《人体解剖学与组织胚胎学》课程标准
课程性质：专业基础课
学分：6分
参考学时：总学时：96理论学时：66 课内实践学时：30 实训学时：
适用对象：三年制高职护理专业
一、课程定位与设计思路
（一）课程定位
《人体解剖学与组织胚胎学》是一门研究正常人体形态和结构的科学，是护理专业重要的基础课程。其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属。只有正确认识人体各器官、组织的形态结构，才能充分理解人体的生理现象和病理发展过程，准确判断人体的正常与异常，从而对疾病进行正确的临床诊断与治疗。同时为进一步学习后续的医学课程和临床工作奠定基础。
（二）课程的设计思路
《人体解剖学与组织胚胎学》课程是根据关于培养目标和课程设置的规定为“医科类各专业”大专层次开设的一门基础课。通过本课程的学习，使学生在医学的有关领域打下比较广泛和必备的理论及基础知识，以利于后续课程的学习。围绕护理专业培养目标，结合医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对人体解剖学课程内容进行合理的取舍，突出重点，注重与后续课程的联系，在授课中注意将理论与实践密切结合，注重结构与功能之间的联系。
本课程安排在第1学期，课程总课时78学时，理论为68学时、实践为10学时。
该课程总体框架结构安排如下表。
《人体解剖学与组织胚胎学》课程安排表
二、课程目标
坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。教师的主导作用具有客观性和必要性，教师预先决定和设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和教育质量评估方法等。学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下，充分调动学生主观能动性，发挥其较强的知识基础和自学能力的优势，确保教学活动顺利高效的完成，使学生获得知识、能力，并使智力和素养得到发展，完成教学目标。此外，突出课程的前沿内容，着重培养学生的科学研究能力和创新精神。在保持优良教学传统的基础上，不断深化教学理论、内容、方法的创新和改革。
围绕护理专业的培养目标，结合后续课程和基层医疗岗位实际工作对知识、能力和素质要求，合理取舍本课程教学内容，确定教学的重难点。
具体教学目标为：
【知识教学目标】
1．掌握人体的组成和细胞、组织、器官、系统的概念和人体各系统的器官组成。
2．掌握人体主要器官的位置、形态、结构。
3．掌握人体主要器官的微细结构。
4．熟悉人体各系统和人体主要器官的功能。
【能力培养目标】
1.熟练掌握人体器官的观察方法，确认主要器官的位置、形态、结构和毗邻关系。
2.熟练掌握某些主要器官的体表投影；熟练掌握与专业有关的骨性、肌性和皮肤标志。
3．能用显微镜观察的方法和电化教学手段观察并理解主要器官的微细结构。
【素质教育目标】
1.树立辩证唯物主义世界观。
2.培养实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风。
3.运用理论联系实际的学习方法，具有较强的动手能力。
4.树立牢固的职业理想，具有良好的医德医风。
三、课程教学内容和要求
《人体解剖学与组织胚胎学》课程的教学内容和要求
四、实施建议
（一）教学建议
教学过程中采用多种教学方法综合利用，将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。以多媒体讲授方法为主要教学手段，采用教具模型、案例分析、以问题为中心、动画资源（三维动画、动画游戏）等将枯燥的人体解剖学与组织胚胎学相关知识传授给学生。使学生比较系统地掌握人体结构、功能及应用。
（二）教学考核评价建议
1.考试性质：考试课
2.考试方式及分制：
（1）理论考核（百分制）：采用闭卷、笔试的方式，占总成绩的40%，考试时间为90分钟。
（2）实践课技能考核（百分制）：操作技能考核占总评成绩的30%，操作技能考核时间为20分钟。
（3）平时成绩（百分制）：占总评成绩的30%，包括课堂出勤、课堂问答及平时作业等方面。
考核评价表
（三）教材选用和编写建议
1.注重教材与培养目标的一致性，体现护理学专业大专层次教学要求，着重培养学生的综合素质和创新能力。
2.先进行：教材内容即能体现基础理论、基本知识和基本技能，又能充分反应本专业的新概念、新进展，具有一定的实用性。
根据以上要求，我系教材选用《人体解剖学与组织胚胎学》任晖胡捍卫主编，人民卫生出版社出版。按照够用、实用、适度的原则选取教学内容。及时将热点案例、人体解剖学与组织胚胎学最新进展等引入课堂教学，使教学内容更符合临床实际，缩短课堂与实践之间的距离。
（四）课程资源的开发与利用
1.增强教师课程资源开发和利用的意识，加强健康评估课程素材库建设，通过科学管理、分工协作，逐步收集与课程相关的文本，图片、动画、音频、视频等素材，不断丰富、完善课程资源体系。
2.鼓励学生利用网络资源作为课堂学习补充，巩固课堂知识，提高学习自主性，开拓视野。
（五）教学必须条件及建议
1.各班配备多媒体教室；
2.实训室：每个实训室配有解剖学具体系统标本，一次通过学生约40-50人。最好能够建设人体标本室供同学们学习使用。
3.教学仪器设备：九大系统标本。
（六）师资条件
所有任课教师均要求具有医学及相关专业本科及以上学历；大部分教师具有专业实际工作经验，要精心备课，讲授内容要紧密联系临床实际；课堂教学组织合理，时刻把握学生的思维动态，营造和谐的课堂气氛；授课语言要精炼、清晰、流畅，速度适中；关爱学生，能与学生做到心灵上的沟通；把教书育人思想贯穿于教学的各个环节之中。
教师团队：
五、编制说明
1. 本课程标准由护理教研室赵兰、刘彦伶、扈小发老师合作编制，
2. 执笔人：赵兰
3. 审核人：
时间：2018年3月26日
