教学课件蝴蝶的家

寻找后的结果
从没见过蝴蝶来避雨 也不能避雨 到处是水珠滚坠 不能容它们藏身 湿漉漉的，不能藏身 没有见过 没有见过
寻找后的心情
越 来 越 着 急
越 来 越 担 心
一个女孩儿对我 说：“雨后，蝴蝶就 会重新出来，在阳光 里飞，它们是那么高 兴，那么鲜艳。我想， 它们一定是藏在一个 秘密的家里，它们的 家一定美丽而香甜， 不像家雀儿似的，一 下雨就飞到人们冒着 炊烟的屋檐下避雨。 一定是这样的。”
拓百度文库延伸：
雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，
那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张
开你想象的翅膀，让我们也来找 一找。
蝴蝶的家 青鸟的家在大树上， 蜜蜂的家在蜂巢里， 蝴蝶呀蝴蝶，下雨的时候，你去了哪儿？ 麦田、松林、老树干……都寻不见你的踪迹， ______是你的家吗？ ______是你的家吗？ ______是你的家吗？ ______是你的家吗？ 你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐（sìnüè）， 你素洁的双翅怎么受得了雨水的冲刷！ 蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶， 你是那么让人担心，叫人牵挂…… 亲爱的蝴蝶，其实，我的家就是你的家！ 关爱生命的孩子，用爱心为你编织着美丽而香甜的家。 无论电闪雷鸣，不管风吹雨打， 不要害怕，快快回家！
躲避 低沉 吼叫 震撼 喧嚷 轻盈 素洁 玷污 柔弱 屋宇 水珠滚坠 湿漉漉 也未可知 翻转不定 麻雀 家雀儿 炊烟 屋檐
说说课文讲了一件什么事？ 在为蝴蝶找家的过程中，你体会到作 者的心情是怎样的？
从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴 蝶着急、担心呢？请同学们细读课文，用 心体会，用笔画出有关的语句，并简单写 出自己的感受。
作业：
1、整理笔记：①作者是个怎样的孩子？ ②细细品味第一段，运用拟人的修辞方法，你也来仿写 一段的下雨的情景吧！
2、蝴蝶的家到底在哪里，课下同学们可以到大自然中 去探索，去观察；还可以到课外书中、到网上去查阅；也 可以像小作者一样去请教他人……继续你探寻的脚步，为 蝴蝶找一个美丽而香甜的家吧！
每年的10月14日是世界动物日
轻盈 素洁 柔弱
比较： 它们的身体是那样轻盈；它们身 上的彩粉是那样素洁；它们是那样 的柔 弱，禁不起这猛烈的风雨。
读一读，和原文进行一下比较，哪一种表达方式更好， 为什么？
它们的身体是那样轻盈，载不动 一个水点；它们身上的彩粉是那 样素洁，一点儿水都不能玷污上 的；它们是那样的柔弱，比一片 树叶还无力，怎么禁得起这猛烈 的风雨呢？
这样轻盈、素洁、 柔弱的蝴蝶，在这 样猛烈的风雨中， 会遇到哪些危险呢？ 谁来想象一下啊？
蝴蝶的家到底在 哪里呢？我真为蝴 蝶着急了 。
作者都为蝴蝶找了哪些家，哪 些地方，勾画出来，体会一下作 者每一次猜想，每一次探寻后的 心情怎样？
寻找地点
屋宇里 麦田里 松林里 园里的花 老树干的底面 桥下面 树叶下面
我常想：下大雨的时候，青鸟、 麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么 办呢？天是那样的低沉，云是那样的 黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼 着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的 雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了， 就连树林内也黑压压的，水淋淋的， 到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
我常想：下大雨的时候，青鸟、 麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么 办呢？天是那样的低沉，云是那样的 黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼 着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的 雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了， 就连树林内也黑压压的，水淋淋的， 到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
“幕”在字典中的几种解 释： 1.覆盖在上面的大块的布、 绸、毡子等； 2.挂着的大块的布，绸， 丝绒等； 3.古代战争时将帅办公的 地方； 4.戏剧较完整的段落，每 幕可以分若干场。
想到这里,我简直没法 再想下去了,心里是那 样的着急。
它们的身体是那样轻盈，载不动 一个水点；它们身上的彩粉是那 样素洁，一点儿水都不能玷污上 的；它们是那样的柔弱，比一片 树叶还无力，怎么禁得起这猛烈 的风雨呢？