实验20

(完整版)初中英语学生必做的20个实验初中英语学生必做的20个实验实验一：口头的英语听力训练通过与母语为英语的人交流，提高听力技巧和理解能力。

实验二：阅读英语报纸、杂志或书籍阅读英语材料可以扩大词汇量，加强语法和阅读理解能力。

实验三：写作练每天写一篇英语短文，加强写作能力和语法掌握。

实验四：口头演讲练积极参与班级或学校的演讲活动，提高口语表达能力。

实验五：影视资源研究观看英语电影和电视剧，提升听力和理解能力。

实验六：制定研究计划合理安排研究时间，制定研究目标，提高研究效果。

实验七：背诵英语诗歌或歌曲背诵优秀的英语诗歌或歌曲，提升语感和记忆力。

实验八：参加英语角或英语俱乐部加入英语活动组织，与其他英语研究者交流，提高口语和交流能力。

实验九：语音练通过模仿和反复练，改善发音和口语流利度。

实验十：使用研究应用或网站利用在线研究资源，如英语研究应用或网站，提升英语能力。

实验十一：参加英语竞赛或比赛积极参与英语竞赛或比赛，提高英语水平和自信心。

实验十二：研究英语游戏通过玩英语游戏，增加趣味性，提高词汇和语法能力。

实验十三：组织读书会或英语讨论小组与同学一起组织读书会或英语讨论小组，共同研究和进步。

实验十四：将英语运用于日常生活尝试在日常生活中使用英语，如与朋友用英语交流、写英语笔记等。

实验十五：多听英语广播通过收听英语广播，提高听力和语感。

实验十六：参观英语活动或展览参观英语活动或展览，拓宽视野，增加英语知识。

实验十七：定期参加英语模拟考试定期进行英语模拟考试，熟悉考试形式和内容，提高应试能力。

实验十八：与外籍英语教师交流与外籍英语教师交流，接触地道的英语口语和文化。

实验十九：研究并背诵英语经典台词研究并背诵脍炙人口的英语电影或电视剧中的经典台词。

实验二十：参加英语夏令营或交流项目参加英语夏令营或交流项目，加深对英语国家文化的了解，提高英语水平。

以上是初中英语学生必做的20个实验，通过这些实验的开展，学生们将能全面提升他们的英语听、说、读、写能力。

实验20 太阳能电池特性的测量太阳能是一种新能源，对太阳能的充分利用可以解决人类日趋增长的能源需求问题。

目前，太阳能的利用主要集中在热能和发电两方面。

利用太阳能发电目前有两种方法，一是利用热能产生蒸汽驱动发电机发电，二是太阳能电池。

太阳能的利用和太阳能电池的特性研究是21世纪的热门课题。

太阳能电池也称光伏电池，是将太阳辐射能直接转换为电能的器件。

由这种器件与相配套的装置组成的太阳能电池发电系统具有不消耗常规能源、无转动部件、寿命长、维护简单、使用方便、功率大小可任意组合、无噪声、无污染等优点。

世界上第一块实验用半导体太阳能电池是美国贝尔实验室于1954年研制的。

经过50多年的努力，太阳能电池的研究、开发与产业化已取得巨大进步。

目前太阳能电池的应用领域除人造卫星和宇宙飞船外，已应用于许多民用领域，如太阳能汽车、太阳能游艇、太阳能收音机、太阳能计算机、太阳能乡村电站等。

太阳能是一种清洁的“绿色”能源，因此世界各国十分重视对太阳能电池的研究和利用。

【实验目的】1．探讨太阳能电池的基本特性；2．研究无光照时太阳能电池在外加偏压时的伏安特性；3．测量太阳能电池有光照时的输出特性，并求出它的短路电流、开路电压、最大输出功率及填充因子；4．测量太阳能电池的短路电流、开路电压与相对光强的关系，求出它们的近似函数关系。

【预备问题】1．如何对光具座的同轴等高调节？2．太阳能电池在使用时正负极能否短路？普通电池在使用时正负极能否短路？3．太阳能电池的基本工作原理是什么？4．填充因子的物理意义是什么？如何通过实验方法测量填充因子？【实验仪器】太阳能电池特性实验仪（包括光具座、滑块、光源、太阳能电池、遮光板、光功率计、直流稳压电源、遮光罩、单刀双掷开关等）、万用表、电阻箱。

【实验原理】1．太阳能电池的结构以晶体硅太阳能电池为例，它以P型硅半导体材料作为基质材料，通过在表面的N型杂质扩散而形成PN结，N型半导体为受光面，为了减少光的反射损失，一般在整个表面覆盖一层减反射膜，在N型层上制作金属栅线作为正面接触电极，在整个背面也制作金属膜作为背面欧姆接图20-1 太阳能电池结构图触电极，这样就形成了晶体硅太阳能电池，如图20-1所示。

实验二十、探究电流与电阻的关系实验【提出问题】：电流和电阻之间有什么样的关系？【猜想假设】：电流与电阻成反比。

【设计实验】：使用控制变量法，即保持定值电阻两端的电压不变，研究电压不变时，电流与电阻的关系。

电路图：【实验步骤】：①按图接好电路。

注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处，实物图如下所示。

②分别将5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻连入电路，检查电路后闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数保持3V不变，分别记下电流表的示数，填入表格。

U=3V次数123③根据数据画出I-R图像。

电阻R/Ω5Ω10Ω15Ω电流I/A0.60.30.2【得出结论】：电阻两端的电压一定时，电流与电阻成反比。

【考点方向】：1、滑动变阻器的作用：①保护电路；②使电阻两端电压保持不变。

2、在闭合开关前滑动变阻器应将滑片置于 阻值最大 端。

3、该实验中利用多个不同阻值电阻测出多组不同的数据，其目的是避免实验偶然性，得出普遍规律。

4、更换大电阻后如何滑动滑动变阻器的阻值：应使滑动变阻器的阻值变大，滑动变阻器分担的电压变大，保证定值电阻上分的的电压不变。

5、连接好电路，闭合开关，发现电压表示数接近于电源电压，电流表几乎无示数，则故障为定值电阻R 发生了断路。

6、为了避免来回更换电阻，带来的麻烦，我们可以使用 电阻箱 来替换定值电阻。

7、电阻箱阻值改变后，发现无论怎样调节滑动变阻器都不能达到实验要求，若电路无故障，则引起这种情况的原因可能是电阻箱的阻值调得太大(或滑动变阻器最大阻值太小)。

8、电路中滑动变阻器阻最大值 Rx 的确定方法：U R /R=(U-U R )/R X 。

9、实验方法：控制变量法：保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。

10、结论：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。

【创新母题】：某班同学做“探究电流与电阻的关系”的实验，某小组连接了如图甲所示的实物电路。

乙 丙(1)请在方框内画出对应的电路图(电阻箱符号为)(2)连接电路时，开关应，其目的是。

关于初中物理实验一、20个学生必做的实验。

这些实验如下：1．用刻度尺测量长度、用表测量时间；2．用弹簧测力计测量力；3．用天平测量物体的质量；4．用常见温度计测量温度；5．用电流表测量电流；6．用电压表测量电压；7．测量物体的速度；8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；9．测量固体和液体的密度；10．探究浮力大小与哪些因素有关；11．探究杠杆的平衡条件；12．探究水沸腾时温度变化的特点；13．探究光的反射规律；14．探究平面镜成像时像与物的关系；15．探究凸透镜成像规律；16．连接简单的串并联电流；17．探究电流与电压、电阻的关系；18．探究通电螺线管外部磁场的方向；19．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；20．测量小灯泡的电功率。

二、初中物理实验的分类：我们认为，初中物理教学中的各种实验，可以大致分为5类：1．测量性实验：知道有关的器材使用方法，然后运用这些器材进行测量。

如：用电流表测电流；用天平测量物体的质量。

2．组装性实验：根据要求设计、连接、组装，组成装置或仪器。

如：连接串并联电路；组装电动机模型。

3．验证性、说明性实验：通过设计小实验，验证观点的正确性（包括器材、做法、现象、结论四个方面），或通过实验说明某一问题。

如：验证光的直线传播；通过实验说明液化现象的存在。

4．探究性实验：通过实验，探究归纳出结论。

如：探究欧姆定律；探究光的反射定律。

5．建构性实验：通过实验，建构物理量。

如：密度概念的建构；比热容概念的建构。

三、初中物理实验的等级：所有实验在可能的情况下，都应该尽可能让学生亲自动手，在课堂上形成“边学边实验”的教与学过程。

但由于学校条件、仪器情况、教学时间等问题所限，不可能将所有实验都进行分组实验。

因此，我们从知识的重要性和培养学生能力作为出发点，通过多年来青岛市对《课程标准》的理解，并结合新版《课程标准》所要求的20个实验，将初中物理实验划分为4个等级，即：零级实验、一级实验、二级实验、三级实验。