借“心正笔正”规谏皇帝。正是由于　柳公权的人品可圈可点，其书法作品在当时得到很多人的　争购。当时公卿大臣家里立碑，如果请不到柳公权来书　写，别人就认为这是不孝。外国使者向唐朝进贡，回去时　以购得柳公权的书法为荣。　赵孟颊作为元代书坛领袖，一扫南宋以来书坛模拟当　代书家之风气，提倡全面复古，回归魏晋。赵氏身体力　行，五体兼善，《元史》云：“（赵）篆、籀、分、隶、　真、行草书无不冠绝古今，遂以书名天下。”但是他的书法　艺术成就却广受后人的批评讽刺。明末清初的书法家傅山　在年青时学赵体，一学就像，但从心底里鄙视其为人。这　是因为赵孟烦作为宋太祖之子秦王赵德芳十世孙却出仕元　朝的缘故。　通过对比，笔者发现唐代欧柳二家虽然入仕报国，但　在政治上和颜真卿相比稍逊一筹。赵孟烦由于仕元而受到　后人的诟病，而且在元代，赵的地位更突出表现在文艺方　面，而不是政治方面。只有颜真卿达到了人品与艺品的完　美统一，这正是中国传统文化艺术的至高境界。颜真卿用　自己的行动向世人展示了中国传统文人的精神指归和文化　诉求，树立了文人士大夫的光辉形象。颜真卿在继承前人　书风的基础上锐意革新，一变古法，开创了雄浑厚重，大　气磅礴的新书体——“颜体”，极大丰富中国书法内涵并提　高其魅力，成为中国书法史上继王羲之之后开宗立派的一　代书法大师。　《三笔字》这门课程在选择书体时，学生不仅仅要学会　把字写得端庄漂亮，而且要从“字品”中学会怎样做人。　笔者选择颜体作为首选书体，正是由于颜真卿高尚的人品　和精湛的书法达到了人品和书品的完美统一，从而进行思　——１４２．．　想教育和情操陶冶。可以说，通过学习颜体，对于加强学　生的思想品德教育犹如春雨润苗。　

二、对后世的影响比较　欧阳询的书法，在唐初就很有影响，《欧阳询传》称：　“询……笔力险劲，为一时之绝，人得其尺牍文字，咸以为　楷范焉。高丽甚重其书，尝遣使求之。”””　唐代张怀瑾、李　嗣真、宋代苏轼、明代丰坊对之评价很高。但在实际操作　层面上，除了科举考试，后世真正学欧阳询楷书而有成就　的并不多。　柳公权的书法不如颜真卿，只是由于他为三朝侍书，　在当时影响很大。但后世除了明其昌而捧之很高之外，中　国书法史上以学柳体著称的寥寥无几。　赵孟频作为元代书坛全面复古的领袖，官至一品，荣　际五朝，影响了有元一代士子，形成了一个风格鲜明的赵　派书家群。他的书法还影响到明代前中期，到清朝，由于　乾隆皇帝喜欢其书，赵书再度风靡朝野。不过历史上学赵　体者大多学其行草，学习其楷书者并不多，盖因赵孟颊的　书法成就以行草书最高。　颜真卿的楷书浑厚端正，尽合字法，不仅陶冶性情，　而且适合官方场合的应用。尤其颜楷还适合书写匾额大　字，所以颜楷一出，影响巨大。柳公权的楷书出于颜楷，　遂以“颜柳”并称，成为楷书四大家之一。五代杨凝式楷　书学颜，谓之书中豪杰。宋代大臣韩琦喜欢颜书，士俗皆　学颜体，包括苏东坡、黄庭坚等著名书家。元明两朝虽受　赵体书风笼罩，但元初学书之人多宗颜氏，明代李东阳学　颜独树一帜。清代中后期，学书之风转变，帖学由盛而　衰，习颜之人随之增多。有清一代，学颜体而著名的书家　有刘墉、钱沣、伊秉绶、何绍基、翁同稣等。龙其何绍基　学颜融入隶意，运笔空灵洒脱，十分高明。杨翰在《息柯　杂著》中评道：“贞老书专从颜清臣问津，积数十年功力，　探源篆隶，入神化境。”　２０世纪８０年代以来，学颜之风长盛不衰。中国书法家　协会首任主席舒同写的楷书、行书字体皆出于颜体，曾任　中国书协副主席的刘炳森的楷书同样来之颜体。中国书协　曾提出“激活”唐楷，到目前为止，只有颜楷略有起色，　其他三家楷书很难“激活”。九届书展上有一幅楷书作品获　２０１４年第４期　汪得洋　《三笔字》课程中楷书字体的选择　Ｏ８月２５日出版　得一等奖，亦为颜体。　学者来说，同样具有一定难度。　颜体的影响如此之大，受之影响的著名书家层出不　穷。不仅是他的人品为之赢得了巨大荣誉，客观上也透露　出一点信息，那就是在技法操作层面上，颜楷相对容易上　手。　三、技法比较　欧阳询的楷书代表作品主要有《化度寺碑》和《九成　宫醴泉铭》；颜真卿的楷书代表作品主要有《颜勤礼碑》、　《麻姑仙坛记》等；柳公权的楷书代表作品主要有《玄秘塔　碑》和《神策军碑》；赵孟颊楷书代表作品主要有《玄妙观　重修三门记》和《胆巴碑》等。关于唐代三位楷书大家　——颜、柳、欧的楷书，邱振中先生分析得十分到位，他　认为欧阳询的楷书“笔法一丝不苟，严谨规范，提按、顿　挫、转折并用，结构端正、舒展，字体大小匀称，排列整　齐，但每一字结构都经过精心调整，任一笔画的安排都无　法移动分毫。”［４１　对初学写字的学生来说，每一笔画都做到　分毫不差，显然这是一个过于艰难的目标。颜真卿的楷书　却使人感到松动、随意。由于颜真卿不仅是楷书大家，还　是一位行书大家，他把行书中对笔触的随机性和结构出色　的把握能力运用在楷书当中，使得颜楷既严谨又随意。柳　公权楷书的结构受到欧阳询的影响，表现出严谨匀称的特　点　，“笔法上的提按、留驻与颜真卿确实一脉相承，但柳对　点画的控制更为细致，每一起笔、收笔和转折处都非常规　范。”　这样就破坏了书法书写的连续性，而颜楷点画之间　的潜在的连续性读者始终都能感觉到。赵孟的书法成就主　要表现在行草书上，他的楷书抛弃了唐代楷书的顿挫用笔　特征，增加了飞动之势，显得风姿流动，在当时是具有新　意了。这种加入了行草笔意，具有用笔灵活的特征，对初　正是颜体具有随意的特征，使得初学写字的人在心理　上感觉到轻松，这样才有利学好楷书。笔者曾做过这样一　个实验：开始的时候让学生根据自己的审美选择字体，发　现选颜体的学生在较短的时间就能掌握颜体的字形，而选　择其他三家字体的学生在较短时间里却掌握不了。随后，　笔者又让选择其他字体的学生也选颜体，结果取得了良好　效果。可见，从时间和速成方面说学颜体是最适合的。