行为与责任

范跑跑的“跑跑”行为与法律责任

“范跑跑”事件已过一月有余，范美忠其人其事已成为全社会关

注的热点话题。关于其“跑跑”行为的激辩网络上仍在进行，不管是

“挺范”还是“倒范”，其是非曲直仍属于道德范畴的争论。笔者认

为对其行为绝不能仅仅从道德角度进行解剖，由于我国当前并没有制

定“临危不救”相关的法律法规，作为一个社会人，我们对其追究什

么，但作为一名具有特定义务人的教师，还是应该法律角度对其行为

进行分析。

《中华人民共和国教师法》第二章第八条规定：教师应当履行下

列义务：

（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学

计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组

织、带领学生开展有益的社会活动；

（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、

智力、体质等方面全面发展；

（五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行

为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

对照范美忠的行为，其一，扔下学生临危“跑跑”，算不上遵守

职业道德，更算不上为人师表。其二，“跑跑”行为谈不上在贯彻国家“造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和

接班人”的教育方针；上课时间没让学生下课自己就开溜，算不上遵

守规章制度，执行学校的教学计划。其三，“跑跑”行为只能是教育

学生的反面教材。其四，大难来临只想着自己，把学生置之度外，不

能说是在关心、爱护学生，连学生的生命都不尊重，更不用说尊重学

生人格。其五，“跑跑”行为绝不是在制止侵犯学生合法权益的行为；

其六，“跑跑”行为发生后仍在有关媒体对自己辩解，显现不出其在

不断提高自己的思想政治觉悟。由此可见，范“跑跑”的行为，完全

没有履行自己的义务和责任，违背了自己的职业的道德，违反了 《中

行为、习惯与安全责任意识　６１　

行为、习惯与安全责任意识　

白水煤矿王文林　摘要　阐述了行为和习惯与煤矿安全生产的关系及产生的后果。提出良好的行为习惯对　增强员工的安全责￣－ｇ．ｉｘ、搞好安全生产具有十分重要的意义，并提出措施和办法。　关键词行为　习惯安全意识　

行为、习惯的良好养成，有助于增强和　提高人的安全意识，特别对于推行以人为　本的企业精细管理，进一步搞好企业安全　生产，具有十分重要的意义。　

１行为和习惯　

人们对行为的共同认识是指人的日　常言行、举止，严格地说，行为是受思想支　配而表现在外的活动，习惯是指在长时期　里逐渐养成的一时不容易改变的行为、倾　向或社会风尚。很难想象，一个没有良好工　作习惯和行为的人在实践中不出现”三违”　现象。长期的煤矿生产实践证明，煤矿安全　生产事故发生的主要原因是人的不安全　行为和物的不安全状态。同时大量的事故　案例又证明，没有哪一起事故的发生脱离　了人的行为因素。因为人的行为受环境制　约，有时候可能是做错的一点或是某个人　在某一环节的错误，则导致悲剧的发生。但　是细分析，这做错的一点，肯定在平时已多　次出现过，已形成一种不良的习惯，只不过　每次侥幸躲过事故而已。　人的不良行为和习惯受社会因素制　约，与周围环境相互作用，个人与群体之问　通过劳动交往相互联系。这也就是有的人　的行为习惯带有明显的地域性和社会性。　工作实践当中，有些员工的不良习惯主要　表现在：野ｆ纪律意识淡薄、标准意识差、甚　至将此看成是豪放倜傥的一种表现）；粗　（做事粗枝大叶、马马乎乎、留有尾巴）；浮　（不认真、不扎实、善于做表面文章）；拖（不　行动或行动迟缓、拖泥带水）；蛮（主观任　性、我行我素）等等。这些不良行为习惯往　往容易导致重大事故的发生。对于这种不　良的行为习惯造成的“三违”。人们称之为　习惯性“三违”。那么，既然是习惯性的，就　是可以纠正和改变的。我们在查处“三违”　的同时，也发现许多遵章守纪的模范，质量　标准化的先进，这些人身上，有着一个共同　的优点——良好的工作习惯和行为，因而　他们也就具备了良好的安全责任意识。　２

道德责任与个体行为的关系

作为一个社会成员，每个人都有道德责任。道德责任是指一个人因为个体行为所带来的影响和后果所应承担的道德义务。它是个体在思考和行动之间的重要纽带，直接关系到个体对自己及其他人的影响及社会的和谐发展。在这篇文章中，我将探讨道德责任与个体行为之间的关系，以及它们对个人和社会的意义。

首先，个体行为是道德责任的基础。我们的行为会对周围的人产生影响。如果我们选择做出恶劣的行为，比如欺骗、暴力或偷窃，这将破坏社会的正常秩序并伤害他人。作为一个成年人，我们应该对自己的行为负责。毕竟，我们有自主决定并意识到我们的行为可能对周围的人产生什么样的影响。一旦我们意识到我们的行为会伤害他人，我们就应该承担起道德责任，尽力弥补我们的错误并努力改正自己。

其次，道德责任促使我们进行良好的行为选择。作为一个社会成员，我们有义务遵守社会的道德规范和价值观，这些规范和价值观有助于维护社会的和谐与稳定。通过遵循道德准则，我们可以做出积极正面的行为选择，这些选择不仅有利于自己的成长和发展，还有助于他人的幸福和社会的进步。尊重他人、诚实守信、帮助弱者、保护环境，这些行为都体现了我们对道德责任的履行。它们使我们成为一个负责任的个体，为社会的和谐与发展做出贡献。

另外，道德责任不仅对个体有益，对整个社会也有积极的影响。一个社会的健康发展需要每个人都承担起自己的道德责任。如果每个人都能对自己的行为负责，尊重他人的权益，遵守社会的公共规则，那么整个社会将充满善良和正义。道德责任的履行有助于加强社会凝聚力和和谐发展，为社会的繁荣和进步带来有力支撑。相反，如果个体对道德责任不加以重视，会产生无序和不良的社会环境。每个人都应该认识到，道德责任不仅是个人行为问题，也是社会整体问题。

最后，道德责任是个体行为的内在动力。道德责任不仅可以指引个人选择正确的行为路径，还可以塑造个体的品格和人格。通过对道德责任的坚守，我们可以培养出一个善良、正直和正义的品格。只有当我们内心深处认同道德责任并将其付诸实践时，我们的行为才能真正具备道德价值。这种内化的道德责任是个体行为的真正动力，也是共同构建和谐社会的重要保障。

道德行为的动机与责任

人类是一个社会性的物种，我们的行为往往会受到各种动机的驱使。在日常生活中，我们常常会遇到各种道德选择和困境，而我们的行为和决策往往取决于我们内心的动机和我们承担的责任。

一、动机

人们的道德行为通常有多种动机。其中一种动机是基于内心的道德观念和原则。在这种情况下，人们会自觉地做出遵循道德准则的行为，无论是否有外在的奖励或惩罚。这种动机源于我们对善良、正义和公正的信念，我们认为这些价值观是无可替代的。

另一种动机是出于社会认同和社会压力。我们常常会因为我们所处的社会环境和群体的期望而做出道德行为。这种情况下，我们的行为往往是为了得到他人的认可、赞许或避免被责备和排斥。虽然这种动机也能推动人们做出道德行为，但它的动力源于外部因素，比如他人的看法，而缺乏内在的动力和自觉。

此外，人类的道德行为也可以受到其他动机的影响，比如个人利益、物质回报或权力欲望等。然而，这些动机通常被视为低级动机，因为它们通常忽视了对他人的关爱和尊重。

二、责任

道德行为的动机和责任密不可分。责任是对我们的行为后果承担的一种态度和自觉。我们做出道德行为时，我们必须对自己的行为负责，并面对可能的后果。这种责任体现了我们对我们的行为和选择的认可和接纳。

责任在道德行为中起到重要的作用。它使我们成为一个合格的社会成员，使我们的行为不仅考虑个人利益，还要考虑到他人的权益和整个社会的福祉。责任意味着我们的行为不是凭空发生的，而是经过深思熟虑和理性考量的结果。 我们的责任感来源于我们对他人的爱和关怀。当我们了解到我们的行为会对他人有所影响时，我们会对自己的行为做出认真思考，并承担起适当的责任。这种责任感是一种社会良知，它是我们在日常生活中遵循道德准则的动力。

三、道德行为的未来发展

道德行为的动机和责任在未来会继续发展和演变。随着社会的进化和人类对道德的理解日益深入，我们对道德行为的动机也将更加自觉和多元化。

未来，科学技术的发展可能会对我们的道德行为有所影响。例如，人工智能和机器人技术的进步可能使我们面临道德困境和选择。在面对这些新的情境时，我们需要重新思考我们的动机和责任，以适应不断变化的社会环境。